中學教師資格證書教育學輔導-資料下載頁
2025-05-13 08:35本頁面
【正文】 ? “發(fā)現(xiàn)法”等六種新教學方法的基本內(nèi)容 ? 傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代教學手段的不同表現(xiàn) ? 計算機教學的任務與計算機輔助教學的意義 ? 教學工作的一般過程（四個環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)的地位及實施要求） 第十章 學生集體與集體教育 ? 學生集體、班級、班主任（ 概念 ） ? 學生集體的教育作用 ? 建立和培養(yǎng)良好的學生集體的四種方法 ? 班級組織建構的三條原則與微觀建制的三種形式 ? 我國學生班級文化的三個主要方面 ? 班主任的作用 ? 班主任工作的主要任務（兩大方面） 第十一章 學校咨詢與輔導 ? 學校咨詢與輔導、問題預防、系統(tǒng)脫敏法（ 概念 ） ? 學校咨詢與輔導發(fā)展簡史 ? 當前學校咨詢與輔導的三種模式 ? 學校咨詢與輔導的四項任務 ? 學校咨詢與輔導的五項主要工作 ? 對學生咨詢的直接目標與根本目標 ? 對學生咨詢活動的四項基本原則 ? 咨詢會談的五個步驟 ? 咨詢活動的六種主要方法 第十二章 教育測驗與評價 ? 學能測驗、教育評價、總結性（形成性）評價（ 概念 ） ? 教育測驗的類型與分類標準 ? 一個良好測驗的五個標準 ? 中小學教育評價的三個主要內(nèi)容 ? 中小學教育評價的四個基本步驟 ? 當前教育評價存在的主要問題及改革和發(fā)展策略 第十三章 教育法制 ? 教育國家化、學校事故、教師申訴制度、學生申訴制度（ 概念 ） ? 教育的國家化與教育法的產(chǎn)生 ? 國外教育法發(fā)展的四個階段 ? 我國教育法律體系的縱向四個層次與橫向六個部門 ? 教師的六大權利與六項義務 ? 學校事故的兩大分類與三大特征 ? 法律救濟的三大特征及在我國的兩種主要途徑
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