“加強(qiáng)課外閱讀，提高語文素養(yǎng)”課題實(shí)施方案-資料下載頁
2025-05-13 09:53本頁面
【正文】 課內(nèi)開花，課外結(jié)果”的愿望基本得以實(shí)現(xiàn)。 適時(shí)抓住教育契機(jī)，延伸拓展經(jīng)典閱 讀活動(dòng)。 我們在平時(shí)的教育教學(xué)中，也不失時(shí)機(jī)地關(guān)注學(xué)生感興趣、樂接受的生活熱點(diǎn)現(xiàn)象，以此為切入點(diǎn)，誘導(dǎo)學(xué)生“移情別戀”自主地閱讀經(jīng)典書籍。針對學(xué)生癡迷打游戲機(jī)的狀況，我們利用網(wǎng)絡(luò)游戲引導(dǎo)他們?nèi)ソ庾x名著知識(shí)。我們讓班上的游戲機(jī)迷舉辦“網(wǎng)絡(luò)游戲《西游記》與《西游記》的異同”的活動(dòng)。他們?yōu)檎屹Y料變成了書蟲，總往書店里鉆，有的從網(wǎng)上下載了豐富的資料。活動(dòng)掀起了一股閱讀經(jīng)典作品的熱潮，學(xué)生說起名著知識(shí)滔滔不絕，享受著讀書的快樂。 九、課題研究的主要成果： 實(shí)驗(yàn)近兩年多來，我們?nèi)〉昧溯^為明顯的效果。學(xué)生思想面貌和談吐變 得禮貌儒雅；學(xué)生的經(jīng)典閱讀成為重要的語文資源，積累名句數(shù)量很大，語文成績連續(xù)在全市居首位。學(xué)生文章詞語匱乏單調(diào)的現(xiàn)象有了顯著改觀，經(jīng)常有征文在省市中獲獎(jiǎng)或在各類報(bào)刊上發(fā)表。在學(xué)校承辦的市公開課中，學(xué)生的回答令聽課教師時(shí)常拍掌稱頌。我校被評為“浙江省《中學(xué)生天地》導(dǎo)讀先進(jìn)學(xué)?！薄＞唧w體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 養(yǎng)成了經(jīng)常閱讀的好習(xí)慣。許多學(xué)生由原來的未曾接觸過經(jīng)典到喜歡上經(jīng)典文學(xué)，這為他們今后終身的閱讀打下了良好的基礎(chǔ)。 積累了豐富的語言材料，提高了閱讀和寫作能力。兩年多下來，有些學(xué)生積累的優(yōu)美詞句、精彩語 段有厚厚兩三本。學(xué)生駕馭語言的能力大大提高，作文中不時(shí)冒出一些警句、富有哲理的話。初三（ 14）班的鄭詩涵同學(xué)，自小就喜歡閱讀經(jīng)典文學(xué)，尤其對《三國演義》特感興趣。針對這種狀況，我對他提出更高的閱讀要求，現(xiàn)在，他不僅熟諳《三國演義》的每個(gè)細(xì)節(jié)，甚至可以背誦出許多章節(jié)。他寫了很多篇“解讀三國”的系列文章， 以其嫻熟獨(dú)特的語言，充滿睿智理性的思維 ，令我們大為贊嘆。如今，《秋雨散文》等文學(xué)著作又成了他每天不可或缺的佳肴。他參加的征文比賽，多次榮獲市一等獎(jiǎng)。 開闊了視野。學(xué)生變得開始關(guān)注人類、自然、社會(huì)，課堂上討論 的話題顯得廣泛，思維更加敏捷，思考更加深入。 價(jià)值觀和人生觀漸漸改變。以前有許多學(xué)生是“井底之蛙”，現(xiàn)在的人生目標(biāo)開始高遠(yuǎn)。學(xué)生對困難的忍耐力增強(qiáng)，對社會(huì)、家庭的看法也出現(xiàn)了新的變化。如有些學(xué)生對父母 10 的教育方法和人生態(tài)度開始用審視的眼光去評判，用歷史的眼光去理解，開始用寬容的態(tài)度對待別人。這些正應(yīng)驗(yàn)了雨果的一句哲言：“書籍是造就靈魂的工具?！? 