【總結】第九章核酸類藥物的分析基本要求ü掌握:核酸的結構和分類;嘌呤類藥物和嘧啶類藥物鑒別、檢查、含量測定的原理ü熟悉:核酸的理化性質(zhì);反義寡核苷酸藥物鑒別、檢查、含量測定的原理第一節(jié)???概述ü結構和分類ü理化性質(zhì)什么是核酸?什么是核酸??1869年核酸最早分離自外科繃
2024-12-29 16:37
【總結】發(fā)酵工程南陽師范學院生命科學與技術學院2022-2022第一章發(fā)酵工程總論第二章發(fā)酵設備第三章發(fā)酵工業(yè)原料及其處理第四章發(fā)酵工業(yè)滅菌第五章發(fā)酵菌種的制備第六章發(fā)酵工業(yè)放大第七章微生物發(fā)酵機制第八章發(fā)酵動力學第九章
2025-05-13 04:24
【總結】核苷(酸)類藥物耐藥的機制及臨床管理運城市第二醫(yī)院耐藥的臨床數(shù)據(jù)耐藥的臨床管理耐藥的分子機制與途徑耐藥的相關概念影響耐藥的因素內(nèi)容運城市第二醫(yī)院核苷(酸)類藥物耐藥的分子機制和途徑第一部分運城市第二醫(yī)院HBV的形態(tài)及結構運城市第二醫(yī)院HBV的基因組特點
2025-08-05 08:51
【總結】第九章抗生素的生物合成與調(diào)節(jié)機制狹義抗生素:由微生物(包括細菌、放線菌、真菌等)產(chǎn)生的在低濃度條件下,對特異微生物(包括細菌、真菌、立克次體、支原體、衣原體等)的生長有抑制作用的次級代謝產(chǎn)物或化學半合成法制造的相同的和類似的化合物。廣義抗生素:①由微生物產(chǎn)生的抗菌及抗其他病原微生物的物質(zhì);②與微生
2025-05-12 08:50
【總結】?2-羥基-丙烷三羧酸CH2CH2COOHCCOOHCOOHHO?有機酸發(fā)酵機制?氨基酸發(fā)酵機制?核苷酸發(fā)酵機制?抗生素發(fā)酵機制第一節(jié)有機酸發(fā)酵機制檸檬酸的發(fā)酵機制?檸檬酸發(fā)酵機制?衣康酸發(fā)酵機制?葡萄糖酸發(fā)酵機制?檸檬酸發(fā)酵需要滿足的環(huán)境條件
2025-05-12 05:07
【總結】第二篇發(fā)酵機制發(fā)酵機制:微生物通過其代謝活動,利用基質(zhì)(底物)合成人們所需要的代謝產(chǎn)物的內(nèi)在規(guī)律積累的產(chǎn)物微生物菌體酶代謝產(chǎn)物厭氣發(fā)酵:酒精、甘油、乳酸、丙酮、丁醇等好氣發(fā)酵:有機酸、氨基酸、蛋白質(zhì)、核苷酸、抗生素、維生素等代謝控制發(fā)酵:人為的改
2025-07-20 20:04
【總結】第六章好氧發(fā)酵產(chǎn)物積累機制好氧性發(fā)酵(aerobicfermentation):在發(fā)酵過程中需要不斷地通入一定量的無菌空氣,如利用黑曲霉進行檸檬酸的發(fā)酵、利用棒狀桿菌進行谷氨酸的發(fā)酵、利用黃單孢菌進黃原膠-多糖的發(fā)酵等等.糖的分解代謝包括糖酵解(糖的共同分解途徑)和三羧酸環(huán)(糖的最后氧化途徑)。在有氧條件
2025-05-13 21:40
【總結】明德崇智厚樸篤行第二章谷氨酸發(fā)酵機制?第一節(jié)谷氨酸的生物合成途徑?谷氨酸的生物合成包括酵解途徑(EMP)、磷酸戊糖途徑(HMP途徑)、三羧酸循環(huán)(TCA循環(huán))、乙醛酸循環(huán)、伍德-沃克曼反應(CO2固定反應等)。明德崇智厚樸篤行一、生成谷氨酸的主要酶促反應?(1)谷氨酸脫氫酶(GHD)所
2025-05-03 18:19
