關(guān)于汽車大專畢業(yè)論文(設(shè)計)指導(dǎo)書-資料下載頁
2025-05-07 21:02本頁面
【正文】 用自如，融會貫通。 從社會意義、人生意義上講，離開了正確的思維方法，就不會有真正意義上的成功；離開了思維的統(tǒng)率，經(jīng)驗就是一所收費昂貴的學(xué)校；離開了思維的點化，知識就是一座陳放舊貨的倉庫；離開了思維的加工，信息就是一堆無用的雜料。思維能力既得自遺傳天賦，又有賴于后天的培養(yǎng)和訓(xùn)練。有些學(xué)者甚至認為，經(jīng)過充分、適當?shù)乃季S訓(xùn)練，思維技能還會成為第二天性。燃起思維這盞智慧之燈，我們每個人都會成為非常優(yōu)秀的汽車維修大師。 相信經(jīng)過我們在工 作崗位上的不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，加之有效的培養(yǎng)方法，我們每個的從事汽車維修的同學(xué)，都會成為新汽車時代汽修行業(yè)中的佼佼者，為母校爭光。 每個一級標題另起一頁 四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文 第 23 頁 致謝 本論文是在我的指導(dǎo)老師老師的悉心指導(dǎo)下完成的，從本文的選題和幾次的修改過程中，指導(dǎo)老師耐心細致的指導(dǎo)讓我由衷的欽佩和感動。在三年的學(xué)習(xí)生活中老師給予我無盡的關(guān)懷，老師的教導(dǎo)必將使我受益終身。在此，謹向尊敬的指導(dǎo)教師致以衷心的感謝！ 每個一級標題另起一頁 參考文獻 [1] 劉學(xué)良主編 .大氣污染控制工程 [M].北京 :中國輕工業(yè)出版社 ,2021. [2] 王建昕，傅立新，黎維彬編 . 汽車排氣污染治理及催化轉(zhuǎn)化器 [M]. 北京 : 化學(xué)工業(yè)出版社， 2021. [3] 王大祥 .含釔鈰鋯單鈀三元催化劑的若干研究 [D]. 北京 : 北京理工大學(xué) , 2021. [4] 祝自英 . 汽車排氣控制稀土催化凈化技術(shù)的研究 [J]. 稀土， 1997,18(3): 4750. [5]陳 翀 .三元催化器結(jié)構(gòu)原理與性能評價 [J]. 四川工業(yè)學(xué)院學(xué)報， [6]何崇恒 .怠速排放量控制及怠速調(diào)整對行駛工況排放量影響的研究 [J].內(nèi)燃機學(xué)報，1993，（ 4）： 313－ 319 注：參考文獻著錄格式見以上例子，參考文獻類型見下表。 參考文獻類型 專著 論文集 報紙文章 期刊文章 學(xué)位論文 報告 標準 專利 文獻類型標識 M C N J D R S P 每個一級標題另起一頁 四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文 第 25 頁 若文章中有表格，表格的表頭和表格中的文字均采用五號宋體，舉例如下： 表 22 汽油機在不同工況下的排放濃度 排氣成分 怠速 加速 定速 減速 HC/106 NOx/106 CO% CO2% 800 23 540 1543 485 1270 5000 6 若文章中有圖形，圖形的標號和說明的文字均采用五號宋體，舉例如下： 圖 22 車速模擬顯示器框架圖 五號宋體 五號宋體 五號宋體 第五部分 畢業(yè)論文（設(shè)計）表格 畢業(yè)論文 題 目： 姓 名： 專 業(yè)： 班 級： 指導(dǎo)教師： 審閱教師： 成 績： 四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書 班級 學(xué)生姓名 學(xué)號 指導(dǎo)教師 電話號碼 審閱教師 設(shè)計（論文）題目 主要 研究 內(nèi)容 主要技 術(shù)指標 或研究 目標 基本 要求 1．畢業(yè)設(shè)計（論文）選題結(jié)合生產(chǎn)實際，對生產(chǎn)實踐有一定的指導(dǎo)意義。 2．認真收集和查閱相關(guān)資料，有記錄，有一定量的參考文獻。 3．論點突出，論據(jù)充分，有說服力，有創(chuàng)新，有自己的見解，至少通過三稿完成，設(shè)計（論文）的結(jié)論有一定實用價值。 4．格式規(guī)范，裝訂規(guī)范，美觀大方。 5．字數(shù) 5000 字左右。 主要參 考資料 及文獻 畢業(yè)設(shè)計（論文）評審表 一 （指導(dǎo)教師用） 班級： 姓名： 學(xué)號： 評價內(nèi)容 具 體 要 求 分值 評分 畢業(yè)設(shè)計（論文）選題 結(jié)合生產(chǎn)實際，解決實習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，對生產(chǎn)實踐有一定的指導(dǎo)意義 5分 調(diào)查研究情況 認真收集和查閱相關(guān)資料，有記錄，有一定量的參考文獻 10 分 畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量 格式規(guī)范，論點突出，論據(jù)充分，有說服力，有創(chuàng)新，有自己的見解，至少通過三稿完成，設(shè)計（論文）的結(jié)論有一定實用價值 20 分 裝訂整理 裝訂規(guī)范，美觀大方 5分 成 績 指導(dǎo)教師評語： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計（論文）評審表二 （評閱人用） 班級： 姓名： 學(xué)號： 評價內(nèi)容 具體要求 分值 評分 資料利用 查閱文獻有一定的廣泛性，針對性，新穎性 5分 畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量 格式規(guī)范，論點突出，論據(jù)充分，有說服力，有創(chuàng)新，寫作過程詳細，設(shè)計（論文）的結(jié)論有一定實用價值 10分 工作量，難度系數(shù) 工作量飽滿，難度較大 5分 成績 評閱人評語： 評閱人簽名： 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯情況記錄 班級： 姓名： 學(xué)號： 答 辯 題 目 對學(xué)生回答問題的評語 正確 基本 正確 經(jīng)提示回 答 不正確 未回答 答辯委員會（或小組）評語： 答辯負責(zé)人簽名： 成績： 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計（論文）總成績評定表 班 級 姓 名 學(xué) 號 設(shè)計（論文）題目 成 績 指導(dǎo)教師評分 評閱人評分 答辯評分 總成績 系畢業(yè)設(shè)計（論文）領(lǐng)導(dǎo)小組審核意見： 組長簽名： 年 月 日 注：畢業(yè)設(shè)計（論文）總成績中，指導(dǎo)教師評分占 40%，評閱人評分占 20%，答辯評分占 40%。
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