課堂精彩片段-資料下載頁
2024-11-09 12:21本頁面
【正文】 由此可以看出羅剎的什么性格特點(diǎn)。不同意，“潑”應(yīng)為潑皮無賴（對(duì)人）但孫悟空不是那樣的猴子且他借扇時(shí)是沖扇子來的 且他并不是拿扇子做壞事，她這樣罵因?yàn)樗牢蚩蘸α怂膬鹤樱浐拊谛?所以見了其人后便對(duì)其進(jìn)行攻擊，由此可見她這個(gè)人感性壓到理性，心胸狹窄，但愛子心切。《孫悟空一調(diào)芭蕉扇》的最后，土地告訴悟空：“若還要借真蕉扇，須是尋求大力王”，大力王是誰？后面發(fā)生了怎樣的借扇故事？大力王就是牛魔王。悟空到摩云洞找牛魔王借扇，牛魔王怪孫悟空欺侮他的妻子，與悟空大戰(zhàn)百余回合。后悟空趁牛魔王去龍宮赴宴時(shí)，變作牛魔王，從鐵扇公主處騙得芭蕉扇。但在半路上，又被變成八戒的牛魔王騙回去。后在眾神的幫助下收服牛魔王，借得芭蕉扇，搧滅了火焰。二、經(jīng)典習(xí)題《西游記》的主體部分寫取經(jīng)途中的八十一難，具體寫了四十來個(gè)故事。作者想象豐富，妙筆生花，許多妖魔的故事給讀者印象極深。請(qǐng)概述某一故事，并說說從中你受到的啟示。如大鬧天宮，孫悟空不滿玉皇大帝賜予他的“弼馬溫”的官職，便打出天門，返回花果山，自稱“齊天大圣”。玉帝派天兵天將捉拿孫悟空，美猴王連敗巨靈神、哪吒二將。孫悟空又被請(qǐng)上天管理蟠桃園。他偷吃了蟠桃，攪鬧了王母娘娘的蟠桃宴、盜食了太上老君的金丹，逃離天宮。帝又派天兵捉拿，孫悟空與二郎神賭法斗戰(zhàn)，不分勝負(fù)。太上老君用暗器擊中孫悟空，猴王被擒。經(jīng)刀砍斧剁，火燒雷擊，丹爐鍛煉，孫悟空毫發(fā)無傷。玉帝請(qǐng)來佛祖如來，才把孫悟空壓在五指山下。孫悟空的不屈不撓的精神值得我們學(xué)習(xí)。如“三借芭蕉扇”。第一次借到的是假的，越搧火越旺，第二次借到了又被牛魔王半路騙回，第三次才在菩薩的幫助下成功了。孫悟空的聰明、勇敢值得我們學(xué)習(xí)。白骨精先后三次分別變?yōu)槟娜齻€(gè)人物來哄騙唐僧？這個(gè)故事可以看出孫悟空怎樣的性格特點(diǎn)？姑娘、老婆婆、老頭兒。多次識(shí)別妖怪可見其機(jī)智；一定要將妖怪置于死地，可見其除惡務(wù)盡，充滿了斗爭精神《西游記》刻畫的眾多神魔精魅都具有人的情感。魯迅說“神魔皆有人情，精魅亦通世故?！闭?qǐng)舉一例，具體說明這一特點(diǎn)。鐵扇公主因?yàn)榕c孫悟空有仇，不但不愿借扇，還想加害孫悟空，可以看出她重親情，同時(shí)也顯示出她胸襟狹隘。請(qǐng)你概括“智擒紅孩兒”的故事情節(jié)紅孩兒想吃唐僧肉，縱風(fēng)將唐僧搶走。悟空得知紅孩兒是結(jié)拜兄長牛魔王之子，欲借此關(guān)系向他討還師父。紅孩兒不信悟空所說，從口鼻中噴出三味真火燒退悟空、八戒。龍王弟兄被請(qǐng)來向紅孩兒噴水，反使一身煙火的悟空幾乎被激死。八戒去請(qǐng)觀音，被那怪假扮觀音，賺入洞內(nèi)。悟空變做牛魔王被紅孩兒識(shí)破，縱筋斗云徑投南海，請(qǐng)觀音收服了紅孩兒。第五篇：精彩片段《魯濱孫漂流記》教學(xué)精彩片段鋁城小學(xué)：毛雪靜一、瀏覽課文精彩片段，體會(huì)精彩之處，激發(fā)閱讀興趣。師．瀏覽精彩片段，與梗概相對(duì)比，想想精彩片段大致在小說梗概的哪個(gè)部分，理由是什么？生小聲讀讀這個(gè)片段，交流。師點(diǎn)撥總結(jié)。師：同學(xué)們，在這本小說的原著中，還有很多精彩的、扣人心弦的、引人入勝的故事情節(jié)，等著你們?nèi)ラ喿x呢。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀梗概部分，猜想在梗概中還有哪些部分內(nèi)容也會(huì)很精彩？你還有什么疑問？學(xué)生提出這樣一些有意思的問題：*魯濱孫從船上搬來的東西里有一些麥子，他用那些麥種反復(fù)種收，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食。我就很想知道他到底是怎么種、怎么收糧食的。*他救了“星期五”以后就開始教化他，對(duì)于一個(gè)野人，他又是如何“教化”的呢？*魯濱孫和“星期五”是怎樣救出船長的。結(jié)合學(xué)生疑問，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀原著。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫哌M(jìn)《魯濱孫漂流記》這部名著中，利用學(xué)習(xí)本課的方法，選擇自己喜歡的一個(gè)精彩片段，完成讀書記錄卡。生閱讀原著《魯濱孫漂流記》中的精彩片段，完成讀書筆記后全班交流。師生一起讀小說的精彩片段，邊讀邊思考，在打動(dòng)自己的地方邊讀邊記錄。我們靜靜地默讀著，筆端時(shí)而沙沙寫著。交流探討時(shí)，我們激烈碰撞著。談到魯濱遜記日記時(shí)，把事情從壞處和好處來看，我們更是熱烈交流。之后男女生對(duì)讀，師生對(duì)讀，在讀中交流，我們更明白了要樂觀對(duì)待事情。“小說用第一人稱寫太真實(shí)了，語言自然樸實(shí)?！薄拔姨蕾p魯濱遜的毅力?！薄八纳婺芰χ档梦覍W(xué)習(xí)?！薄拔艺J(rèn)為他很勤勞?！薄八軜酚^自信?！八苈斆?，會(huì)計(jì)算日子。””學(xué)生在閱讀中得到啟迪，感受的話語脫口而出。真正做到了品質(zhì)課堂六元素“趣樂性”與“踐習(xí)性”相統(tǒng)一。
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