課程設計--某校園專用網(wǎng)設計方案-資料下載頁
2025-05-11 14:40本頁面
【正文】 figsubif)encapsulation dot1Q 11 Router(configsubif)ip add Router(configsubif))no shutdown Router(configsubif))exit Router(config)int f 0/0 Router(configif))no shutdown ③路由器之間 ospf 協(xié)議的配置 以內(nèi)網(wǎng) 路由器 1為例。 Routerenable Routerconfigure terminal Router(config)router ospf1 Router(configrouter)work area 0 Router(configrouter)work area 0 Router(configrouter)end 學習、辦公區(qū) 各硬件配置方法和形式與宿舍區(qū)相同。 六 顯示結果 用 發(fā)送數(shù)據(jù)包來檢測網(wǎng)段是否通 學生宿舍到 內(nèi)網(wǎng) 路由器 2的測試結果如下表 教師宿舍到 內(nèi)網(wǎng) 路由器 2的測試結果如下表 教學樓 到 內(nèi)網(wǎng) 路由器 1的測試結果如下表 辦公樓 到 內(nèi)網(wǎng) 路由器 1的測試結果如下表 圖書館 到 內(nèi)網(wǎng) 路由器 1的測試結果如下表 學生宿舍到 內(nèi)網(wǎng) 路由器 1的測試結果如下表 教師宿舍到 內(nèi)網(wǎng) 路由器 1的測試結果如下表 教學樓 到 內(nèi)網(wǎng) 路由器 2的測試結果如下表 辦公樓 到 內(nèi)網(wǎng) 路由器 2的測試結果如下表 圖書館 到 內(nèi)網(wǎng) 路由器 2的測試結果如下表 由以上幾個表的測試結果可以表明，數(shù)據(jù)包在不同部門之間是可以通信的，也可以直接發(fā) 送 Int中。 七 課程設計總結 本次課程設計讓我們有了一個既動手又動腦，獨立實踐的機會，將理論和實際有機的結合起來，鍛煉了我們分析、解決實際問題的能力。通過從了解設備功能、掌握設計原理到應用原理，利用設備解決實際問題這樣一個循序漸進的過程，培養(yǎng)自己理論與實踐相結合的能力。
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