居民與聚落主題單元設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-05-18 13:12本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】口、聚落與環(huán)境的關(guān)系”上。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解世界人口問(wèn)題及其影響，初步形成正確的人口觀；了。解世界文化的差異，理解和尊重各國(guó)的文化傳統(tǒng)；形成保護(hù)人類文化遺產(chǎn)的意識(shí)。本章教材設(shè)置了三節(jié)內(nèi)容，世界的人口，世界的人種、語(yǔ)言和宗教以及聚落——人類的聚居地。專題一——“人多一定力量大嗎？”，以研究性學(xué)習(xí)的形式，學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)、PPT軟?！叭丝趩?wèn)題”是本專題的核心內(nèi)容，也是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，還是學(xué)習(xí)后面兩個(gè)專題。邊的人文地理現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解不同區(qū)域文化的差異性，學(xué)會(huì)理解和尊重不同國(guó)家、民族的文化。三個(gè)專題始終圍繞著人地關(guān)系這條主線展開(kāi)。，并在人種分布圖上指出三大人種的主要分布地區(qū)。，歸納出世界人口分布特點(diǎn)，初步了解影響人口分布的因素。組間交流，為展示做好準(zhǔn)備。
【正文】 學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 活動(dòng)一、尋找理想的居住地 ，判斷哪些地區(qū)適合人類居住。 “世界人口分布圖”，找出人口稠密區(qū)和稀疏區(qū)，歸納人口分布特點(diǎn)。 、氣候分布圖、發(fā)達(dá)國(guó)家分布圖分析影響人口分布的因素。 活動(dòng)二、認(rèn)識(shí)不同類型的聚落 ，判斷城市鄉(xiāng)村聚落的名稱 聚落圖片 、總結(jié)城鄉(xiāng)聚落的差異。 ，進(jìn)一步理解城市與鄉(xiāng)村聚落的差異。 城市起源圖片 第二課 時(shí) 活動(dòng)三、研究聚落與環(huán)境的關(guān)系。 ：影響人口分布的因素有哪些？ ： ：自然環(huán)境是怎樣影響聚落的？ 。 ：聚落與環(huán)境的相互作用。 ：小組合作完成一份“山東省傳統(tǒng)民居與環(huán)境”的調(diào)查報(bào)告。 第三課時(shí) 活動(dòng)四、學(xué)習(xí)與思考 ，感受蘊(yùn)含的文化符號(hào)。 ，說(shuō)明保護(hù)麗江古城的意義及建議。 活動(dòng)設(shè)計(jì) ： 1. 分小組（根據(jù)學(xué)生的性別、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、平時(shí)發(fā)言情況，每 4 人組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組） 2．在網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行網(wǎng)上搜集資料并 作出資料筆記 3．將搜集到的世界文化遺產(chǎn)聚落進(jìn)行整理，要求配上聚落圖片，說(shuō)明遺產(chǎn)名稱、建造的時(shí)間、聚落特點(diǎn)、所屬國(guó)家。 ，分析其所蘊(yùn)含的自然環(huán)境信息、文化信息、歷史信息、社會(huì)信息等 ，撰寫(xiě)倡議書(shū)。 ，小組間評(píng)比。 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 可評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)要素： 1. 人口的分布。 評(píng)價(jià)方法：小組自評(píng)、組組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。（學(xué)生對(duì)照資料獲取信息，教師多媒體展示答案，先自評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。） 評(píng)價(jià)工具：量規(guī) —— 課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)指標(biāo)：（ 1）閱 讀“世界人口分布圖”，能準(zhǔn)確找到人口稠密區(qū)和稀疏區(qū)，獲取的信息全面。 （ 2）結(jié)合世界地形圖、氣候分布圖、發(fā)達(dá)國(guó)家分布圖能夠總結(jié)出地形、氣候、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等要素影響人口分布。 2．城鄉(xiāng)聚落的差異。 評(píng)價(jià)方法：小組自評(píng)、組組互評(píng)（學(xué)生發(fā)言精彩處由其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)） 評(píng)價(jià)工具：課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)指標(biāo)：（ 1）能根據(jù)景觀照片識(shí)別城市和鄉(xiāng)村聚落，并根據(jù)勞動(dòng)生產(chǎn)方式不同進(jìn)一步把鄉(xiāng)村劃分為農(nóng)村、漁村、牧村和林場(chǎng)。 （ 2）從不同角度舉例說(shuō)明城鄉(xiāng)差別。 評(píng)價(jià)方法：完成探究活動(dòng)記錄表 評(píng)價(jià)工具：探究活動(dòng)記錄表 評(píng)價(jià)指標(biāo)：（ 1）探究記錄表填寫(xiě)完整，結(jié)論正確。 （ 2）對(duì)探究活動(dòng)充滿興趣、每個(gè)同學(xué)都能參與小組活動(dòng)，與其他同學(xué)交流分享，并承擔(dān)一定的職責(zé)，小組的合作有效。 （ 3）活動(dòng)過(guò)程有序。 評(píng)價(jià)工具：量規(guī) 評(píng)價(jià)指標(biāo)：（ 1）搜集豐富的民居圖片。（ 5 張以上） （ 2）能把民居圖片按照現(xiàn)代民居和傳統(tǒng)民居進(jìn)行分類，且分類準(zhǔn)確。 （ 3）結(jié)合氣候、地形等因素分析民居與環(huán)境的關(guān)系。（ 3 條以上） （ 4）每個(gè)小組都能合作完成一份調(diào)查報(bào)告。 評(píng)價(jià)方法：組組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。評(píng)選優(yōu)秀倡議書(shū) 5 篇。 評(píng)價(jià)工具：量規(guī) 評(píng)價(jià) 指標(biāo)： （ 1）從內(nèi)容上能說(shuō)明保護(hù)麗江古城的意義及建議。 （ 2）語(yǔ)言流暢，情感動(dòng)人，具有說(shuō)服力。 ?
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