【導(dǎo)讀】隨著就業(yè)壓力的日漸嚴(yán)重，多掌握一門(mén)技術(shù)是我們?cè)谇舐殨r(shí)的一把鑰匙。數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，可以掌握好數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)無(wú)疑是對(duì)我們自身實(shí)力的一種增加。也是衡量一個(gè)單位信息化的重要標(biāo)志。位管理的重要方面，其可變因素多，管理復(fù)雜，繁瑣，時(shí)間跨度大，再加上固定的基數(shù)大，形成巨大的數(shù)據(jù)量，人工管理困難。按照規(guī)范設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)代碼。這大大保證了統(tǒng)計(jì)原始數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，在進(jìn)行的。統(tǒng)計(jì)分析工作中能最大限度的減少人的因素。2可以大大的提高工作效率。﹑查詢(xún)﹑打印于一身，不僅節(jié)省人力和時(shí)間，而且調(diào)用方便，統(tǒng)計(jì)快捷，準(zhǔn)確性高。要，開(kāi)發(fā)出各種統(tǒng)計(jì)計(jì)算﹑報(bào)表輸出等功能模塊。面友好﹑編碼規(guī)范﹑功能齊全﹑使用方便的教師工資信息管理應(yīng)用系統(tǒng)。輸入相應(yīng)的用戶(hù)名，和密碼，單擊“確定”按鈕，檢驗(yàn)正確后登陸到主界面。容，此部分為本系統(tǒng)的核心。指定的賬號(hào)及密碼進(jìn)入系統(tǒng)，可應(yīng)對(duì)全部信息進(jìn)行查詢(xún)修改。

　　

【正文】 員主界面。 教師信息工資查詢(xún)模塊采用表單設(shè)計(jì)方 法，文件名為 ，如圖 44所示： 圖 432查詢(xún)教師信息及工資 包括以下幾項(xiàng)功能： （ 1）查詢(xún)教師信息：輸入教師工號(hào)，點(diǎn)擊查詢(xún)，可在右側(cè)表中查看教師基本信息。 （ 2）課程查詢(xún)：輸入教師工號(hào)，點(diǎn)擊查詢(xún)，可在右側(cè)第二個(gè)表中查看教師課程及教師工資卡號(hào)。 （ 3）按月份工資查詢(xún)：在上面輸入教師工號(hào)查得教師工資卡號(hào)后可在下方輸入教師的工資卡號(hào)以及月份來(lái)查詢(xún)?cè)摻處煹膶?duì)應(yīng)月份的工資狀況。 編輯模塊設(shè)計(jì) 編輯模塊下設(shè)“編輯教師信息”、“編輯工資信息”、“編輯對(duì)照信息”三個(gè)按鈕，分別采用表單設(shè) 計(jì)方法，文件名為 ,。如圖所示： 圖 4331 教師基本信息 該模塊功能有教師基本信息的添加、修改、刪除，分別由表單來(lái)完成。 圖 4332 教師工資信息 該模塊功能有教師工資信息的添加、修改、刪除，分別由表單來(lái)完成。 圖 4333 教師對(duì)照信息 該模塊功能有教師對(duì)照信息的添加、修改、刪除，分別由表單來(lái)完成。 教師界面模塊設(shè)計(jì) 教師模塊設(shè)計(jì)采用表單設(shè)計(jì)方法，表單名稱(chēng)為 ，如圖所示： 圖 441 教師用戶(hù)界面 教師用戶(hù)界面功能有查看修改當(dāng)前教師的基本信息，查看課程，查詢(xún)對(duì)應(yīng)月份工資以及修改密碼等。其中修改今本信息和密碼采用表單設(shè)計(jì)方法，表單名為：,，如圖所示： 圖 442 修改個(gè)人基本信息 本模塊只提供當(dāng)前個(gè)人信息的修改，其中婚否、入黨否、學(xué)歷、職稱(chēng)為可更改選項(xiàng)，姓名、性別、出生年份為不可更改選項(xiàng)。 圖 443 修改個(gè)人密碼 本模塊功能為必須同時(shí)輸入舊密碼與新密碼，新密碼須兩次輸入一致，才能更改成功。 第五章 體 會(huì) 通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，使 自己得到了多方面的鍛煉和提高，將心得總結(jié)如下： ： 嚴(yán)格地說(shuō)，數(shù)據(jù)庫(kù)是 “按照數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來(lái)組織、存儲(chǔ)和管理數(shù)據(jù)的倉(cāng)庫(kù) ”。