【正文】 動發(fā)展的整個過程，幫助成員們加深對本節(jié)主題的認識，和對技能的把握。 六 、 家庭作業(yè)：一周內在三種不同的情況下向別人提供幫助。 姓名： ________ 情境 1 提供的幫助 _____________ _________________________ 情境 2 提供的幫助 _____________ _________________________ 情境 3 提供的幫助 _____________ _________________________ (13)下次活動計劃： 一 、 情景討論（略） 二 、 活動： 第三節(jié) 決斷性 (1)工作者名稱： (2)小組名稱：陽光之翼 (3)小組特征：組員自我表露，深入對自我接納主題的討論，建立統(tǒng)合的自我概念，提高自尊、自信；初步建立組員間的相互支持，激發(fā)小組動力。 (4)人員總數 (女 5 人，男 7 人 ) (5)集會時間： 2021 年 4 月 19 號 (6)活動次數：第三次 (7)持續(xù)時間： 65 分鐘 (8)活動地點：社會工作系實驗室 (9)實到人員和缺席人員：無缺席 (10)活動目的：通過話題的討論和角色的扮演，增強組員的決斷能力 、 處 理問題和思考問題的能力。 (11))活動前的聯(lián)系 /準備：工作者選擇合適的討論話題，并且要多選幾個話題，以防話題不適合某些組員以及突發(fā)事件。 (12)活動內容 一 、 情景討論（略） （ 25’） 二 、 活動： （ 40’） “角色扮演”：根據組員們在分組討論第三個問題（即“在生活中你有沒有過拒絕別人的經歷？”）時所出現的場景，讓他們運用本節(jié)的技能來進行角色扮演，體驗正確的處理方式。 （組 織者也可以備選幾個情景，如：一個同學在你排隊時插到你的前面；一個朋友在游戲中不遵守規(guī)則；父母忘記在早晨按時叫你起床。） (13)下次活動計劃： 一、熱身活動： 二、討論： 三、指導： 四、活動： 第四節(jié) 社交問題的解決 (1)工作者名稱： (2)小組名稱：陽光之翼 (3)小組特征：自我提升，重新認識自我，加深組員之間的支持，促進組員的共同成長，發(fā)展小組動力。 (4)人員總數 (女 5 人，男 7 人 ) (5)集會時間： 2021 年 4 月 26 號 (6)活動次數：第四次 (7)持續(xù)時間： 100 分鐘 (8)活動地點：社會工作系實驗室 (9)實到人員和缺席人員：無缺席人員 (10)活動目的：為了讓組員通過游戲活動來展現日常生活中與同伴相處時的沖突問題，以及在出現問題時組員們的具體反應，然后大家一起討論問題解決方案，并且讓成員自己反思自己曾經的經歷，讓他們通過情景再現 切實了解人際交往中須注意的知識。 (11))活動前的聯(lián)系 /準備；工作者總結上次的活動，并且制定此次工作方案，選擇適合此次活動并有利于提升組員解決問題能力的話題和活動。 (12)活動內容： 一 、 熱身活動： （ 15’） （確定問題）“搶奪玩具”：目的是為了讓組員通過游戲活動來展現日常生活中與同伴相處時的沖突問題，以及在出現問題時組員們的具體反應，這部分就是一個確定問題是什么的過程，也為組織者之后的指導打下基礎。 二 、 討論： （ 20’） （分析問題）讓剛剛同組爭奪玩具的成員再次組合成一組，參與討論。 三 、 指導： （ 25’） （解決問題）指導成員通過“大腦激蕩法”提出盡可能多的解決方案。 四 、 活動： （ 40’） “如果別人未經你的允許拿走你的東西，該怎么辦？” 通過給定一個具體場景，讓組員再次加入討論解決的辦法 ，以便找到解決問題的更好的辦法。 (13)下次活動計劃： 一 、 熱身游戲： 二 、 活動： 第五節(jié) 競爭 (1)工作者名稱： (2)小組名稱：陽光之翼 (3)小組特征：設想在各種可能的情境下處理人際關系，讓組員在此過程中學習人際交往的知識，提升自己的能力。 (4)人員總數 (女 5 人，男 7 人 ) (5)集會時間： 2021 年 5 月 3 號 (6)活動次數：第五次 (7)持續(xù)時間： 70 分鐘 (8)活動地點：社會工作系實驗室 (9)實到人員和缺席人員：無缺席 (10)活動目的 ：是為了對剛才組織者教授給成員的技能的鞏固，看成員有否掌握，尤其注意在熱身游戲中失敗的成員是否真正掌握。 (11))活動前的聯(lián)系 /準備 (12)活動內容 一 、 熱身游戲： （ 20’） “分牙簽”： 讓成員一至六報數，使報同一數字的成員為一組，由此分成二人一組的六個小組。準備 1 包普通的牙簽， 1 包彩色的牙簽，兩包牙簽各分成兩半，然后混在一起，堆成兩堆，要求每組的兩個成員同時給牙簽分類，限制時間（ 1分鐘），看誰分得多。六組分別進行。 二 、 活動： （ 50’） 情景討論（略） ：目的是為了對剛才組織者教授給成員的技能的鞏固，看成員有否掌握，尤其注意在熱身游戲中失敗的成員是否真正掌握。 (13)下次活動計劃： 一 、 活動： 二 、“ 結業(yè)典禮” 第六節(jié) 贊美（團體的結束） (1)工作者名稱： (2)小組名稱：陽光之翼 (3)小組特征：小組末期，處理離別情緒。 (4)人員總數 (女 5 人，男 7 人 ) (5)集會時間： 2021 年 5 月 10 號 (6)活動次數：第六次 (7)持續(xù)時間： 60 分鐘 (8)活動地點：社會工作系實驗室 (9)實到人員和缺席人員：無缺席 (10)活動目的：鞏固成果，處理離別的情緒，評估目標達到的程度。 (11))活動前的聯(lián)系 /準備：評估小組目標的達成，設計適合的方案來處理組員的離別情緒，鞏固成果。 (12)活動內容 一 、 活動： （ 35’） 贊美：將每一個成員的名字分別寫在紙條上，將這些紙條混淆并放在一個盒子或袋子內，讓每一個成員到盒子或袋子內分別摸取一張紙條。隨后，要求成員依次用贊美的語言陳述紙條上的成員在整個學習的過程中的進步或是他（她）獲益的表現。在陳述的過程中，先將紙條上的成員的名字保密，而是由抽取該紙條的成員對他的外貌及該成員對他性格的了解進行描述，在贊美之后讓其他成員猜出紙條上的成員。 二 、“ 結業(yè)典禮” （ 25’） 典禮的結束標志著此次小組計劃的實施全部結束 (13)后續(xù)活動： 對組員進行后續(xù)治療，鞏固其習得的知識。 備注：工作者在第一次聚會時要注意到自己的行為將成為成員的典范，所以要更為積極活躍，力求表現出溫暖、信任、誠摯、尊重、接納與同感。在第一次聚會結束后，工作者的工作沒有結束，必須回去整理聚會記錄、進行問卷等的分析評估，以便在下次會面時能夠及時地反饋和供組員討論，重要的是要為每位組員建立個人檔案，以便等小組結束后成員們能夠觀察到自己的變化過程。 小組運作過程中預期的困難和應對方法： 組員的矛盾沖突太大，無法處理時，我們起初要維持小組的順利發(fā) 展，盡力調節(jié)矛盾，如果實在無法調和，只有將一些組員轉介，并且安撫其他的組員，繼續(xù)小組的發(fā)展。 發(fā)生計劃外事件，導致活動被中止時，我們要視情況而定，如果事件嚴重，則征得組員的同意，中斷小組工作，處理事件，如果事件輕微則要保證小組的正常運行。 活動經費問題。當活動經費出現問題時，我們要調動各種資源，運用一切辦法維持小組的正常運行。 活動過程中，組員積極性不足，小組氛圍無法調動。如果發(fā)生這種情況，工作者則要發(fā)揮其作用，運用自己所學的技巧，培養(yǎng)組員的興趣，調動組員的積極性。 八、預算 階段 項目 費用 籌備宣傳階段 宣傳費用、活動籌劃費用、人際關系和諧測量問卷和幾次契約書以及活動記錄表影印費、交通費 100 元，場地租用費用 160 元 260元 第一節(jié) 茶水 10 元、筆、紙、布 10 元、紙盒 5 元、問卷、小手絹 2 元 27 元 第二節(jié) 筆、紙 5 元、道具 15 元、茶水 10 元、氣球 5 元 30 元 第三節(jié) 茶水 10 元、 10 元 第四節(jié) 玩具 25 元、茶水 10 元 35 元 第五節(jié) 茶水 10 元、彩色牙簽 10 元 20 元 第六節(jié) 彩紙、筆 20 元 20 元 其他 100元 總計 502元 九、評估方法 在小組前面談及小組最后一節(jié)時，組員將被安排完成同一份問卷，以比較他們在參加小組前后對對方的溝通模式的改變。 在小組最后一節(jié)，各組的分享及意見。 依工作員及義工在小組進行時的觀察及分析。 從出席率及參與，投入程度評估。 透過與組員的傾談來知道他們對小組的意見及感受。