幼兒論文：大班幼兒講述教學(xué)游戲化初探-資料下載頁(yè)
2025-05-07 19:34本頁(yè)面
【正文】 —— 喇叭 —— 剎車(chē) —— 輪胎 開(kāi)汽車(chē)，開(kāi)汽車(chē)，往哪兒開(kāi)？誰(shuí)來(lái)坐？ 學(xué)做小動(dòng)物動(dòng)作。 設(shè)計(jì)思路： 一、教具的選擇。 這個(gè)活動(dòng)是我園一系列看圖說(shuō)話中的一則，以前，圍繞圖片的系列活動(dòng)：我講你猜、摸圖講述等，這些圖片有的是直接呈現(xiàn)于幼兒面前，供其選擇，有些是需要摸出來(lái)的。直接呈現(xiàn)于幼兒面前的，對(duì)幼兒的吸引只是呈現(xiàn)那一刻比較濃厚，而需要摸出來(lái)的，涉及的幼兒又比較少。所以，決定嘗試滾滾箱，因?yàn)橛辛鶄€(gè)面，內(nèi)含量比較大，幼兒選擇 圖片的余地較大，箱子每次滾動(dòng)，坐同一位置的幼兒所看到的內(nèi)容便會(huì)發(fā)生變化，增加了興趣，也給了幼兒更多的機(jī)會(huì)。另外，這個(gè)焦距有很大的升縮性能，從簡(jiǎn)到難，皆可使用，小班從簡(jiǎn)單的學(xué)說(shuō)單個(gè)詞到一句完整的話，一個(gè)小故事，發(fā)展到中大班多幅圖的講述，只要箱子的數(shù)目增加一個(gè)，難度就會(huì)隨之而增加，選擇的余地也就會(huì)增多，給幼兒留下想象的空間也將會(huì)更大。 二、環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 這次活動(dòng)，主要有三個(gè)游戲組合，望一望，照一照，意在營(yíng)造本次活動(dòng)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。為師生友好的關(guān)系打下基礎(chǔ)，同時(shí)，又將孩子的注意力自然的集中在了一起。滾一滾，說(shuō) 一說(shuō)，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，游戲化的教學(xué)內(nèi)容，師生互動(dòng)的關(guān)系都在這里得到體現(xiàn)。學(xué)一學(xué)，做一做，則讓孩子輕松一下，顯露出他們玩的天性，另外，也有個(gè)別方位詞的鞏固。在這三個(gè)環(huán)節(jié)中，教師的任務(wù)主要就在于不斷創(chuàng)造環(huán)境，幫助孩子學(xué)習(xí)。 地毯的使用。第一次分組教學(xué)時(shí)，我選擇讓孩子坐在凳子上，中間鋪地毯，結(jié)果發(fā)現(xiàn)氣氛比較沉悶，孩子們很想走到地毯中間，或是趴在地毯上，所以，我想到孩子們平時(shí)玩的時(shí)候總是愛(ài)在地板上玩，這時(shí)他們自發(fā)的游戲性就會(huì)特別高，所以，我鋪上地毯，讓孩子們?cè)诘靥荷贤鎮(zhèn)€夠，盡情發(fā)揮，我也參與到其中，席地而坐， 與孩子們一同爬，一同做怪動(dòng)作，我覺(jué)得這樣和孩子們走得更近，師生、生生之間的互動(dòng)首先有了情感基礎(chǔ)。 教學(xué)方法的運(yùn)用。 討論法： ① 為幼兒口語(yǔ)的表達(dá)作自己準(zhǔn)備，自己講的對(duì)不對(duì)，幼兒其實(shí)并不十分清楚，但他與同伴講過(guò)一遍以后，就會(huì)有自信心，就敢在別人面前講。 ② 人人有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)。個(gè)別提問(wèn)涉及面小，參與講述的小朋友少，而討論則是大面積，大范圍的活動(dòng)，每個(gè)幼兒，不論能力的強(qiáng)弱，他都有在別人面前表述的機(jī)會(huì)。 ③ 教師能適時(shí)發(fā)揮幫助的 作用。討論過(guò)程中，教師適時(shí)地加以引導(dǎo)，收集信息對(duì)個(gè)別幼兒指導(dǎo)、幫助、使其樹(shù)立自信。 選擇性講述 語(yǔ)言活動(dòng)中看圖講述一般分：指圖講述、選圖講述。 指圖講述：有利于集中所以幼兒的注意力，把握幼兒群體的智慧，啟發(fā)大家同一個(gè)問(wèn)題，幼兒思維的互相促進(jìn)，互相模仿，共同合作完成一幅圖的講述。 選圖講述：能給幼兒多種組合，讓幼兒自由選擇，思維的跳躍性、選擇性較強(qiáng)。 選圖講述能適合不同層次的幼兒，給予他們創(chuàng)編的機(jī)會(huì)。
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