經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院20xx年畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告-資料下載頁
2024-10-26 15:08本頁面
【導(dǎo)讀】1 肇羈芇蚇羃羇荿蒀衿肆蒁蚅螅肅膁蒈蟻肄芃蚄聿肄蒆薇羅肅薈螂袁肂羋薅螇肁莀螀蚃肀蒂薃腿膂蝿袈膈芄薁螄膈蒆螇螀膇蕿蝕肈膆羋蒃羄膅莁蚈袀膄蒃蒁螆膃膃蚆螞節(jié)芅葿羈節(jié)莇蚅袇芁薀蕆袃芀艿螃蝿艿莂薆肈羋蒄螁羄芇薆薄衿芆芆蝿螅羃莈薂蟻蒁螈羀羈膀薁羆羀莂袆袂羀蒅蠆螈罿薇蒂肇羈芇蚇羃羇荿蒀衿肆蒁蚅螅肅膁蒈蟻肄芃蚄聿肄蒆薇羅肅薈螂袁肂羋薅螇肁莀螀蚃肀蒂薃腿膂蝿袈膈芄薁螄膈蒆螇螀膇蕿蝕肈膆羋蒃羄膅莁蚈袀膄蒃蒁螆膃膃蚆螞節(jié)芅葿羈節(jié)莇蚅袇芁薀蕆袃芀艿螃蝿艿莂薆肈羋蒄螁羄芇薆薄衿芆芆蝿螅羃莈薂蟻蒁螈羀羈膀薁羆羀莂袆袂羀蒅蠆螈罿薇蒂肇羈芇蚇羃羇荿蒀衿肆蒁蚅螅肅膁蒈蟻肄芃蚄聿肄蒆薇羅肅薈螂袁肂羋薅螇肁莀螀蚃肀蒂薃腿膂蝿袈膈芄薁螄膈蒆螇螀膇蕿蝕肈膆羋蒃羄膅莁蚈袀膄蒃蒁螆膃膃蚆螞節(jié)芅葿羈節(jié)莇蚅袇芁薀蕆袃芀艿螃蝿艿莂薆肈羋蒄螁羄芇薆薄衿芆芆蝿螅羃莈薂蟻蒁螈羀羈膀薁羆羀莂袆袂羀蒅蠆螈罿薇蒂肇羈芇蚇羃羇荿蒀衿肆蒁蚅螅肅膁蒈蟻肄芃
【正文】 半年來 的努力，公司現(xiàn)有員工 近百 人 ,分別設(shè)有業(yè)務(wù)部 、 海外部 、 商務(wù)部 、 操作部 和 財(cái)務(wù)部 。 目前公司運(yùn)作良好 ， 公司的業(yè)務(wù)已慢慢走上正軌 。 在今年的調(diào)查中，這樣的學(xué)生 為數(shù)不少 。有很多學(xué)生通過幾年的努力已經(jīng)成為所在單位的業(yè)務(wù)骨干或者單位領(lǐng)導(dǎo)，也從一個(gè)方面說明我院學(xué)生社會適應(yīng)能力比較 強(qiáng)。另外從調(diào)查的結(jié)果和用人單位的評價(jià)情況來看，我們學(xué)生 經(jīng)過 大學(xué)三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的能力，并且 學(xué)生 的能力得到所在單位的認(rèn)同。 這無疑是對我院學(xué)校工作的最大肯定，也從一個(gè)方面說明我院 的 教學(xué) 質(zhì)量 在全院所有老師的努力下已經(jīng)得到 了很大的提高。 八 、調(diào)查結(jié)果對我們的啟迪 通過 本次調(diào)查，得出的結(jié)論是我院畢業(yè)生的總體水平已經(jīng)得到社會的認(rèn)可，學(xué)生素質(zhì)比以前又有了很大的提高， 就業(yè)質(zhì)量較好。 但是我院學(xué)生存在的問題也值得我們?nèi)プ⒁?，特別是外語水平、自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。我們要為學(xué)生提供各種方式來加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的提高，加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，這樣才能讓學(xué)生在激烈的社會競爭中立于不敗之地。 進(jìn)一步 加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育 隨著我國教育改革的進(jìn)一步深化，對于人才的培養(yǎng)和教育有了更高更新的要求，學(xué)校教育的發(fā)展方向已由應(yīng)試教育逐步轉(zhuǎn)向綜合素質(zhì)教育，這是以提高人才素質(zhì)為重要內(nèi)容和目的的教育，是一種更加注重人才人文精神的綜合素質(zhì)的提高，重視人才人格的不斷健全和完善，也就是說更加重視使大學(xué)生學(xué)會“做人”的教育理念。抓好綜合素質(zhì)教育，就是對于提高全民族的綜合素質(zhì)，促進(jìn)國家的繁榮富強(qiáng)都有著十分重要的意義和作用。 進(jìn)一步 加強(qiáng)就業(yè)市場的建設(shè) 我院近年來處于高速發(fā)展時(shí)期，畢業(yè)生人數(shù)逐年不斷增多，就業(yè)壓 力隨之增加。結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況，就業(yè)壓力主要來源于兩個(gè)方面：第一、就業(yè)市場的建設(shè)不夠齊全，沒有與企業(yè)建立長期關(guān)系。第二、招生專業(yè)設(shè)置前瞻性不夠，有些 10 專業(yè) 設(shè)置時(shí)大 專 學(xué)歷夠用 ，但 幾年過去， 普遍要本科生， 大專學(xué)歷 很難 在本行 就業(yè)。 進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作 就業(yè)指導(dǎo)作為就業(yè)工作中的重要一環(huán)，我們要在以往的工作上加大力度。 此前 我們在日常就業(yè)指導(dǎo)之外，我們經(jīng)常邀請學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)辦公室的老師為我們的畢業(yè)生開設(shè)相關(guān)的就業(yè)講座， 因?yàn)榇朔N模式受利范圍比較小，所以我們在日后的工作中把就業(yè)講座貫穿大學(xué)三年，除邀請學(xué)校的老師外 ，我們還將邀請 邀請一些教育、人事部門分管人才資源的負(fù)責(zé)人，企業(yè)人力資源部的人事經(jīng)理與在校大學(xué)生分享就業(yè)經(jīng)驗(yàn)與成長的經(jīng)歷；組織大學(xué)生走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)管理部門、走進(jìn)行業(yè)、走進(jìn)市場。 與此同時(shí)，我們還要加強(qiáng)學(xué)院就業(yè)網(wǎng)的利用率，加大就業(yè)網(wǎng)的宣傳，進(jìn)而提高我院就業(yè)指導(dǎo)工作的效率。 進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生的社會實(shí)踐教育 事實(shí)證明，社會實(shí)踐是 高校學(xué)生 接觸 社會的重要渠道 ,在引導(dǎo)學(xué)生融入社會、適應(yīng)社會、服務(wù)社會過程中發(fā)揮不可替代的作用 ,已成為促進(jìn)大學(xué)生社會化的一條有效途徑。 而我們的畢業(yè)生剛步入社會無法避免有很多的不適應(yīng)， 應(yīng)組織學(xué)生積極 參加校內(nèi) 、 校外的社會實(shí)踐，以檢驗(yàn)所學(xué)知識，培養(yǎng)獨(dú)立能力， 進(jìn)而 提高 學(xué)生畢業(yè)后 適應(yīng) 社會的
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