教育與人的發(fā)展(2)-資料下載頁(yè)
2025-05-10 00:37本頁(yè)面
【正文】 服其勞； 有酒食，先生饌；曾是以為孝乎？ “子游能養(yǎng)而或失于敬，子夏能直義而或少溫潤(rùn)之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也?！? 《 論語(yǔ) 為政 》 因材施教 ——適時(shí)教育 （急于求成） ——揚(yáng)長(zhǎng)避短 劉謙從東吳大學(xué)日本語(yǔ)文學(xué)系畢業(yè)后，最初只想當(dāng)一個(gè)平凡的上班族，下班后在自己家里玩魔術(shù)。 但是，他多次應(yīng)征工作皆無(wú)所獲，故決定以魔術(shù)表演維生。 三、不同類型教育對(duì)人發(fā)展的影響 笑傲東方：一家出了四個(gè)世界名校博士 金家六口 ， 父親金春明 、 母親李振霞是中央黨校的教授；大 女兒金瑩是世界十大醫(yī)學(xué)院中排名第二的美國(guó)約翰 霍普金斯大學(xué)醫(yī)學(xué)院的基因工程進(jìn)站博士后；排行第二的大兒子金煜是著名的麻省理工學(xué)院的博士 、 博士后 ， 受聘于國(guó)際石油巨艦雪弗龍公司 ， 是該公司國(guó)際部的專家；老三 、 老四是孿生兄弟 ， 老三金俠是英國(guó)劍橋大學(xué)醫(yī)學(xué)院的博士后 ， 是世界著名防治艾滋病專家雞尾酒療法 ” 發(fā)明者何大一教授的主要助手；老四金延畢業(yè)于清華大學(xué) ， 后在中國(guó)航空研究所攻讀碩士 、 博士 ， 現(xiàn)供職于美國(guó)匹茲堡卡耐基 梅隆大學(xué)物理系 。 金家博士群的崛起引起了國(guó)人的廣泛關(guān)注 。 三、不同類型教育對(duì)人發(fā)展的影響 李天一，后改名李冠豐，1996年 4月出生于北京 ,父親李雙江、母親夢(mèng)鴿均是知名歌唱家。曾就讀北京海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)、人民大學(xué)附中、美國(guó) shattuck 39。s冰球?qū)W校。 2021年 9月 6日晚，在北京市海淀區(qū)西山華府小區(qū)門口毆打一對(duì)夫婦，后被拘留。 2021年 9月 15日，李天一因構(gòu)成尋釁滋事罪被收容教養(yǎng)一年，次年 9月獲釋。 2021年 2月，李天一因涉嫌強(qiáng)奸罪被刑事拘留，3月 7日被檢察機(jī)關(guān)批捕。 李天一自幼熱愛(ài)音樂(lè)、喜歡唱歌，熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。 4歲選入中國(guó)幼兒申奧形象大使； 4歲學(xué)習(xí)鋼琴，師從于中央音樂(lè)學(xué)院著名鋼琴教授韓劍明先生； 8歲開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法至今，師從清華大學(xué)方志文先生； 10歲加入中國(guó)少年冰球隊(duì)，多次參加國(guó)內(nèi)外少兒冰球比賽。連續(xù)兩屆榮獲全國(guó)希望杯青少年兒童鋼琴比賽二等獎(jiǎng)、中國(guó)作品演奏獎(jiǎng)。全國(guó)少兒鋼琴比賽金獎(jiǎng)，第八屆北京鋼琴藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀演奏獎(jiǎng)。連續(xù)三屆榮獲愛(ài)我中華全國(guó)青少年書(shū)法大賽銅、銀、金獎(jiǎng)。并入選 2021激情奧運(yùn)愛(ài)我中華青少年書(shū)畫(huà)雙年展。 2021年入選為最年少的海淀區(qū)書(shū)法協(xié)會(huì)會(huì)員。 在“孟母堂”，教學(xué)內(nèi)容大致如下：中文教授背誦《 易經(jīng) 》 、 《 弟子規(guī) 》 、 《論語(yǔ) 》 等古代傳統(tǒng)經(jīng)典； 英文教授背誦莎士比亞的 《 仲夏夜之夢(mèng) 》 、 《 十四行詩(shī) 》 等文學(xué)經(jīng)典； 而數(shù)學(xué)則是由外聘老師進(jìn)行數(shù)理讀經(jīng)教育，內(nèi)容甚至涉及微積分等高等數(shù)學(xué)內(nèi)容。 此外，“孟母堂”還外聘教練教授瑜伽和游泳來(lái)代替一般小學(xué)的體育課。 “孟母堂”在課程設(shè)置上除了讀經(jīng)以外，孩子們還要閱讀義務(wù)教育規(guī)定的書(shū)目，學(xué)習(xí)英文名著、數(shù)學(xué)、禮儀、武術(shù)、棋類、藝術(shù)，每周要參觀博物館等社會(huì)教育基地，參加有意義的社會(huì)活動(dòng)。 全日制私塾是否違背教育法精神？ 認(rèn)為有違教育法精神的代表觀點(diǎn)是： 在 “ 孟母堂 ” 這類私塾封閉的家庭環(huán)境之中，會(huì)學(xué)不到許多愛(ài)國(guó)主義的教育內(nèi)容，也不能保證學(xué)生軍訓(xùn)等活動(dòng)，更重要的是，許多需要孩子在學(xué)校里養(yǎng)成的自立以及與人相處等能力都將會(huì)缺失，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為不利。 一位自稱是 “ 華南理工大學(xué)的博士 ” 稱，所謂的 “ 孟母堂 ” ，其實(shí)是尊孔復(fù)古的一種形式，開(kāi)歷史的倒車。 認(rèn)為沒(méi)有違背教育法精神的代表觀點(diǎn)是： 《 義務(wù)教育法 》 制定的目的，是要保證適齡兒童都有書(shū)讀。但現(xiàn)在不是家長(zhǎng)不讓子女讀書(shū)的問(wèn)題，是家長(zhǎng)想讓子女接受更好的教育，在現(xiàn)行模式下得不到滿足，所以被迫組織起來(lái) “ 自救 ” ，由此來(lái)看，孟母堂并沒(méi)有違反 《 義務(wù)教育法 》 。 持此觀點(diǎn)者表示，在私塾里更能培養(yǎng)人的自立以及與人相處的能力。因?yàn)樵谥袊?guó)傳統(tǒng)文化里，更強(qiáng)調(diào)人的德才兼?zhèn)?，更?qiáng)調(diào)社會(huì)的和諧。 中立態(tài)度代表觀點(diǎn)是： 在落實(shí)好基礎(chǔ)教育同時(shí)兼顧傳統(tǒng)文化的傳承。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不管是國(guó)校還是私校學(xué)到真本事才是好學(xué)校！ 對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，全面普及義務(wù)教育的同時(shí)秉承中華文化優(yōu)良傳統(tǒng)才是正道。 課后實(shí)踐作業(yè)： 要求 : （ 1）前后結(jié)合，每六個(gè)同學(xué)為一組，選一個(gè)組長(zhǎng)、確定一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論； （ 2）每人輪流發(fā)言，時(shí)間為 1分鐘；內(nèi)容無(wú)對(duì)錯(cuò)； （ 3）討論結(jié)束后，推選一人匯報(bào)本組討論情況。 問(wèn)題： 結(jié)合實(shí)際或案例討論分析不同類型的教育對(duì)人發(fā)展的影響
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