【正文】 園整體文化建設(shè)初具規(guī)模。開(kāi)始第一期?？幕I備工作，確定?？瘷谀块_(kāi)設(shè)，?？Q，封面設(shè)計(jì)。第三階段（11月）查漏補(bǔ)缺，改建各室。開(kāi)始第一期?？鞲寮芭虐婀ぷ鳌５谒碾A段（12月）反思整改，重點(diǎn)做好章制完善、環(huán)境布臵的整合性工作。第一期校刊試制作，確定每期印刷量。第五階段（2013年）1月底前完成第一期校刊出版。逐步完成文化建設(shè)中，大項(xiàng)目改善工作?？傊@文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要我們實(shí)踐和思考的問(wèn)題還很多，我們將本著“因地制宜、整體規(guī)劃、分步實(shí)施”的原則，為打造一個(gè)有特色、高品位、富有文化底蘊(yùn)的城鄉(xiāng)結(jié)合部中心小學(xué)而努力奮斗。前進(jìn)中心校文化工作室2012年8月27日第五篇：校園文化建設(shè)實(shí)施方案Xxxx初中校園 文化建設(shè)實(shí)施方案學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校最高層面的建設(shè)，它引領(lǐng)著學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，提高教育的品質(zhì)。文化立校是現(xiàn)代學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路的堅(jiān)定選擇。區(qū)教科體局大力倡導(dǎo)開(kāi)展校園文化建設(shè)活動(dòng)，為我校辦學(xué)品位的全面提升、師生素質(zhì)的綜合發(fā)展提供了新的契機(jī)。為更進(jìn)一步落實(shí)廣安市前鋒區(qū)教科體局《關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)的意見(jiàn)》文件精神，結(jié)合我校校情實(shí)際，特制定本校園文化建設(shè)實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)要以中國(guó)特色社會(huì)主義理論和“十八大”精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，以培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，以學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)為基礎(chǔ)，以中小學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，以形式多樣、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，全面貫徹教育方針，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，打造鮮明辦學(xué)特色，努力形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接收熏陶和感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。二、總體目標(biāo)我校學(xué)校文化建設(shè)以“精心組織，逐步深入，打造精品，彰顯特色”這個(gè)目標(biāo)，以培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化學(xué)校文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的學(xué)校文化活動(dòng)為載體，以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為目的，推動(dòng)形成厚重的學(xué)校文化積淀和清新的校園文化風(fēng)尚，使學(xué)生在日常生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。把學(xué)校建設(shè)成為校園環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、內(nèi)部管理民主高效、教學(xué)質(zhì)量一流、文化底蘊(yùn)豐富、有自己特色的人民滿意的學(xué)校三、校園文化建設(shè)的思路文化在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中起著獨(dú)特的作用，各種文明成果均以文化來(lái)傳遞、延續(xù)。校園文化是以建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化為根基，以學(xué)校文化活動(dòng)為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，它以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志，充滿時(shí)代氣息和校園特點(diǎn)的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將產(chǎn)生巨大的能量，成為培育“四有”新人的重要手段和深化教育改革的強(qiáng)勁動(dòng)力。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，通過(guò)學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響并感染、熏陶而實(shí)現(xiàn)教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。