人教版化學(xué)九年二氧化碳和一氧化碳二-文庫吧資料
2024-12-17 10:21本頁面
【正文】 觀察現(xiàn)象：紫色花不變色 得出結(jié)論：二氧化碳不能使紫色石蕊變紅 觀察現(xiàn)象：紫色花變紅色 得出結(jié)論：二氧化碳與水反應(yīng)生成了一種酸， 是這種酸使紫色石蕊變紅色。 把變色的溶液放在酒精燈上加熱，再觀察現(xiàn)象。 實(shí)驗(yàn)探究：二氧化碳溶于水后，有沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)呢？ ［提問］二氧化碳溶于水后，有沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)呢？ ［實(shí)驗(yàn)］ 向干燥的用紫色石蕊試液浸泡過的小花噴灑稀醋酸 ［信息提示］酸能使紫色石蕊變紅色 向干燥的用紫色石蕊試液浸泡過的小花噴灑水 把紫色花放放裝有二氧化碳的集氣瓶中 把噴水后的紫色花放入裝有二氧化碳的瓶中 ［引導(dǎo)］酸能使紫色石蕊變紅，而二氧化碳、水都不能使紫色石蕊變紅，為 何噴水的紫色花放入二氧化碳中就會(huì)變紅呢？ ［講述］請(qǐng)同學(xué)們把可樂倒入錐形瓶中，快速用瓶塞塞緊，并把導(dǎo)管通往紫色石蕊試液中，振蕩錐形瓶。 培養(yǎng)學(xué)生獲得知識(shí)的能力和相互合作的學(xué)習(xí)能力。 力和科學(xué)探究精神，合作交流的能力。 學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，快速向裝有二氧化碳的礦泉水瓶中倒入半體積的水，并迅速擰緊瓶塞，振蕩并觀察現(xiàn)象，分析原因，得出結(jié)論。 ［結(jié)論］二氧化碳可溶于水， 1體積水約溶解 1體積二氧化碳。 實(shí)驗(yàn)探究：二氧化碳能否溶 學(xué)生交流合作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并上 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)?于水？ ［提問］：剛才有同學(xué)說二氧化碳能溶于水，你是怎么知道的？能否自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)探究？ ［評(píng) 價(jià)］：評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案，并給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)。 聯(lián)系實(shí)際，感受生活中的化學(xué)。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。 讓學(xué)生感知科學(xué)探究的一般過程，先猜想，而后假設(shè)，近而實(shí)驗(yàn)，推出結(jié)論。 學(xué)生描述現(xiàn)象，解釋原因。 學(xué)生合作實(shí) 驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論。 學(xué)生都能回答出密度比空氣大。 ［實(shí)驗(yàn)］向裝有一高一低兩支燃著的蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳。 二 、實(shí)驗(yàn)探究 實(shí)驗(yàn)探究：二氧化碳的密度 ［講述］同學(xué) 們回答的非常好，這些性質(zhì)是否正確呢？二氧化碳的密度比空氣大還是小呢？ ［播放動(dòng)畫］“死狗洞”請(qǐng)學(xué)生分析原因。讓學(xué)生思考如何“取”氣體，充分把學(xué)生的味口調(diào)起來，有助于激發(fā)其探究實(shí)驗(yàn)的熱情。 用學(xué)生
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