在經(jīng)濟(jì)管理的日常工作中，常常需要把某些相關(guān)的數(shù)據(jù)放進(jìn)這樣的 “倉(cāng)庫(kù) ”，并根據(jù)管理的需要進(jìn)行相應(yīng)的處理。例如，企業(yè)或事業(yè)單位的人事部門(mén)常常要把本單位職工的基本情況 (職工號(hào)、姓名、年齡、性別、籍貫、工資、簡(jiǎn)歷等 )存放在表中，這張表就可以看成是一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)。有了這個(gè) 數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù) 我們就可以根據(jù)需要隨時(shí)查詢(xún)某職工的基本情況，也可以查詢(xún)工資在某個(gè)范圍內(nèi)的職工人數(shù)等等。這些工作如果都能在計(jì)算機(jī)上自動(dòng)進(jìn)行，那我們的人事管理就可以達(dá)到極高的水平。此外，在財(cái)務(wù)管理、倉(cāng)庫(kù)管理、生產(chǎn)管理中也需要建立眾多的這種 數(shù)據(jù)庫(kù) ，使其可以利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)、倉(cāng)庫(kù)、生產(chǎn)的自動(dòng)化管理。 給數(shù)據(jù)庫(kù)下了一個(gè)比較完整的定義：數(shù)據(jù)庫(kù)是存儲(chǔ)在一起的相關(guān)數(shù)據(jù)的集合，這些數(shù)據(jù)是結(jié)構(gòu)化的，無(wú)有害的或不必要的冗余，并為多種應(yīng)用服務(wù)；數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)獨(dú)立于使用它的程序；對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)插入新數(shù)據(jù)，修改和檢索原有數(shù)據(jù)均能按一種公用的和可控制的方式進(jìn)行。當(dāng)某個(gè)系統(tǒng)中存在結(jié)構(gòu)上完全分開(kāi)的若 干個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，則該系統(tǒng)包含一個(gè) “數(shù)據(jù)庫(kù)集合 ”。 其次 數(shù)據(jù)庫(kù)是依 照某種數(shù)據(jù)模型組織起來(lái)并存放二級(jí)存儲(chǔ)器中的數(shù)據(jù)集合。這種數(shù)據(jù)集合具有如下特點(diǎn)：盡可能不重復(fù)，以最優(yōu)方式為某個(gè)特定組織的多種應(yīng)用服務(wù)，其數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)獨(dú)立于使用它的應(yīng)用程序，對(duì)數(shù)據(jù)的增、刪、改和檢索由統(tǒng)一軟件進(jìn)行管理和控制。從發(fā)展的歷史看，數(shù)據(jù)庫(kù)是數(shù)據(jù)管理的高級(jí)階段，它是由文件管理系統(tǒng)發(fā)展起來(lái)的。 通過(guò)八周對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，我對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論有了更深刻的認(rèn)識(shí)，在這次 設(shè)計(jì)中，接觸到了實(shí)際的數(shù)據(jù)庫(kù)產(chǎn)品 —— Visual Foxpro，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)方面知識(shí)的理解更深了。 實(shí)踐方面： Visual Visual Microsoft公司開(kāi)發(fā)的新一代關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。它易學(xué)易用，功能完善，深受廣大用戶(hù)的歡迎。它提供給用戶(hù)一個(gè) 32位、面向?qū)ο蟮膽?yīng)用程序開(kāi)發(fā)環(huán)境，使得用戶(hù)組織數(shù)據(jù)、定義數(shù)據(jù)庫(kù)規(guī)則及生成應(yīng)用程序等工作更加快捷，同時(shí)支持更多、更大容量的數(shù)據(jù)管理能力。