課題組教師也取得了一些階段性研究成果。 姜祖?zhèn)?老師榮獲浙江省《中學(xué)生天地》導(dǎo)讀先進(jìn)個(gè)人，他的論文《優(yōu)化初中語文自主閱讀初探》獲江山市論文評比一等獎(jiǎng)； 饒李江 老師獲 得江山市語文閱讀優(yōu)質(zhì)課評比一等獎(jiǎng)； 王梅青 老師的論文《讀寫結(jié)合，相得益彰》獲江山市論文評比一等獎(jiǎng)； 鄭煥冰 老師的論文《引領(lǐng)學(xué)生叩響文學(xué)圣殿之門》獲江山市論文評比二等獎(jiǎng)。 十、課題 研究 的反思： 當(dāng)然，在取得一些成果的同時(shí)，實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的一些問題也引起了我們的思考。 由于應(yīng)試教育的負(fù)面影響，無論是家長還是老師和學(xué)生，或多或少心存顧慮，在經(jīng)典閱讀、語文活 動(dòng)等方面時(shí)間、精力的投入仍舊不夠，很多同學(xué)缺乏閱讀的真正自覺性 積極性。 由于客觀因素等條件的限制，學(xué)校閱覽室、圖書室的經(jīng)典文學(xué)藏書的數(shù)量和質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足同 學(xué)們的閱讀期望和需求，以及圖書的更新跟不上時(shí)代的需求，如果再加之學(xué)生家中的藏書貧乏，那么勢必影響學(xué)生的經(jīng)典閱讀的計(jì)劃、數(shù)量和質(zhì)量，達(dá)不到我們既定的目標(biāo)。 在我們對學(xué)生進(jìn)行文學(xué)熏陶的過程中，一些傳統(tǒng)的價(jià)值觀、審美觀受到了沖擊?；ɑňG綠的世界、“前衛(wèi)”的人生觀、價(jià)值觀等對學(xué)生的影響都是較大的。因而在欣賞一些佳作時(shí)，學(xué)生對其中所表達(dá)的一些觀點(diǎn)、人物的行為感到不可理解，因而對這些作品失去了興趣。 很多學(xué)生閱讀的興趣點(diǎn)集中在短小精悍的當(dāng)代散文或者短篇小說，如《散文》、《讀者》中的美文，還有一些富有青春氣息 的校園散文或小說，而對一些歷時(shí)長久那些長篇小說卻缺乏興趣和耐性。的確，當(dāng)代美文貼近學(xué)生生活，而且淺顯易懂，容易為學(xué)生接受。但如果學(xué)生的閱讀面僅停留在這些文章上，那也許離我們開展經(jīng)典閱讀的初衷就有距離了。因而，如何真正意義上讓大部分學(xué)生喜歡經(jīng)典作品，激發(fā)他們閱讀經(jīng)典文學(xué)的熱情，提高閱讀的品位，提升文學(xué)素養(yǎng)，這是我們語文教學(xué)，也是本課題實(shí)驗(yàn)研究的長久任務(wù)。 [參考文獻(xiàn) ]： 《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》 (實(shí)驗(yàn)稿 ) 北京師大出版社 《現(xiàn)代語文教育論》 魏國良著 華東師大出版社 2021 年 4 月版 《新課程改革優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案》 北京圖書館出版社 2021 年 8 月版 《開展延伸閱讀的實(shí)踐》鄒峰著 《語文教學(xué)與研究》 2021 年 5 月版 《語文教學(xué)案例》 沈敦忠主編 湖南師大出版社 2021 年 1 月版
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