演講稿：我的成長(zhǎng)故事-資料下載頁
2025-04-30 23:33本頁面
【正文】 我根據(jù)他們的特點(diǎn)重新思考了《茉莉花》這個(gè)題材，決定充分挖掘教材的潛力，設(shè)計(jì)一堂充滿美感的音樂欣賞課。 茉莉花美，茉莉花的音樂更美！ 為了讓學(xué)生感到從走進(jìn)教室一直到走出教室，《茉莉花》的音樂都在他們的身邊，一方面我收集了大量的相關(guān)音樂素材，因?yàn)槿绻皇亲寣W(xué)生反復(fù)聆聽同一首樂曲，哪怕該樂曲再優(yōu)美，學(xué)生的興趣也很難保持長(zhǎng)久；另一方面，我在啟發(fā)學(xué)習(xí)歌曲的過程中，指向十分明確，那就是音樂本身，而不是為了音樂之外的其它東西，介紹音樂之外的有關(guān)背景知識(shí)，其目的都是為了讓學(xué)生更好地鑒賞音樂。 書上的內(nèi)容很少，想要使其變得豐富，必須挖掘教材內(nèi)容，充實(shí)教學(xué)內(nèi)涵。為此，幾乎與茉莉花相關(guān)的音樂都被我收集起來了，包括不同地區(qū)的民歌《茉莉花》、女子 十二樂坊民樂演奏的《茉莉花》、肯尼基薩克斯管演奏的《茉莉花》、宋祖英維也納演唱會(huì)的《茉莉花》。 到講課之前，教案修改了近 20 遍，累計(jì)寫了 100 多頁教案。結(jié)果，上完這堂課，學(xué)生們學(xué)到的，遠(yuǎn)比我最初計(jì)劃的要多得多。這節(jié)課，讓我站到了一個(gè)從未有過的高度審視教材，讓我學(xué)到了分析教材應(yīng)有的深度和廣度，學(xué)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的巧妙和精致，讓我深深感受到，講好一堂課必須對(duì)教材有深入地挖掘，多元的理解，才能真正走入音樂，走到孩子們的心里去。 回想起來，這三堂課恰恰是我這幾年教學(xué)過程中的幾個(gè)轉(zhuǎn)折，就是這幾節(jié)公開課，逼 得我不斷鉆研教學(xué)的真諦，使我明白要上好一堂課：首先要對(duì)教材有全面地了解，在深入挖掘的基礎(chǔ)上，多元的理解教材，著眼于學(xué)生的需要，才能進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，而上課時(shí)，也要全身心地投入，與學(xué)生一起沉浸在情境中，互相傾聽，這才是一堂完美的課。當(dāng)然，作為一名青年教師，我們距離上一堂完美的課還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但我相信，隨著我們不斷地鉆研和學(xué)習(xí)，我們離這個(gè)目標(biāo)不會(huì)太遠(yuǎn)的。
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