四、主要內(nèi)容（一）理念文化建設(shè)動(dòng)員全體師生在認(rèn)真總結(jié)本校優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合時(shí)代精神，根據(jù)本校實(shí)際情況，深化科學(xué)教育思想，提煉明確學(xué)校定位和發(fā)展規(guī)劃，提出最切合本校師生發(fā)展的育人目標(biāo)和富有個(gè)性內(nèi)涵的辦學(xué)理念，形成系統(tǒng)、獨(dú)特、能為全體師生廣泛認(rèn)同的、符合學(xué)校發(fā)展方向的學(xué)校理念文化體系，并據(jù)此提煉形成主題鮮明、內(nèi)涵豐富、文字簡(jiǎn)明、指導(dǎo)性強(qiáng)的校訓(xùn)，凝煉符合學(xué)校傳統(tǒng)、辦學(xué)特色、發(fā)展遠(yuǎn)景，并相對(duì)固定的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。引導(dǎo)和鼓勵(lì)班級(jí)圍繞“三風(fēng)一訓(xùn)”，形成優(yōu)良的班風(fēng)。（二）形象文化建設(shè)重視本校形象塑造規(guī)劃，根據(jù)我校的辦學(xué)理念、發(fā)展方向、育人特色等符合自身實(shí)際的理念文化，運(yùn)用文化設(shè)計(jì)元素統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)?；?、校歌等代表學(xué)校形象的標(biāo)識(shí)，并從設(shè)計(jì)學(xué)原理出發(fā)，確定本校的標(biāo)準(zhǔn)字和標(biāo)準(zhǔn)色。標(biāo)準(zhǔn)字即學(xué)校對(duì)內(nèi)對(duì)外宣傳中所使用的以一種字體為主的專用美術(shù)字體；標(biāo)準(zhǔn)色即體現(xiàn)學(xué)校整體外部形象的以一種色彩為主的專用美術(shù)色彩，學(xué)校的樓宇、各種設(shè)施設(shè)備、以及學(xué)校校服等均應(yīng)與學(xué)校確定的標(biāo)準(zhǔn)色相協(xié)調(diào)。采用?；铡?biāo)準(zhǔn)字和標(biāo)準(zhǔn)色可以展示學(xué)校的整體風(fēng)格和個(gè)性形象，從而使學(xué)校彰顯積極向上的精神風(fēng)貌，營(yíng)造大方典雅的環(huán)境氛圍。從建設(shè)良好的教育品牌形象出發(fā)，將校刊、校廣播臺(tái)、校園網(wǎng)、宣傳閱報(bào)欄以及校牌、各室的門(mén)牌等標(biāo)識(shí)文化設(shè)置精美、位置恰當(dāng)，使其具有宣傳性、藝術(shù)性和教育性；完善學(xué)校視聽(tīng)覺(jué)形象標(biāo)識(shí)的規(guī)范管理與使用，規(guī)范學(xué)校的導(dǎo)示系統(tǒng)如樓名、路名和雕塑銘文，讓師生耳濡目染地感受文化的氛圍；通過(guò)建立校史陳列室、榮譽(yù)室等設(shè)施，增強(qiáng)師生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和自豪感，從而增強(qiáng)凝聚力和向心力。（三）環(huán)境文化建設(shè)校園環(huán)境包括校園建筑、校園活動(dòng)場(chǎng)所和所有教學(xué)設(shè)施設(shè)備，是校園文化的重要載體和表現(xiàn)形式。校園環(huán)境文化建設(shè)要在學(xué)校理念文化的指導(dǎo)下，按照學(xué)校形象文化的統(tǒng)一風(fēng)格，通過(guò)對(duì)學(xué)校自然環(huán)境的建設(shè)，提升師生的審美情操和對(duì)美好事物和理想的向往追求，促進(jìn)師生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，從而實(shí)現(xiàn)潛移默化的育人功能。校園外景（1）門(mén)口掛校牌，大門(mén)兩側(cè)設(shè)安全警示，校內(nèi)醒目位置設(shè)“三風(fēng)一訓(xùn)”、懸掛國(guó)旗，主要建筑物正面題寫(xiě)勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，走廊懸掛名人畫(huà)像，設(shè)置體現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的巨幅標(biāo)語(yǔ)。校園道路平整，校舍場(chǎng)地整潔優(yōu)雅，無(wú)衛(wèi)生死角。（2）文化長(zhǎng)廊：設(shè)展示櫥窗，張貼學(xué)生守則、學(xué)生日常行為規(guī)范，設(shè)閱報(bào)欄，出黑板報(bào)，展師生作品，頌學(xué)子風(fēng)采，揚(yáng)知名校友。（3）綠化場(chǎng)地：科學(xué)合理設(shè)計(jì)校園綠化，種植樹(shù)木花草，使校園三季有花，四季常綠?；ú輼?shù)木貼標(biāo)簽，醒目處設(shè)溫馨提示。（4）運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地：懸掛或書(shū)寫(xiě)巨幅標(biāo)語(yǔ)，繪制簡(jiǎn)筆畫(huà)。（5）校園廣播站：每天定時(shí)播報(bào)，拓展廣播欄目。教師辦公室和集體備課室走廊掛教師作品，門(mén)口掛室牌。室內(nèi)醒目位置貼室訓(xùn)，掛《教師職業(yè)規(guī)范》、《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》；適當(dāng)位置放花盆。辦公室擺放整潔有序，布置溫馨雅致。教室走廊掛學(xué)生書(shū)畫(huà)、名人名言，門(mén)口掛室牌。室內(nèi)選擇性張貼（或懸掛）國(guó)旗、社會(huì)主義核心價(jià)值觀24個(gè)字、眼保健操掛圖、課程表、作息時(shí)間表、值日生表、班級(jí)（學(xué)校）活動(dòng)安排表、學(xué)生守則、日常行為規(guī)范、名人名言、中國(guó)地圖、世界地圖等，合理設(shè)置圖書(shū)角、衛(wèi)生角、公告欄、黑板報(bào)或?qū)W習(xí)園地。室內(nèi)陳列力求溫馨大方，整潔和諧。少年宮等專用教室懸掛管理制度，題寫(xiě)與專用教室相符合的標(biāo)語(yǔ)、字畫(huà)、手工作品等，環(huán)境布置與所開(kāi)展的活動(dòng)相適宜，溫馨、大方、得體。