計劃組織協(xié)調(diào)能力黎曉敏定-資料下載頁
2025-05-14 21:45本頁面
【正文】 情境性問題 行為性問題 重點(diǎn)考查 協(xié)調(diào)能力 重點(diǎn)考查計劃組織能力 19 考查形式及應(yīng)對思路 一、情境性問題 重點(diǎn)考查 卋調(diào)能力 的情境性問題 【 例題 】 單位內(nèi)部組織的一場培訓(xùn)課上，很多人在玩手機(jī)開小差，你作為該系列培訓(xùn)課程的工作人員，該怎么處理這一現(xiàn)象？ 20 考查形式及應(yīng)對思路 一、情境性問題（卋調(diào)） 考查形式及應(yīng)對思路 計劃組織協(xié)調(diào)能力 情境性問題 行為性問題 重點(diǎn)考查 協(xié)調(diào)能力 重點(diǎn)考查計劃組織能力 考查形式 22 考查形式及應(yīng)對思路 二、行為性問題 【 例題 】 結(jié)合你的自身經(jīng)歷，談一件大家共同完成工作，并丏通過你的努力優(yōu)化工作方案的事例。 【 例題 】 大家一起工作結(jié)束后，為了使工作的 反饋效果更好，你做了領(lǐng)導(dǎo)并沒有交辦的工作，丼一個自己的例子。 考查形式及應(yīng)對思路 Situation target action result 描述情境 描述目標(biāo) 描述行動 描述結(jié)果 二、行為性問題 作答思路 ——STAR模型 【 例題 】 結(jié)合你的自身經(jīng)歷，談一件大家共同完成工作，并丏通過你的努力優(yōu)化工作方案的事例。 小結(jié) 計劃組織卋調(diào)能力 準(zhǔn)備策劃你的工作吧
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