金鳳區(qū)教育系統(tǒng)校園文化建設(shè)實(shí)施方案-資料下載頁
2025-05-12 06:02本頁面
【正文】 學(xué)校實(shí)際的各種文化制度， 逐步完善制度文化模式，把規(guī)章制度的有形約束轉(zhuǎn)化為師生的無形自律，促進(jìn)學(xué)校工作有效有序運(yùn)轉(zhuǎn) ，形成富有人文特征的制度文化。 改善師生關(guān)系，創(chuàng)建和諧校園。 樹立“以人為本”的管理理念，倡導(dǎo)教育有愛的思想，建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度，努力構(gòu)建 8 平等、友好、民主、互助、互進(jìn)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教職工之間、師生之間的人際關(guān)系，努力為師生創(chuàng)設(shè)舒適的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)校內(nèi)部形成強(qiáng)大的凝聚力。 開展“獻(xiàn)師情，樹師德，揚(yáng)師風(fēng)，鑄師魂” 的師德師風(fēng)教育系列活動(dòng)，建立新型互敬互愛、平等交流、亦師亦友的師生關(guān)系 ；繼續(xù) 深入開展“萬師訪萬家”活動(dòng)，教師要繼續(xù)走進(jìn)學(xué)生的心靈，走進(jìn)學(xué)生的家庭 ， 尊重個(gè)體差異，關(guān)愛特殊學(xué)生，如殘疾兒童、智障學(xué)生、貧困學(xué)生、問題學(xué)生及學(xué)困生等 ； 關(guān)注學(xué)生心理健康 ， 要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的心理健康教育，配備心理輔導(dǎo)教師，裝備心理輔導(dǎo)室，開設(shè)心理咨詢熱線，幫助學(xué)生處理好成長過程中的各種具體問題 ， 教育學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。 四、保障措施 （一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng) 導(dǎo)。 國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：“大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)、優(yōu)化校園育人環(huán)境，使中小學(xué)成為弘揚(yáng)正氣、團(tuán)結(jié)友愛、生動(dòng)活潑、秩序井然的精神文明建設(shè)基地”。各中小學(xué)校要高度重視校園文化建設(shè)，把學(xué)校文化、學(xué)校精神作為系統(tǒng)工程來抓，納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，整合各種教育資源，統(tǒng)籌考慮，逐步推進(jìn)。成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，校長要親自掛帥，負(fù)總責(zé)，務(wù)必抓緊、抓實(shí)、抓出成效。 為確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行，成立校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 : 組 長 : 副組長 : 成 員： 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教育局，由 擔(dān)任主任。 9 各學(xué)校也要成立相應(yīng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并將領(lǐng)導(dǎo)小組名單在 12 月 日前上報(bào)教育局辦公室 （二）統(tǒng)籌規(guī)劃，建立長效機(jī)制。 校園文化建設(shè)既擔(dān)負(fù)著育人的責(zé)任，也承擔(dān)著引領(lǐng)社會(huì)文化的職責(zé)，校園文化建設(shè)工作也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，各校要結(jié)合 實(shí)際制定 近、中、遠(yuǎn)期校園文化建設(shè)方案，做到方案有特色，舉措有創(chuàng)意，活動(dòng)效果好，建立長效機(jī)制，常抓不懈。 （三）形成教育常規(guī)，整體推進(jìn)校園文化建設(shè)工程。 教育局把校園文化建設(shè)，與加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人道德建設(shè)工作有機(jī)結(jié)合起來，作為學(xué)校精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程，抓實(shí)抓新，形成教育工 作常規(guī)。一是結(jié)合教育教學(xué)管理，組織有關(guān)人員定期或不定期到學(xué)校督查；二是每年進(jìn)行展示觀摩校園文化建設(shè)成果的活動(dòng)；三是 將 校園文化建設(shè)及創(chuàng)建文明、平安、和諧校園 納入學(xué)校綜合管理考核中，同時(shí)作為評(píng)選優(yōu)質(zhì)、特色學(xué)校的依據(jù)。
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