專(zhuān)題社會(huì)主義本質(zhì)與初級(jí)階段理論-資料下載頁(yè)
2025-05-11 05:52本頁(yè)面
【正文】 級(jí)階段理論 （ 1）既具有雄心壯志，又堅(jiān)持實(shí)事求是。 （ 2）以提高人民生活水平為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。 （ 3）注重了社會(huì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。 （ 4）體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性 。 鄧小平 “ 三步走 ” 發(fā)展戰(zhàn)略 電子科技大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院 社會(huì)主義的本質(zhì)與初級(jí)階段理論 我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段發(fā)展戰(zhàn)略的進(jìn)一步完善過(guò)程 為了把第二步戰(zhàn)略和第三步戰(zhàn)略很好地銜接起來(lái)，根據(jù)鄧小平分階段、有步驟實(shí)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)代化的戰(zhàn)略思想，提出了三個(gè)階段性目標(biāo)(也稱(chēng)為 “ 新三步走 ” 戰(zhàn)略 ) 電子科技大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院 社會(huì)主義的本質(zhì)與初級(jí)階段理論 黨的十五大對(duì) “三步走 ” 發(fā)展戰(zhàn)略做出了新的部署 21世紀(jì)的第一個(gè)十年，實(shí)現(xiàn)國(guó)民生產(chǎn)總值比 2021年翻一番，使人民生活更加富裕，形成比較完善的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。再經(jīng)過(guò)十年努力，到建黨一百年時(shí)，使國(guó)民經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展，各項(xiàng)制度更加完善。到下世紀(jì)中葉建國(guó)一百周年時(shí)，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義國(guó)家。 電子科技大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院 社會(huì)主義的本質(zhì)與初級(jí)階段理論 新世紀(jì)的第一個(gè)十年，是未來(lái) 50年的第一步 1995年 ， 完成原定 2021年國(guó)民生產(chǎn)總值比 1980年翻兩番的任務(wù)； 2021年 ， 我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值 （ GDP） 首次突破一萬(wàn)億美元 ， 人均超過(guò) 800美元； 2021年 ,我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到 95933億元 ， 人均突破 900美元 。比 1989年增長(zhǎng)近兩倍 ， 年均增長(zhǎng) %， 經(jīng)濟(jì)總量已居世界第六 。 這標(biāo)志著我國(guó)總體上進(jìn)入了小康社會(huì) 。 電子科技大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院 社會(huì)主義的本質(zhì)與初級(jí)階段理論 總體小康的特點(diǎn)：低水平、不全面、不均衡 ——所謂低水平，是指小康社會(huì)是從溫飽到現(xiàn)代化之間長(zhǎng)達(dá)幾十年的發(fā)展階段，小康水平有一個(gè)從低到高的發(fā)展過(guò)程，現(xiàn)在是剛剛進(jìn)入小康的門(mén)檻。 農(nóng)村面貌 電子科技大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院 社會(huì)主義的本質(zhì)與初級(jí)階段理論 人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值水平還不高，還有相當(dāng)比重的人口還沒(méi)有進(jìn)入小康。 按照世界銀行 1998／ 1999年度《世界發(fā)展報(bào)告》中的指標(biāo)劃分，我國(guó)在上世紀(jì)末總體達(dá)到小康水平時(shí)人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值只是 800美元， 2021年突破 900美元， 2021年接近 1000美元。但還只相當(dāng)于世界中等收入國(guó)家的下限。而且大體上只有百分之七八十的人口進(jìn)入小康，還有四分之一左右的人口還達(dá)不到這個(gè)水平。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的研究， 2021年末，全國(guó)初步達(dá)到小康水平的人口是 75％左右。 具體表現(xiàn) 電子科技大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院 社會(huì)主義的本質(zhì)與初級(jí)階段理論 ——所謂不全面 ， 是指我們總體達(dá)到的小康主要是從經(jīng)濟(jì)方面看 ， 側(cè)重于物質(zhì)文明方面 ， 在精神文明 、 政治文明 、 生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展方面還有較大的差距 。 而且經(jīng)濟(jì)方面也主要是側(cè)重在解決生存需要 ， 指在溫飽的基礎(chǔ)上 ， 生活質(zhì)量有所提高 。 電子科技大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院 社會(huì)主義的本質(zhì)與初級(jí)階段理論 ——所謂發(fā)展很不平衡 ， 是指地區(qū)之間 、 工農(nóng)之間和城鄉(xiāng)之間 ， 以及不同的社會(huì)階層之間 ， 收入和生活水平還存在比較大的差距；在人民物質(zhì)生活和精神生活的諸多方面 ， 以及小康社會(huì)建設(shè)的各個(gè)領(lǐng)域 ， 進(jìn)展?fàn)顩r和達(dá)到的水平也是不平衡的 。 電子科技大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院 社會(huì)主義的本質(zhì)與初級(jí)階段理論 我們要在本世紀(jì)頭二十年 ， 集中力量 ， 全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì) ， 使經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展 、 民主更加健全 、科教更加進(jìn)步 、 文化更加繁榮 、 社會(huì)更加和諧 、 人民生活更加殷實(shí) 。 ——十六大報(bào)告 黨的十六大 新世紀(jì)的第二個(gè)十年，這是小康社會(huì)的中期階段 電子科技大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院 社會(huì)主義的本質(zhì)與初級(jí)階段理論 全面建設(shè)小康社會(huì)必須是 全面建設(shè)更高水平的小康社會(huì) 、 更全面的小康社會(huì) 、 發(fā)展比較均衡的小康社會(huì) 。 ——全面建設(shè)小康社會(huì)必須是全面建設(shè)更高水平的小康社會(huì) 。 “ 三位一體 ” （ 十六大的觀點(diǎn) ） 到 “ 四位一體 ” （ 十七大 的觀點(diǎn) ） 從 2020年到 2050年，是小康社會(huì)的后期階段 電子科技大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院 社會(huì)主義的本質(zhì)與初級(jí)階段理論 黨的十六大提出了全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo) ， 進(jìn)一步豐富和發(fā)展了鄧小平關(guān)于小康社會(huì)理論和 “ 三步走 ” 發(fā)展戰(zhàn)略 。 黨的十七大對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的奮斗目標(biāo)提出了新的更高要求 ， 既與十六大提出的全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的要求相一致 ， 又適應(yīng)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的新變化 。 結(jié) 論 電子科技大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院 社會(huì)主義的本質(zhì)與初級(jí)階段理論 本專(zhuān)題思考題 怎樣全面、準(zhǔn)確地把握鄧小平關(guān)于社會(huì)主義本質(zhì)的新概括？ 為什么說(shuō)發(fā)展才是硬道理，發(fā)展是執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)？ 如何理解黨必須始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求？ 電子科技大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院 社會(huì)主義的本質(zhì)與初級(jí)階段理論 如何理解社會(huì)主義初級(jí)階段的科學(xué)內(nèi)涵及其基本特征？ 如何理解社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線(xiàn)的主要內(nèi)容？ 試述我國(guó)分 “ 三步走 ” 基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略。 如何理解 “ 總體上達(dá)到小康 ” 和 “ 全面建設(shè)小康社會(huì) ” 的聯(lián)系和區(qū)別？
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