提升教師修養(yǎng),成就精彩課堂-資料下載頁
2025-05-14 08:51本頁面
【正文】 ? 三、看過程 ? 老師怎么做的 ： ? 效果： ? 方式：例如教師講解為主： ? 教師說什么 —— ? 教師為什么說（不說行嗎？）。 ? 教師說得怎樣 —— ? 流行判斷：學(xué)生多說，以學(xué)生為主體，教師多說，以教師為主體（潛臺(tái)詞：沒有以學(xué)生為主體） ——機(jī)械判斷 ? 正確判斷：師生都是課程主體，將課堂還給老師和學(xué)生。 職業(yè)情意 ? 專業(yè)理想 —— ? 專業(yè)情操 —— ? 專業(yè)品質(zhì) —— 專業(yè)理想 ? 夢(mèng)，向往追求，動(dòng)力，沙利文，宗教承擔(dān)，對(duì)孩子一生負(fù)責(zé) ? 什么是教育的精神？懷特海：宗教性。 ? 什么是宗教性的教育？懷特?；卮鹫f，它諄諄教導(dǎo)受教育者要有責(zé)任感和崇敬感。 ? 責(zé)任來自我們對(duì)事物發(fā)展過程具有的潛在控制，當(dāng)可習(xí)得的知識(shí)能改變結(jié)局時(shí)，愚昧無知變成為罪惡。 ? 而崇敬是基于這樣的認(rèn)識(shí)：現(xiàn)在本身就包含著全部的存在，那漫長(zhǎng)完整的時(shí)間，它屬于永恒。 專業(yè)情操 ? 德國(guó)老教師過馬路 ? 日本幼兒園，一共用了 24種顏色 ? 天鵝的悲哀，剪掉翅膀太殘忍，鎖在籠里不現(xiàn)實(shí)。 ——縮小天鵝活動(dòng)的水面積，在水面上設(shè)置了許多障礙，起飛需要一定的起飛距離，久而久之主人將障礙除去，而天鵝也不飛了 ? 蘇珊的帽子 ? 小學(xué)老師的五角星 ? 朗朗 專業(yè)品質(zhì) ? 教師即研究者。 ? 愛因斯坦問老師明可夫斯基：“一個(gè)人，比如我，究竟怎樣才能在科學(xué)領(lǐng)域、在人生道路上留下自己的閃光足跡？” ? 三天后，老師說道：“看到了吧？只有尚未凝固的水泥路面，才能留下深深的腳印。那些凝固很久的老路面，那些被無數(shù)人無數(shù)腳步踩過的老路面，你別想再踩出腳印來 …… ? 創(chuàng)新思維與作文 ? 數(shù)字化教室 ? 王選
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