里則樹人學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案-資料下載頁
2025-05-12 05:57本頁面
【正文】 題和解決問題。 班級成立綜合素質(zhì)評價工作小組，由班主任、任課教師代表、班干部為班級評價小組成員，班主任任小組長。學(xué)生中有疑難問題時，由班級綜合素質(zhì)評價小組解決。班級評價 小組成員要有責(zé)任感，公正、公平。 （二）建立形成性評價制度 中學(xué)生綜合素質(zhì)形成性評價，是在教育教學(xué)的自然過程中，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展為目的而進(jìn)行的評價；為了促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展就必須在充分肯定學(xué)生優(yōu)勢的同時明確指出學(xué)生的努力方向；因此，按規(guī)范化程序進(jìn)行的形成性評價最能反映學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平的實際狀況，各年級形成性評價結(jié)果，真實地記錄學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展軌跡，為公正、公平的評價學(xué)生提供了客觀依據(jù)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑之一。 對于學(xué)生綜合素質(zhì)的形成評價來說，最重要的是學(xué)生的日常表現(xiàn)，這需要領(lǐng)導(dǎo)小組成員組織好平時的每一次活動，在形成性評價的過程中，使學(xué)生逐步認(rèn)識自己、教育自己、提高自己。 里則樹人學(xué)校 2021/11/202, 發(fā)展性原則 . 發(fā)展性是指綜合素質(zhì)評價要以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 ,和諧和可持續(xù)發(fā)展為出發(fā)點和歸宿 .關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢 ,使學(xué)生明確發(fā)展方向 ,以此促進(jìn) . .啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊 啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊 啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊
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