【正文】 柯說得好：“老師個人的榜樣，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”，所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的。 第三、用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生 我和我們在座的各位老師一樣，喜歡與學(xué)生交流和談心。也主張現(xiàn)在多管一點今后就會少管一點，我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對學(xué)生今后的成長很有好處。針對學(xué)生實際，我給予他們耐心、細(xì)致的幫助，幫助他們解除煩惱，希望他們把精力用在 學(xué)習(xí)上。我通過身教和言教對他們進(jìn)行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵啵屗麄冋嬲械阶髁隋e事太對太不起他們的老師。我經(jīng)常還與學(xué)生家長聯(lián)系，就是要讓家長們知道，我們對他們的子女是真的很關(guān)心，是真的很用心，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自己最大的努力。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來，而是要用實際行動真誠地表現(xiàn)出來，讓那些家長自覺地配合我們工作，支持我們工作，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們，敬佩我們。 總之，當(dāng)老師近 20 年，當(dāng)班主任也有十余 年了，我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心；家長對我放心；科任們有信心；學(xué)生能夠安心。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該作的事情作好，學(xué)生自然也 會想辦法把他們該作的事情作好。人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問題學(xué)生問題更少，達(dá)到先說情再育人的理想境界。 好，今天就說到這里，說得不對的地方，請大家批評指正，謝謝大家。 2021年 11 月 22日 第四篇：班主任經(jīng)驗交流會講話稿 各位老師： 下午好！學(xué)校安排我談?wù)勎野嘀魅喂ぷ髦械囊恍┖玫淖龇ǎ鋵嵨液驮谧鞯母魑坏墓ぷ鞫际且粯拥?，沒有好與壞的區(qū)別，今天我只談?wù)勎耶?dāng)班主任來的幾點體會。 一、班主任的定位。在我看來，班主任是一只養(yǎng)在動物園的最溫順的老虎，游客可以和它親近的，可以和它合影留念，甚至可以撫摩它，然而它依然有自己的威嚴(yán)，是 令人敬畏的！我們班主任，首先要樹我是為學(xué)生服務(wù)的思想，我是可以親近的，在學(xué)生有困難的時候，或有一定思想困惑的時候他們敢找你傾訴，敢要求你 幫助他。這和動物園的老虎一樣，游客是可以大膽和它留影，甚至撫摩它。但是，你在學(xué)生面前是有威嚴(yán)的，你所說的是學(xué)生必須要努力作到的，學(xué)生對你有敬畏之情。如果我們一味溫順，學(xué)生久而久之久就不會把你所說的話放在心上，這樣下去，班主任的威信就喪失了，班級就容易混亂。如果一味威嚴(yán)，學(xué)生就會怕你，學(xué)生想說的都不敢跟你說，見了你就像老鼠見到貓一樣，這樣容易影響學(xué)生的心理。