【總結】第五章氨基酸發(fā)酵機制?全世界AA的年需求量以10%的速度增長,年總產(chǎn)量120萬噸以上,而其需求量達800萬噸,作為食品添加劑占40%,飼料添加劑占40%,醫(yī)藥保健品占20%。年產(chǎn)值已接近600億美元。?氨基酸主要用于食品、醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、化妝品等方面。?在食品工業(yè)上的應用:甘氨酸、丙氨酸具有甜味,天冬氨酸、谷氨酸具有酸
2025-05-01 04:15
【總結】第五章核酸類藥物第一節(jié)概述核酸是以核苷酸為基本組成單位的生物大分子,攜帶和傳遞遺傳信息。98%分布于細胞核,其余分布于核外如線粒體,葉綠體。主要分布于細胞質(zhì)(90%),剩余10%位于細胞核。(deoxyribonucleicacid,DNA)(ribonucleicacid,RNA)
2025-02-20 12:29
【總結】核苷(酸)類藥物耐藥的機制及臨床管理運城市第二醫(yī)院薛瑞霞運城市第二醫(yī)院耐藥的臨床數(shù)據(jù)耐藥的臨床管理耐藥的分子機制與途徑耐藥的相關概念影響耐藥的因素內(nèi)容運城市第二醫(yī)院核苷(酸)類藥物耐藥的分子機制和途徑第一部分運城市第二醫(yī)院HBV的形態(tài)及結構運城市第
2025-01-05 04:05
【總結】第1節(jié)核酸是遺傳物質(zhì)的證據(jù)染色體上的DNA和蛋白質(zhì),哪種成分是遺傳物質(zhì)?討論:肺炎雙球菌R型菌(rough)(菌落粗糙、無毒性)S型菌(smooth)(菌落光滑、有毒性)多糖類莢膜肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗R型活菌+S型死菌S型活菌①D組實
2025-10-31 23:18
【總結】第四章微生物的代謝機制新陳代謝(metabolism)?是指發(fā)生在活細胞中的各種分解代謝(catabolism)和合成代謝(anabolism)的總和即:新陳代謝=分解代謝+合成代謝?分解代謝是指復雜的有機物分子通過分解代謝酶系的催化,產(chǎn)生簡單分子、腺苷三磷酸(ATP)形式的能量和還原力(或稱還原當量,一般
2025-01-18 16:35
【總結】第十三章物質(zhì)代謝調(diào)節(jié)及激素的作用機制學習要求?了解物質(zhì)代謝間的關系;?掌握體內(nèi)代謝調(diào)節(jié)的三種層次;?掌握酶含量調(diào)節(jié)的兩種方式、特點及意義。學習內(nèi)容?第一節(jié)物質(zhì)代謝的聯(lián)系?第二節(jié)代謝調(diào)節(jié)的機制?第三節(jié)激素的作用機制——細胞間信息傳遞第一節(jié)、物質(zhì)代謝的聯(lián)系
2025-05-13 21:30
【總結】《核酸是遺傳物質(zhì)的證據(jù)》教學設計一、設計理念《普通高中新課程標準》倡導的課程理念是:提高學生生物科學素養(yǎng)、面向全體學生、倡導探究性學習、注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系的基本理念,建構主義的理論也告訴我們,知識的構建是一個不斷由已知到未知的循序漸進的過程,這就要求教師通過自己組織有效的教學,合理的進行教學設計來達到上述目的。生物學科的許多知識直接從生活或科學實驗中來,例如,《核酸是遺傳物質(zhì)的證據(jù)》這
2025-04-17 04:28