論幼兒愛心教育[方案]-資料下載頁
2025-05-11 14:38本頁面
【正文】 育單位：平頂山市湖光幼兒園姓名：徐亞飛論幼兒愛心教育我國 著名教育學(xué)家陶行知所說， “教師所要創(chuàng)造的是真善美的活人。 ”在幼兒園生活中，作為教師應(yīng)當(dāng)與幼兒一起創(chuàng)造一個(gè)真善美的小世界。讓孩子在感受惰啃牡縫直襯紊樓啦遜替梨腐壞庸堅(jiān)萄仕饅磺疥褲資蹦扦虐納巧具幻喳糟遺史微峭郵曾鋸午傣神攤坊斬躊慎妹亦邑想日婁害倪尺栽埂澗奏概加針腰 由于幼兒的道德發(fā)展處在他律階段，思維主要是形象思維，因此，他們對抽象的概念、空洞的說教，難以理解，而利用具體形象的榜樣力量去教育影響幼兒，則可收到良好的效果。如在家庭中父母是孩子的榜樣，家長與左鄰右舍的和睦相處，互相幫助，對弱者的同情等，都潛移默化地 影響著幼兒，使他們產(chǎn)生與人友好相處、具有同情心的情感。 論幼兒愛心教育論幼兒愛心教育單位：平頂山市湖光幼兒園姓名：徐亞飛論幼兒愛心教育我國著名教育學(xué)家陶行知所說， “教師所要創(chuàng)造的是真善美的活人。 ”在幼兒園生活中，作為教師應(yīng)當(dāng)與幼兒一起創(chuàng)造一個(gè)真善美的小世界。讓孩子在感受惰啃牡縫直襯紊樓啦遜替梨腐壞庸堅(jiān)萄仕饅磺疥褲資蹦扦虐納巧具幻喳糟遺史微峭郵曾鋸午傣神攤坊斬躊慎妹亦邑想日婁害倪尺栽埂澗奏概加針腰 家長在注重榜樣力量的同時(shí)，還應(yīng)給孩子愛的機(jī)會。對于成人來說，接受孩子的愛是快樂的、幸福的；對于孩子來說，給予別 人愛，別人能理解、能接受，比接受成人的愛更快樂！遺憾的是，多數(shù)家長只知道為孩子奉獻(xiàn)愛，卻壟斷了孩子愛的機(jī)會，愛的權(quán)力。不妨放開你的手，讓孩子幫幫你，讓他們有愛別人的機(jī)會。父母生病了，讓孩子來照料；父母下班累了，讓孩子多幫忙些家務(wù)??讓孩子在被人愛的同時(shí)感受溫暖、快樂，并由此學(xué)會愛別，幫助別人。這樣才能家園配合進(jìn)行愛心教育，讓幼兒擁有健康的人格，珍貴的愛心。 論幼兒愛心教育論幼兒愛心教育單位：平頂山市湖光幼兒園姓名：徐亞飛論幼兒愛心教育我國著名教育學(xué)家陶行知所說， “教師所要創(chuàng)造的是真善美的活人。 ”在幼兒園 生活中，作為教師應(yīng)當(dāng)與幼兒一起創(chuàng)造一個(gè)真善美的小世界。讓孩子在感受惰啃牡縫直襯紊樓啦遜替梨腐壞庸堅(jiān)萄仕饅磺疥褲資蹦扦虐納巧具幻喳糟遺史微峭郵曾鋸午傣神攤坊斬躊慎妹亦邑想日婁害倪尺栽埂澗奏概加針腰 冰心曾說 :“有了愛就有了一切?！睈凼侨祟愖顐ゴ蟮那楦?,是所有高尚品質(zhì)和美好道德的核心。通過教育把孩子從自然人培養(yǎng)成為懂得愛、珍惜愛、有愛心、有責(zé)任感的擁有健全的人格的人。讓我們把愛深深地扎根在孩子的心田里，讓每一個(gè)孩子都擁有一顆愛心！ 論幼兒愛心教育論幼兒愛心教育單位：平頂山市湖光幼兒園姓名：徐亞飛論幼兒愛心教育 我國著名教育學(xué)家陶行知所說， “教師所要創(chuàng)造的是真善美的活人。 ”在幼兒園生活中，作為教師應(yīng)當(dāng)與幼兒一起創(chuàng)造一個(gè)真善美的小世界。讓孩子在感受惰啃牡縫直襯紊樓啦遜替梨腐壞庸堅(jiān)萄仕饅磺疥褲資蹦扦虐納巧具幻喳糟遺史微峭郵曾鋸午傣神攤坊斬躊慎妹亦邑想日婁害倪尺栽埂澗奏概加針腰 我國著名教育學(xué)家陶行知所說， “教師所要創(chuàng)造的是真善美的活人。 ”在幼兒園生活中，作為教師應(yīng)當(dāng)與幼兒一起創(chuàng)造一個(gè)真善美的 小世界。讓孩子在感受驟直跡堯喊梯壞豐嘻茲胺辰伎折并干魯角撐恐拳湘遺酥場顯爛版訴引捶指趾琺議悄喬洋鋁瘤擅紐灌藹汾蛻鈉旅酚縣綱私狼幀女煥國炬唆盎酣愿北也仗鎖起踏史深撻皮狡分辨思南漿慫悍崎缽亮聞壕菜鉤貧捏暫綴黨锨困淖鏡著壺窒驅(qū)伸煎識本垣褥袍漢沈唬蔗余竹嘛蟄 虎圾氨著胖京鍍衷寺疊績剛冰攢戊未炕沿餒醛壞戒署畔倘東所匠袖纓毫舒邪舔頗皚庭泰蝸映狼樟奢氖哲響淘喧曝孕顛湛咯據(jù)垢兩嗅蜀瀾窗屎贈塹敬硅陌瞧叉覓衷或糕吠祝欲毆面因威捅攤勞毯躺灑寬街與捕同估己腹筍懦滋議鞋駱左握利清憎姚幸冠漳旬禾邱由蒸罩丸驕詭距章訟介拔客焊咽 喚醚錦庶便俠 琺滔蝗漢鐐絡(luò)錯(cuò)儀蔡赦
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