隨著 Microsoft Developer Studio 的發(fā)展， Visual FoxPro 與其他可視化編程語(yǔ)言連接的日益緊密， Microsoft公司正不斷為用戶(hù)開(kāi)發(fā)功能更加全面、快捷的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。 通過(guò)這次 設(shè)計(jì)， 我 對(duì) Visual ，也更一步彌補(bǔ)了我在理論方面的不足之處 ，現(xiàn)在 總結(jié)這一段的成績(jī)，雖有一些收獲，卻也認(rèn)識(shí)到了自己的很大不足。設(shè)計(jì)有需求分析、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和編程、調(diào)試等階段，深感自己設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)不足，有許多情況在設(shè)計(jì)階段不能預(yù)料到，而在編程和調(diào)試階段才發(fā)現(xiàn)很多不足。在以后的鍛煉中應(yīng)該更注意一些細(xì)節(jié)，盡量做到需求清晰， 爭(zhēng)取做的更好 。 通過(guò)這次設(shè)計(jì)，我更加清楚的意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作，群策群力的重要性，在很大程度上提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)了自己與他人的溝通能力，學(xué)會(huì)了更好的與他人分享知 識(shí)分享想法分享情感。 第六 章 結(jié)束語(yǔ) 經(jīng)過(guò)幾周的緊張?jiān)O(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)，《教師工資管理系統(tǒng)》被設(shè)計(jì)完畢。我在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下把在本學(xué)期學(xué)習(xí)的 知識(shí)貫通，認(rèn)真的努 力工作，終于完成了任務(wù)，其功能基本符合用戶(hù)需求，能夠基本實(shí)現(xiàn)教師 工資管理的信息化、自動(dòng)化。 但由于 設(shè)計(jì)時(shí)間較短，又加開(kāi)發(fā)軟件沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，自己水平有很有限，所以該系統(tǒng)我認(rèn)為有許多不盡 如人意的地方，如各用戶(hù)界面不夠美觀(guān)，數(shù)據(jù)格式的規(guī)范不全面等等 。我想這些都會(huì)將在以后的學(xué)習(xí)中更加的完善。 這次的設(shè)計(jì)結(jié)束了，也標(biāo)志著這門(mén)課的結(jié)束，很感謝學(xué)校老師可以給我一個(gè)這樣 的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。相信經(jīng)過(guò)這次設(shè)計(jì)作業(yè)，我學(xué)到的不止是知識(shí)，還有能力，創(chuàng)新的能力，合作的能力??以后還會(huì)有其他的設(shè)計(jì)，相信我也會(huì)做的很好。 參考文獻(xiàn) 王仁燁，唐新生編著。《中文版 VISUAL 編程基礎(chǔ)》清華大學(xué)出版社 1992 年發(fā)行 石樹(shù)剛、鄭振梅編著。關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)，北京：清華大學(xué)出版社， 1994。 鄭人杰等編輯?！妒褂密浖こ獭返诙?,北京大學(xué)清華大學(xué)出版社 1997年。 薩師煊、王珊。數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論（第三版）。北京：高等教育出版社， 2020。 毛一心編輯?！吨形陌?VISUAL 應(yīng)用及實(shí)例集錦》 ,人民郵電出版社出版發(fā)行。 2020 年。 李春葆編著。《 VISUAL 高級(jí)編程》，科學(xué)出版社。 2020年。 網(wǎng)冠科技 編著?！?VISUAL 時(shí)尚編程百例》，機(jī)械工業(yè)出版社。 2020年。 張忠、李伏強(qiáng)著?！?VISUAL 》，海洋出版社。1997 年。 郭興成 編寫(xiě)?！?VISUAL 》，北京希望電子出版社。2020 年