幼兒園3-6歲幼兒教育工作指南研究方案-資料下載頁
2025-05-09 04:23本頁面
【正文】 激發(fā) 幼兒的 學習動力，讓 孩子們 體驗學習的成功。希望以此次幼小銜接專題研討活動為契機，推動 我園幼兒 教育朝更快、更好的方向發(fā)展。 三、深入推動《指南》學習交流活動。 學習《指南》 每周由各年齡組組長組織本組教師進行《指南》學習研討，教師通過撰寫學習筆記、集體交流等方式，深刻 理解《指南》精神，解讀《指南》教育觀、學習觀、評價觀、師幼互動的要求等，并針對《指南》中提出的各個年齡段幼兒發(fā)展的目標、幼兒發(fā)展具體要求與日常工作中的實踐，交流自己的存在不足和努力方向。 實踐《指南》 （ 1）為了更好地實踐《指南》教育理念，我園組織教師開展活動設計大賽，觀摩外出學習教師的匯報課，并在評課議課中更好的領會《指南》精神，運用《指南》。 （ 2）立足于本園的 “ 基于表演游戲的幼兒語言能力發(fā)展的研究 ” 課題研究，深入學習《指南》精神，開展游戲、語言交流活動。 我園計劃 通過宣傳月活動，促進教師、家長、社 會之間的各個方面的溝通與聯(lián)系， 進一步 提高教師的業(yè)務素質(zhì)發(fā)展，營造孩子快樂的成長氛圍，對我園的蓬勃發(fā)展起到 較好的推進作用。為此，我園將建立長效機制，把宣傳月活動納入年度工作計劃，圍繞《指南》精神，圍繞我園教育中的突出問題和關鍵環(huán)節(jié)，圍繞科學保教的先進典型和成功案例，加大宣傳力度，強化宣傳特色，提高宣傳實效，切實把科學保教的先進理念、成功做法和成熟經(jīng)驗變成全社會的共識和行動，把遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律的要求落實到家庭教育和幼兒園教育之中。
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