【總結】F1F2畫力臂AOBL1L21、猜想2、器材;帶刻度杠桿,支架,鉤碼,線3、設計實驗過程⑴調節(jié)杠桿水平平衡⑵杠桿上支架兩側分別掛鉤碼使杠桿再次水平平衡。
2024-11-25 22:02
【總結】第十二章第1節(jié)杠桿葉縣龍泉鄉(xiāng)中學卞浩怎么分呀?哈哈??我知道!探究杠桿的平衡條件杠桿在力的作用下,能繞固定點轉動的硬棒,叫做杠桿。一、杠桿的概念:支點:杠桿可以繞其轉動的點O。動力:使杠桿轉動的力F1。阻力:阻礙杠桿轉動的力F2。動力臂:從支點O到動力F1作用線
2024-11-23 11:37
【總結】當杠桿在動力和阻力的共同作用下,保持靜止狀態(tài)或勻速轉動狀態(tài),我們就說杠桿處于平衡。作出杠桿的五要素F1F2oL1L2作出杠桿的五要素(1)提出問題:杠桿平衡時,動力、動力臂、阻力、阻力臂之間存在著怎樣的關系?(2)猜想與假設:2.杠桿的平衡條件(3
2025-06-16 03:43
【總結】第一節(jié)科學探究:杠桿的平衡條件第1課時認識杠桿、杠桿的平衡【學習目標】1.認識杠桿,了解關于杠桿的五要素(支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂),能求、作力臂。2.理解杠桿的平衡條件,并會進行相關計算?!緦W習重點】杠桿的平衡條件,杠桿的結構。【學習難點】力臂的概念及畫法,變形杠桿的分析。
2024-12-09 12:53
【總結】第十章機械與人第一節(jié)科學探究:杠桿的平衡條件1.杠桿(1)定義:在下能繞著轉動的硬棒。(2)五要素①支點:杠桿繞著轉動的點,如圖中。②動力:使杠桿轉動的力,如圖中。③阻力:阻礙杠桿轉動的力,如圖中。④動力臂:
2025-06-12 01:59
【總結】探究杠桿的平衡條件第1課時杠桿及其平衡條件定義:物理學中,把能繞某一固定點轉動的硬棒(直棒或曲棒),叫做杠桿。力臂:從支點到力作用線的距離L1和L2叫做力臂。動力的力臂叫做動力臂,阻力的力臂叫做阻力臂。杠桿平衡:杠桿在動力和阻力作用下處于靜止狀態(tài),叫做杠桿平衡。文字表述:杠桿
2025-06-18 22:03
【總結】第十章機械與人第一節(jié)科學探究:杠桿的平衡條件第一課時杠桿及平衡條件【新課導思】古希臘科學家阿基米德有句名言“給我一個支點,我能撬動地球”。他只需要一個支點和一根足夠長的桿,在遠處就可以將地球撬起。他這是利用什么原理呢?【目標導學】,能在杠桿上確認支點、動力、
2025-06-13 14:45
【總結】如果您的電腦還未安裝Flash插件;請點擊這里
2024-11-23 12:39
【總結】第十章機械與人第1節(jié)科學探究:杠桿的平衡條件第1課時認識杠桿及杠桿的平衡知識點1認識杠桿1.關于杠桿,下列說法中正確的是()A.杠桿必須是一根直棒B.支點不一定在動力和阻力之間C.力臂就是支點到力的作用點的距離D.作用在杠桿上的兩個力總是使杠桿向相反的方向轉動B2.杠桿在我國古代
2025-06-12 18:02
【總結】探究杠桿的平衡條件第1課時杠桿及其平衡條件
2025-06-18 12:30
2025-06-12 17:47
【總結】§科學探究:杠桿的平衡條件學習目標:1、能通過觀察生活和生產勞動中的各種杠桿提取出共同的特征,并能在杠桿上確認動力、動力臂、阻力、阻力臂。2、能根據一定的標準對杠桿使用、特點,以及作用效果等進行分類。3、通過參與科學探究活動,能對杠桿平衡條件進行猜想與假設,并設計出驗證方案,對獲得的信息進行處理,得出趕感平衡的條件。
2024-11-18 19:19
【總結】第十章機械與人第一節(jié)科學探究:杠桿的平衡條件做一做:①鑷子夾東西②剪刀剪紙③用直尺撬文具盒看一看:圖片中的工具,思考并討論它們工作時的共同特征活動1觀察體驗做一做:①鑷子夾東西②剪刀剪紙③用直尺撬文具盒看一看:圖片中的工具,思考并討論它們工作時的共同特征活動1觀察體驗
2024-12-08 09:48
【總結】2、探究蹺蹺板的平衡條件1、認識杠桿只要給我一個支點,我就能移動地球!美好的回憶什么是杠桿杠桿:在力的作用下能夠繞固定點轉動的硬棒F2阻力o支點支點(o):杠桿繞著轉動的點動力(F1):促使杠桿轉動的力阻力(F2):阻礙杠桿轉動的力動力F1o
2024-11-30 06:37
【總結】《探究杠桿的平衡條件》教學方案設計貴州省凱里市第六中學楊勝榮課題第十三章力和機械四、杠桿(2)授課時間課型新課、探究式計劃授課時數1課時撰寫人姓名楊勝榮學習者情況分析學生通過前面探究實驗的進行和對力的知識的學習,對探究方法和力、運動、平衡等概念
2024-11-19 17:47