佛山市2007屆高三第一學期期末統(tǒng)考分析-資料下載頁
2025-05-13 13:27本頁面
【正文】 等。 本小題得分率很高。常見錯誤為：初級、次級不分，從而引起第二、第三營養(yǎng)級不分。 本小題答案很多。但是對 “ 生物群落 ” 這個空有些答成 “ 生物體內 ” 、 “ 生態(tài)系統(tǒng) ” 、 “ 生物圈 ” 等不能得分。 本小題得分率很低。答不出 “ 自我調節(jié) ” 而從 “ 營養(yǎng)結構 ” 、 “ 抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性 ” 、 “ 物種多樣性 ” 的角度回答；本題答案較確定，來源于書本，是一些生物學的專業(yè)術語，而學生對教材不熟悉，特別是對教材中增加的知識重視不夠，是本題失分的主要原因。如生態(tài)系統(tǒng)的概念中出現(xiàn)過“ 生物群落 ”“ 無機環(huán)境 ” ，生態(tài)系統(tǒng)的三大功能，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的原因，教材中都有重點闡述，可是本題得分率卻很低。 三）相應的備課意見： 回歸教材，落實基礎，重視專業(yè)術語的規(guī)范等。 三、試題分析 （ 39題 8分） 一）答題的總體情況： 失分率最高的是第 3小題第二空和第 7小題 二）常見錯誤及成因分析： ①表達不清晰，名詞書寫不準確到位；②錯位填寫答案。 （ 1）①沒有，②細菌是原核生物； （ 2）②寫成 “ 有機 ” 、 “ 固體 ” 、 “ 液體 ” 、 “ 營養(yǎng)液 ” 等，審題不清所致。 （ 3）①和②空的次序顛倒，③ “ 尿素的分布均勻 ” 、 “ 細菌可以均勻分布 ” 。 （ 4）寫成 “ 轉移 ” 或 “ 稀釋 ” 等。（ 5）漏選。（ 6）主要錯誤還是漏選。 （ 7）基本上都失分。一般的錯誤是：用同位素標記法、把細菌重新培養(yǎng)在含尿素的培養(yǎng)液中。對課本中闡述的檢測方法不熟悉。 （ 8）寫成 “ 降解 ” 、 “ 消毒 ” 等。 三）相應的備課意見： 明確選修內容的地位，以及強化鞏固與主干知識的關系； 看書和理解基礎上的記憶至關重要：①要熟悉生物學基本概念，②生物學基本原理。 三、試題分析 （ 40題 15分） 三、試題分析 （ 41題 15分） 一）答題的總體情況： 失分率最高的是第 2小題第三空和第 3小題、第 4小題。 二）常見錯誤及成因分析： （ 1）①啟動子寫成 “ 起動子 ” ，寫成 “ 染色體 ” 、 “ DNA或脫氧核苷酸 ” 、 “ 標記基因 ” ，②空寫成 “ 乳腺 ” 、 “ 卵 ” 等，③空寫成 “ 某種細胞 ” 、 “ 新品種 ” 等。 （ 2）②空： “ 連接酶 ” 、 “ DNA連結酶 ” 等，③空： “ 基因的結構完全相同 ” 、 “ 所有生物共用一套密碼子 ” 。 （ 3）沒有補充互補鏈，黏性末端書寫錯誤。如：寫成 “ —G…… CCTAG— ”或漏寫化學鍵，反映出對課本內容不熟悉。 （ 4）都回避了具體的檢測法。甚至只寫 “ 要檢測目的基因或干擾素 ” 、“ 把病毒注入羊體內，觀察是否致病 ” 。反映理解題意有誤。 （ 5）名詞書寫不準確。如： “ 瘤細胞 ” 寫成 “ 癌細胞 ” 、 “ 融合 ” 寫成“ 溶合 ”“ 結合 ” 、 “ 篩選 ” 寫成 “ 選育 ” 、 “ 雜交瘤細胞 ” 寫成“ 雜交細胞 ” 、 “ 細胞培養(yǎng) ” 寫成 “ 繁殖 ” 、 “ T淋巴細胞 ” 寫成 “ B淋巴細胞 ” 。還有寫出 “ 單克隆抗體 ” 出來。 四、備考建議 ? 重基礎、抓落實 ? 課本要熟悉，尤其是黑體字，課本的圖表。 ? 重點知識重點抓。 ? 盡量拓寬學生的知識面，提高學習生物學的興趣。 ? 特別要注重語言表達能力的培養(yǎng)。 ? 緊扣大綱。
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