在班級日常生活中，表面看起來風(fēng)平浪靜，其實有許多問題是老師所不知道的，因為你太嚴(yán)肅，哪個學(xué)生也不敢向你說。有句禪語這樣說的：“對人恭敬，就是在莊嚴(yán)你自己。 ”我想，班主任還是對學(xué)生恭敬一點好。所以我把班主任定位為養(yǎng)在動物園的老虎。 二、真心關(guān)愛學(xué)生。這一點特別是對于成績不好的學(xué)生尤為重要?！瓣P(guān)愛”在禪語里叫“慈悲”，有句禪語說：“慈悲是你最好的武器?！标P(guān)愛也是班主任最好的武器，那說什么又又是慈悲呢？禪語解釋道：“凡是能站在別人的角度為他人著想，這個就是慈悲?！边€有一句禪語說道：“擁有一顆無私的愛心，便擁有了一切?！蔽覀儼嘀魅斡鍪露家驹趯W(xué)生的角度來想一想，時時、處處都要為學(xué)生著想，這并且還要是出自我們自己的本性，也就是要做到真心。 三、對待學(xué)生 違紀(jì)的態(tài)度。我們班主任最怕的事就是今天政教處或某科任老師反應(yīng)某某學(xué)生今天有違紀(jì)了，我們班主任打交道最多的學(xué)生也就是經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生。面對違紀(jì)的現(xiàn)象和學(xué)生，我覺得應(yīng)注意以下幾個方面： 分清類型，疏堵并舉。治理班上的違紀(jì)現(xiàn)象，在我看來，就像大禹治水一樣，疏堵并舉，以疏為主，以堵為輔，能疏則疏，不能疏則堵。比如，學(xué)生不做作業(yè)，早戀等這都要疏導(dǎo)，堵是堵不住的，如果學(xué)生參與賭博，訛詐小同學(xué)，這就要先堵再疏。 找準(zhǔn)違紀(jì)的根源。有句禪語這樣說的：“要了解一個人，只需要看他的出發(fā)點與目的地是否相同，就 可以知道他是否真心的。”我們要知道學(xué)生違紀(jì)的根源，就必須找到他的出發(fā)點與目的，并要看他的出發(fā)點和目的是否一致。我們在平時的處理過程中往往把一些簡單的違紀(jì)現(xiàn)象復(fù)雜化或者擴(kuò)大化，搞的自己焦頭爛額，何苦?。∮芯涠U語說：“你硬要把單純的事情看得很嚴(yán)重，那樣子你會很痛苦?！边€有句禪語說道：“不要太肯定自己的看法，這樣子比較少后悔。”我想也有這樣一層意思。還有這樣一句“不要刻意去猜測他人的想法，如果你沒有智慧與經(jīng)驗的正確判斷，通常都會有錯誤的。”可見，面對學(xué)生的違紀(jì)，我們千萬不可武斷，一定要冷靜的找到根源。 以原諒為主。我們有些班主任在抓住學(xué)生的一點問題后，就久抓不放，今天在批，明天在批，后天還在說，這很不好。有句禪語說：“今日的執(zhí)著，會造成明日的后悔?！睂τ谝粋€學(xué)生，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看待，對于學(xué)生的違紀(jì)事件處理，有時侯過于執(zhí)著容易給學(xué)生造成心理上的嚴(yán)重傷害，甚至使有些學(xué)生走上不該走的道路，如出走，輟學(xué)，甚至自殺等等嚴(yán)重后果，這些實例常常見于各新聞媒體，所以，我認(rèn)為在處理學(xué)生的違紀(jì)事件時，要懷揣一顆原諒的心。還有一句禪語也是說了原諒的重要性，那就是“原諒別人，就是給自己心中留下空間，以便回旋?！边€有一句 說到了原諒別人可以快樂自己，那就是“你永遠(yuǎn)要寬恕眾生，不論他有多壞，甚至他傷害過你，你一定要放下，才能得到真正的快樂。” 找出違紀(jì)學(xué)生的閃光點，用他的優(yōu)點來促使他改掉缺點。