【中學(xué)】二氧化碳和一氧化碳教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2025-05-15 17:47本頁面
【正文】 氧化碳還有氧氣和氮?dú)獾龋烤故遣皇嵌趸細(xì)怏w使澄清的石灰水變渾濁的呢？ 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：一位學(xué)生演示，向一瓶剛收集的二氧化碳中倒入石灰水，振蕩。讓學(xué)生認(rèn)識到要學(xué)以致用，學(xué)會解決生活中的實(shí)際問題。 演示簡便易行的方案。請你設(shè)計(jì)一個(gè)簡便易行的方案來檢驗(yàn)其中的二氧化碳含量。 認(rèn)識 CO2的化學(xué)性質(zhì)：二氧化碳不可燃，不助燃 由于該實(shí)驗(yàn)需要注意的操作細(xì)節(jié)很多，為了保證實(shí)驗(yàn)一次性成功，所以仍作為教師演示。 實(shí)驗(yàn)探究（ 3） 演示傾倒二氧化碳實(shí)驗(yàn)：二氧化碳熄滅階梯上的兩個(gè)蠟燭火焰 板書二、化學(xué)性質(zhì)： 二氧化碳不可燃，不助燃 觀察實(shí)驗(yàn)、表述現(xiàn)象、分析信息、總結(jié)性質(zhì)。 播放視頻 播放人工降雨的視頻 觀看視頻、體會性質(zhì)與用途的關(guān)系。 講解說明 講解二氧化碳的三態(tài)變化及其特點(diǎn) 板書： 固態(tài) CO2 稱為干冰 ——制冷劑 分析 CO2三態(tài)變化的本質(zhì)，了解干冰及其特性、由其性質(zhì)推斷進(jìn)一步明確性質(zhì)與用途的辯證關(guān)系，并體驗(yàn)化學(xué)來源于生活，又 干冰的用途。 淡化教師演示，將動手的機(jī)會留給學(xué)生。 實(shí)驗(yàn)探究（ 2） 指導(dǎo)學(xué)生做【實(shí)驗(yàn) 65】二氧化碳溶解性實(shí)驗(yàn) 板書： CO2 能溶于水 一生演示實(shí)驗(yàn)：將雪碧里的氣體通入到盛有少量水 的塑料瓶中，擰緊瓶蓋，振蕩。 利用視頻激發(fā)學(xué)生興趣，并反饋學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。 播放視頻 播放 “屠狗洞 ”視頻，提出問題。 觀察現(xiàn)象，分析原因、得出結(jié)論： CO2的密度比空氣的大。 實(shí)驗(yàn)探究（ 1） 展示平衡放置的兩只塑料袋，指導(dǎo)一位學(xué)生向其中一只倒入 CO2。問其色態(tài)？能否根據(jù)存放 CO2的瓶口方向猜出它的密度比空氣的大還是小？ 板書 一、物理性質(zhì) CO2無色、氣體 觀察，積極回答CO2的色態(tài)和思考其密度，正確猜想，說明依據(jù)。 利用學(xué)生熟悉的生活情境激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲。振蕩，將氣體通入澄清石灰水中，讓學(xué)生判斷該氣體。 七、教學(xué)過程 : 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情境 引入課題 展示雪碧、可樂兩瓶飲料。 六、教學(xué)用具： ⑴蠟燭兩支（一高一低），一集氣瓶 CO 2 ，一礦泉水瓶 CO2,紫色石蕊試液 ,石灰水。
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