學(xué)生寢室走廊張貼書(shū)畫(huà)、防疫、消防、安全用電類宣傳畫(huà)等安全警示用語(yǔ)，設(shè)置安全疏散標(biāo)志。寢室門(mén)兩面（里、外）張貼住宿學(xué)生個(gè)人信息（班級(jí)、姓名等），室內(nèi)布置《寢室公約》、《文明寢室評(píng)比辦法》。適當(dāng)位置貼學(xué)生值日表、寢室管理分解表等。鋪位貼學(xué)生信息（姓名、班級(jí)、家長(zhǎng)聯(lián)系電話等）標(biāo)簽。室內(nèi)陳列務(wù)求整齊劃一，被成方、鞋成線等、物品擺放同位同向；室內(nèi)衛(wèi)生務(wù)求干爽清潔。學(xué)生食堂布置飲食文化標(biāo)語(yǔ)，如節(jié)約糧食、節(jié)約用水等，懸掛飲食價(jià)格公示牌、食品衛(wèi)生安全投訴電話等。（四）行為文化在正確的辦學(xué)理念指導(dǎo)下加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和行為規(guī)范建設(shè)，并通過(guò)儀式、典禮和節(jié)日等常規(guī)性的活動(dòng)，逐步建立和鞏固學(xué)校師生良好的行為模式，使學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和行為規(guī)范于無(wú)形中內(nèi)化為師生自覺(jué)地行動(dòng)。大力開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，廣泛開(kāi)展歌詠、樂(lè)器、舞蹈、繪畫(huà)等藝術(shù)社團(tuán)，球類、棋藝等體育社團(tuán)，機(jī)器人等科普社團(tuán)，讀書(shū)會(huì)、文學(xué)社等文化社團(tuán)，以及剪紙等鄉(xiāng)土特色社團(tuán)活動(dòng)。積極開(kāi)展教師活動(dòng)，組織青年讀書(shū)會(huì)、教研沙龍、教師論壇、教學(xué)反思會(huì)，體育俱樂(lè)部、教工之家等，并積極開(kāi)展各類活動(dòng)。統(tǒng)籌安排藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技周、健康周、各類競(jìng)賽等文化展示活動(dòng)。圍繞結(jié)合國(guó)旗下講話、做一個(gè)有道德的人、“三愛(ài)”、主題班會(huì)、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，有計(jì)劃地開(kāi)展德育主題教育，落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)班級(jí)、進(jìn)課堂。行為習(xí)慣養(yǎng)成。穿戴整潔大方，教師穿正裝，學(xué)生穿校服，舉止文明優(yōu)雅，交談?dòng)H切自然，見(jiàn)面問(wèn)候禮讓。男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不穿高跟鞋、不化妝，學(xué)生到校不帶手機(jī)。師生必須說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字。五、實(shí)施步驟：（一）動(dòng)員啟動(dòng)階段（2015年11月）。組織召開(kāi)會(huì)議，學(xué)習(xí)文件，進(jìn)行宣傳動(dòng)員，統(tǒng)一思想，明晰校園文化的內(nèi)涵和主要任務(wù)，研討本校校園文化建設(shè)實(shí)施方案，充分調(diào)動(dòng)校內(nèi)校外資源，充分挖掘?qū)W校歷史文化，做好校園文化的征集、討論。（二）方案論證階段（2015年12月）。制定本校校園文化建設(shè)實(shí)施方案并公布方案，讓全校師生了解、督促方案實(shí)施的情況。（三）組織實(shí)施階段（2016年1月－2017年8月）。按照建設(shè)方案，深入扎實(shí)地開(kāi)展校園文化建設(shè)活動(dòng)。特別要抓住寒暑假兩個(gè)重點(diǎn)時(shí)間節(jié)點(diǎn)搶抓工期施工。（四）考核驗(yàn)收階段（2017年910月）。接受前鋒區(qū)教科體局的驗(yàn)收評(píng)定，力爭(zhēng)評(píng)為 “校園文化建設(shè)”示范校。六、組織保障措施統(tǒng)一思想。學(xué)校把貫徹實(shí)施《校園文化建設(shè)方案》納入學(xué)校主要議事日程，分工負(fù)責(zé)，相互協(xié)調(diào)，上下一心，齊抓共管。，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，落實(shí)各項(xiàng)制度為確保校園的文化建設(shè)發(fā)展順利實(shí)施，特別成立以下領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)校園文化建設(shè)。組 長(zhǎng)：XX 副組長(zhǎng)：XX 成 員：XX及各班班主任，完善配套設(shè)施建設(shè)。學(xué)校加大對(duì)文化建設(shè)的投入，保證有一定數(shù)量的資金用于文化建設(shè)；同時(shí)要提高資金的使用效益，把學(xué)校文化建設(shè)與學(xué)校其他建設(shè)結(jié)合起來(lái)，形成整體推進(jìn)的合力。培訓(xùn)隊(duì)伍。學(xué)校德育處負(fù)責(zé)培訓(xùn)班主任；班主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)骨干學(xué)生。落實(shí)專人。后勤主任、教務(wù)主任、團(tuán)委書(shū)記、班主任專門(mén)負(fù)責(zé)抓校園文化建設(shè)。采取措施。安全衛(wèi)生、師生行為、讀書(shū)活動(dòng)、文明用語(yǔ)等各方面量化，堅(jiān)持一月一評(píng)比，一學(xué)期一匯總。實(shí)施原則。整體規(guī)劃、分步實(shí)施、逐步完善、體現(xiàn)個(gè)性、促進(jìn)發(fā)展。XXXX初級(jí)中學(xué)校2015年11月30日