我們在平時的工作中，我們對于違紀(jì)的學(xué)生，往往只能看到他的短處，往往老師在他的面前就是個數(shù)落他的人，這是很危險的，我們看待一個違紀(jì)的學(xué)生，既要看到他的缺點，更要看到他的優(yōu)點，并且在和他談話的過程中要把他的優(yōu)點指出來，并個與充分的肯定，在指出對他的不足，這樣在心理上他就容易接受。如果一味數(shù)落缺點，這個學(xué)生我可以說永遠(yuǎn)不會進(jìn)步。有句 禪語說的好，那就是：“毀滅人只要一句話，培植一個人卻要千句話，請你多口下留情?！彼晕覀兤綍r少數(shù)落學(xué)生，多找其長處。 四、信守承諾。一個老師說話一定要算話，千萬不可撒謊，這一點我們班主任尤其要注意，否則，你以后在學(xué)生面前說的話就不會有任何威信可言。有句禪語這樣說道：“說一句謊話，要編造十句謊話來彌補，何苦呢？”從這句話中我們可以看到撒謊還會給自己帶來不必要的煩惱。 五、坦然面對煩惱。班主任是所有教師中煩惱最多的 教師。一位班主任要面對學(xué)生的各種表現(xiàn)，面對班上的科任教師的各種建議，面對 學(xué)校優(yōu)秀班集體的評定，面對學(xué)?？荚嚭笈c其他班級成績的比較，有時甚至還要面對家長無理的指責(zé)與謾罵，等等一切，給班主任帶來了許許多多的煩惱。我認(rèn)為沒有必要煩惱，你放下這一切或者另眼相看，也許就沒有了煩惱，有句禪語說道“如果你不給自己煩惱，別人也永遠(yuǎn)不可能給你煩惱。 因為你自己的內(nèi)心，你放不下?！边€有幾句對我們也很有啟發(fā)，它們是“同樣的瓶子，你為什么要裝毒藥呢？同樣的心里，你為什么要充滿著煩惱呢？”“當(dāng)我哭泣我沒有鞋子穿的時候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒有腳?！边@都充分的告訴我們，煩惱大多是自己所產(chǎn)生的。其實，沒有什么讓我們煩惱的東西。 班主任工作千頭萬緒，我們既然走上了這個工作崗位，就要認(rèn)認(rèn)真真去做好自己該做的事，雖然我們有太多的無奈！我想正和一句禪語說的一樣：“雖然我們不能改變周遭的世界，我們就只好改變自己，用慈悲心和智慧心來面對這一切?！? 謝謝！ 第五篇：班主任經(jīng)驗交流會講話稿 班主任經(jīng)驗交流會講話稿 作為一名成長中的班主任，經(jīng)常反思自我已在不經(jīng)意中形成了我的一種生活習(xí)慣?；仡櫴嗄甑陌嘀魅喂ぷ鳎宦窙]有芬芳，沒有鮮花與簇?fù)恚瑩碛懈嗟氖切量嗯c辛苦之后的坦然。成功的經(jīng)驗不多 ，需努力的方面確有很多。今天，借此機(jī)會，能學(xué)到各位的成功經(jīng)驗，實屬三生有幸。下面將我在班主任工作中的點滴拙見與大家共勉。 一、擁有真心，用換回真心 惟有熱情能夠筑就成功，惟有真心能夠達(dá)到溝通。作為一名班主任，擁有熱情，擁有真心是一切工作成功的基石。三年前，我意外的接受了現(xiàn)任六一班語文教學(xué)及班主任工作?？梢哉f這是一個特殊的集體。孩子們似乎沒有形成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，由于班中特殊孩子較多，整個班級體都顯得零七碎八。面對這樣一個班級，我頓感責(zé)任重大，在擔(dān)起這一重?fù)?dān)的同時，我鼓足了勇氣決定挑戰(zhàn)自我。 然而，孩子門的茫然，孩子們的調(diào)皮搗蛋曾讓我一再泄氣。抱怨命運的不公的同時，我更堅定了迎接挑戰(zhàn)的信心。用真心換取真心成了我和孩子們的首次成功合作。 首次大掃除，孩子們竟然沒有一個動手的，除了茫然的就是起哄的。我挽起袖子開始擦玻璃，看的出來孩子們滿臉驚異，過后就是小聲議論?！