數(shù)據(jù)庫原理與技術(shù)課程設(shè)計--學(xué)籍管理系統(tǒng)-資料下載頁
2024-09-08 13:56本頁面
【導(dǎo)讀】詢、顯示全部學(xué)生學(xué)籍信息等功能。本系統(tǒng)只在學(xué)校內(nèi)部使用，故無需登錄。用戶無需經(jīng)過身份驗證，直接進(jìn)入到學(xué)籍管理系統(tǒng)的主界面。則會跳出一增加記錄的對話框，用戶可在各對應(yīng)的框內(nèi)填寫所要填寫的信息。然這些不能胡亂的填寫，要根據(jù)日常情況來填寫。又會出現(xiàn)一提示信息“刪除成功”。雖然有些繁瑣，但能確保不誤刪學(xué)生的學(xué)籍。用戶進(jìn)入到主界面后，倘若想修改那些由于各種情況所造成的錯誤信息時，息，用于可將錯誤的信息糾正過來，然后點擊修改。用戶進(jìn)入到主界面后，進(jìn)行了各種操作后，想要退出該學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)，治面貌，NATIVE表示籍貫，BIRTH表示出生年月，DEPARMENT表示院系，MAJOR表示專業(yè)，ADDRESS表示家庭地址。通過各種約束，缺省，規(guī)則和觸發(fā)器實現(xiàn)數(shù)據(jù)的完整性。系統(tǒng)的重要性，和各個數(shù)據(jù)之間的復(fù)雜相關(guān)性，保證數(shù)據(jù)的完整性顯得更為重要。CHECK約束保證查詢時只能輸入學(xué)號。MessageBox("學(xué)號已存在，請重新輸入!!
【正文】 學(xué)號，若該學(xué)生是存在的，則點擊確定，會跳出一對話框，提示用戶到底要不要刪，具體如圖 56 所示，點擊確定，顯示刪除成 功，如圖 57 所以。若該學(xué)生是不存在的，則會跳出一提示信息，具體如圖 58 所示。 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的修改記錄界面 59 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的修改記錄界面 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng) 楊延超 14 圖 510 圖 59 是學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的修改記錄界面，用戶若想修改有錯誤的學(xué)生學(xué)籍信息，可進(jìn)入此界面。用戶必須先輸入該學(xué)生的學(xué)號，然后點擊查詢，就可以看到該學(xué)生的全部的學(xué)籍信息。用戶若想修改，可修改編輯框中的信息，全部改好后，點擊修改。若填寫的格式，規(guī)范都符合要求，就能修改成功，出現(xiàn)如圖510 所示的提示信息。 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的查 詢記錄界面 511 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的查詢記錄界面 圖 512 圖 511 是學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的查詢記錄界面，用戶若想要查看某同學(xué)的學(xué)籍信息，可以進(jìn)入到此界面中。輸入想要查詢學(xué)生的學(xué)號，點擊確定，就可以查詢了。若是該學(xué)號不存在，則出現(xiàn)如圖 512 所示。若存在，就可以看到該學(xué)生的的全部學(xué)籍信息。 15 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的顯示全部信息界面 513 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的顯示全部信息界面 圖 513 是學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的顯示全部信息界面，也就是在主界面上。用戶想要查看全部學(xué)生的學(xué)籍信息，可點擊主界面上 的全部記錄按鈕，則可以在主界面的下方顯示出數(shù)據(jù)庫全部學(xué)生的學(xué)籍信息。 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的退出界面 此界面就是主界面，退出只是上面的一個功能按鈕。用戶進(jìn)行各種操作后， 若想退出學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)，可點擊主界面上的退出按鈕，就能推出本系統(tǒng)。 總 結(jié) 通過一個星期的數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計實習(xí)，我從中受益匪淺，并且對數(shù)據(jù)庫這一門課程有了更深一步的認(rèn)識。在實習(xí)的過程中，我把這學(xué)期所學(xué)的理論知識和實踐聯(lián)系起來，在所要開發(fā)的程序中漸漸融會貫通。雖然我們對這些知識還運用得還不是很熟練，但是相信在現(xiàn)在和今后的學(xué)習(xí)中會得到 更加深刻的掌握。 在課程設(shè)計中，設(shè)計了 一個學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)，對學(xué)生學(xué)籍信息進(jìn)行管理。基本上包含了學(xué)籍管理所要求的信息，能夠完成一定的數(shù)據(jù)管理功能。但是 這是一個完全不能真正用與實際的系統(tǒng)，它沒有登陸注冊界面，一點都不安全。也沒有完善的數(shù)據(jù)完整性的約束。具體說來就是不具有可靠的安全性。但總之在設(shè)計當(dāng)中我學(xué)習(xí)到了許多東西，用到了很多的數(shù)據(jù)庫的理論知識，增強了一定的實踐學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng) 楊延超 16 能里。這學(xué)期也做過蠻多的實驗，但那是有步驟的，可以照著做就可以了。然而，課程設(shè)計就給了我一個課題，什么都沒有，都要自己去想，去查資料，去做。對自己的 能力有很大的提高。特別是以前數(shù)據(jù)庫中沒搞清楚的弄懂了，不熟練的變得熟練了，讓我對數(shù)據(jù)庫的理論知識有了一個更加深的認(rèn)識。 在一個系統(tǒng)開發(fā)的過程中編碼不是重要的，我感覺重要的是分析系統(tǒng)、建立起系統(tǒng)模型和對數(shù)據(jù)的處理。在分析一個系統(tǒng)前，分析人員必須要對將要開發(fā)的系統(tǒng)所涉及到的各方面知識有一個認(rèn)識，然后將系統(tǒng)的模型建立起來。這是要考慮到很多數(shù)據(jù)的特性及其關(guān)聯(lián)。 總結(jié)這次課程設(shè)計給我感受最深的至少有四點： ，要有恒心，要能靜下新來做，而不能浮躁。 的經(jīng)驗。 ，善于獲取有用的各種資源。 ，多問， 多做 。 1
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