【導(dǎo)讀】地方的內(nèi)涵卻從未改變。我們現(xiàn)在所推行的大學(xué)教育更是離不開課堂。這一最關(guān)鍵的平臺(tái)。神食糧的最佳地方。但是我們不能否認(rèn),在這海洋之中,殿堂之上,不是每個(gè)人都正襟危坐,不是每個(gè)人都求知若渴。本次調(diào)查的目的正是在于通過對(duì)龍巖學(xué)院和閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)校兩。應(yīng)該具有的上課態(tài)度和精神風(fēng)貌。在本次的調(diào)查中,我們發(fā)放了120份的問卷,回收問卷120份,回收率高達(dá)為100%,其中有效問卷110份,問卷有效率為92%。成至關(guān)重要的大學(xué)教育。對(duì)上課所持的情緒和態(tài)度,是好學(xué)的,還是厭學(xué)。勉強(qiáng)占了五分之一。的,而對(duì)上課積極的,充滿熱情的卻只占少數(shù)。料,就算不出人意料,但至少是不令人滿意的。由此可見逃課現(xiàn)象的普遍性和嚴(yán)重性。而女生逃過課的不到半數(shù)。可見大部分學(xué)生還是受自己的興趣的影響。與興趣密切相關(guān)的一個(gè)概念,那便是專業(yè)。