巴鮾x，幫老師弟一塊步子”“老師，我跟您擦吧！”王儀隨即回應(yīng)到?！罢媸侵x謝你了”我的行動總算有了響應(yīng)，我不由地暗自高興。緊接著，幾個懂事的孩子相繼行動起來了。就這樣，我跟孩子們的心第一次走近了。我耐心的教孩子們擦玻璃、掃地，就象對待 一年級孩子那樣耐心。那天，我們班特別干凈，可以說是我接手來的 第一次。那天，我也很開心，我用簡單的舉動贏得了孩子門的心。的 確，用真心贏得孩子們的理解，換回孩子們的良知，成了我教這個特 殊集體的首劑量藥。 在與孩子們的心靈距離拉近了之后，我開始了超乎尋常的常規(guī)訓(xùn)練， 如規(guī)范特殊學(xué)生高若梅、辛歡二人的上課常規(guī)行為，對于這兩個特殊 孩子，能夠規(guī)規(guī)矩矩地遵守課堂紀(jì)律，不影響他人，認(rèn)會、寫會自己 的名字成了我將近一個學(xué)期的常項工作。終于，她們在上課鈴響后， 懂得了按時回教室。關(guān)心差生成了我接手這個班的又一項常抓不懈的 工作。為了鼓勵這些因成績差而缺乏自信，甚至不肯去面對作業(yè)的孩 子們，我在嚴(yán)查不漏的同時，更多的是關(guān)愛與幫助。漸漸的，孩子們 開始聽課了，開始寫作業(yè)了，盡管錯誤很多，盡管課堂上舉起來的小 手有時會顫抖，盡管他們的回答經(jīng)常會文不對題，但我總會特別關(guān)注 他們，及時抓住她們自我表現(xiàn)的機(jī)會進(jìn)行鼓勵表揚。對于這些曾經(jīng)被 老師、同學(xué)遺忘 的孩子們，對于這些曾經(jīng)不愿正視學(xué)習(xí)的孩子們，我 除了理解關(guān)愛又能做些什么呢？經(jīng)過了課堂上多次心與心的碰撞之 后，經(jīng)過了課下一次次耐心講解輔導(dǎo)之后，孩子們看我的眼神不再惶 恐了，也愿意跟我傾訴了。我們共同開通了 空間，彼此將信賴與 關(guān)愛交流著、傳遞著。在辛酸付出的同時，回報給我的是孩子們一次 次成績的躍進(jìn)，一次次集體活動的成功。我看到了孩子們學(xué)習(xí)的希望， 我更看到了孩子們對集體的責(zé)任與凝聚力。 在與孩子們的朝夕相處中，我收獲著一份特殊的幸福。病了， 總有孩子們會問候我，這是什么？幸福。憂愁了，總有孩子會在 空間中安慰我，這是什么？幸福。去年，我的腳意外受傷了，孩子們 三五成群地去家里看望我，當(dāng)我得知班內(nèi)沒有老師上語文課時，急著 想要拆了石膏去上課，一個孩子含淚說：“老師，您別擔(dān)心我們，我 們已經(jīng)長大了，您不在，我們也會學(xué)語文的?！薄伴L大了”，我好欣慰。 幾天后，我開始上課了。那天，十幾個孩子擁在校門口迎接我，攙的 攙，扶的扶，我跛著腳回到了孩子們中。那天，課堂上十分安靜，中 途，一個孩 子送到講臺上一個凳子，示意我坐下講課。一切都那么默 契。舉手的孩子們比以往更多了，一個個會意、關(guān)切的眼神注視著我。 我似乎忘記了自己的病痛。一雙雙明亮、透徹的小眼睛傳遞給我更多 的是力量，更多的是為人師的欣慰。那晚，我收到了一條短信“老師， 謝謝您”簡單幾個字，讓我又一次在鮮為人知的背后收獲了一份特殊 的愛。后來幾乎兩個星期的時間里，都是孩子們攙扶我，照顧我。 天下再好的宴席也沒有不散的時候。我即將和朝夕相處三年的這群孩 子們分別了，忙碌復(fù)雜的工作之余，我每每想到分別心中不免糾結(jié)。三年里，我們向朋友一般共筑著六一愛巢，盡管我們共同的成績可能 像我們背后的努力一樣鮮為人知，但是我們畢竟共同奮斗過，擁有過。 作為這個班的班主任，我收獲過。有孩子們的努力過程，有孩子們對 我特殊的牽掛，有孩子們對我真誠的愛。在此，我驕傲的說：“作為 班主任，我此生足矣！”