【中學(xué)】二氧化碳和一氧化碳教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-05-07 17:47本頁面
【正文】 相互交流、補(bǔ)充，總結(jié)二氧化碳的用途。 ①在溫室中做肥料 ②制冷劑：人工降雨或舞臺仙境 ③滅火 ④制飲料（板書） 使學(xué)生知道研究物質(zhì)性質(zhì)就是為了應(yīng)用，性質(zhì)決定用途。 創(chuàng)設(shè)情境引入對生活和環(huán)境的影響 ：據(jù)報(bào)道，有四人在一個(gè)密閉的面包車?yán)锍闊煷蚺瀑€博，第二天早上被人發(fā)現(xiàn)時(shí)均死亡。公安機(jī)關(guān)勘察現(xiàn)場排除了暴力行為。同學(xué)們，請你們閱讀 P115頁和 P116頁內(nèi)容，然后破解一下他們四位死亡的原因。 自主學(xué)習(xí)。閱讀教材 CO2對生活和環(huán)境的影響。 分析故事中四人死亡的原因。 辯證地認(rèn)識物質(zhì)的 “好與壞 ”，形成辯證唯物主義的觀點(diǎn)。 2. 要求學(xué)生自讀 P117頁內(nèi)容。并回答讀完這段內(nèi)容，你知道了什么？ 閱讀課本、交流知道的知識： 效應(yīng)的氣體； 2.溫室效應(yīng)的危害； 效應(yīng)的措施。 通過溫室效應(yīng)對環(huán)境的影響對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。 本課小結(jié) 學(xué)完本課題同學(xué)們知道了什么？ 從三維目標(biāo)交流所得。 促進(jìn)學(xué)生建構(gòu)知識體系和反思學(xué)完本節(jié)課能力與情感體驗(yàn)。 監(jiān)測反饋 投影三道習(xí)題。學(xué)生完成后評價(jià)、點(diǎn)撥。 思考，做題，完成后交流，互評。 達(dá)標(biāo)檢測，學(xué)以致用，提 高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。 【投影三道習(xí)題】 為了使用石灰漿（ Ca(OH)2）抹的墻快點(diǎn)干燥，為什么常常需在室內(nèi)生個(gè)炭火盆？為什么開始放炭火盆時(shí)，墻壁反而潮濕？ 如何區(qū)別氧氣和二氧化碳兩瓶無色氣體？有幾種方法？ 為了給蔬菜增加養(yǎng)料，常常用在大棚中增加二氧化碳的方法：在橡皮桶中放些石灰石倒入稀鹽酸。請問盛有石灰石和稀鹽酸的橡皮桶應(yīng)掛 在大棚上方還是放在地面上，為什么？ 板書設(shè)計(jì)： 課題 3 二氧化碳和一氧化碳 一．二氧化碳的性質(zhì) 物理性質(zhì) 化學(xué)性質(zhì) 通常狀態(tài)下，二氧化碳是 ⑴不能燃燒也不支持燃燒； 無色、無味的氣體，密度比空 ⑵能和水反應(yīng)生成碳酸： 氣大 ， 能溶于水。 CO2 + H2O == H2CO3 一定條件下，能變成固體（干冰）。 ⑶能和澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣和水： CO2 + Ca(OH)2==CaCO3↓ +H2O 作業(yè)： P120 9.
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