六年級下冊語文素材-第五單元知識小結(jié)人教部編版-資料下載頁
2025-04-28 17:51本頁面
【正文】 我”的人物評價。 3.《真理誕生于一百個問號之后》一課 ,文中的三個具體的事例常以課內(nèi)閱讀的形式考查。 4.《他們那時候多有趣啊》一課 ,想象豐富獨特 ,常以口語交際的形式考查對未來上學(xué)方式的想象與展望。 “插上科學(xué)的翅膀飛” ,常以編寫科幻故事的作文形式考查習(xí)作水平。 四、“ 1+X”閱讀 推薦篇目 :李媒《奇想與發(fā)明》 推薦理由 :文章采用“總 — 分 — 總”的結(jié)構(gòu) ,先概述文章要說明的問題 :任何一次發(fā) 明創(chuàng)造都離不開發(fā)明的動機與靈感。著重點出孩子們天真無邪的問題與常人眼中的“異想天開”往往能引燃發(fā)明者創(chuàng)造性思維的火花。接著舉實例說明?！耙淮涡猿上裾障鄼C”“兩輪傳動腳踏車”“隱形眼鏡”的發(fā)明者都是在日常生活中產(chǎn)生的創(chuàng)造靈感 ,抓住了機會 ,經(jīng)過潛心研究而獲得了發(fā)明成果的。最后總結(jié)全文 :生活中到處都有發(fā)明創(chuàng)造的契機 (“契機”指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵 )。并告訴人們 ,只要有一顆敏銳的心和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛 —— 即善于觀察 ,抓住契機就可以有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。 閱讀方法 :這篇文章結(jié)構(gòu)清晰 ,內(nèi)容淺顯易懂 ,可與《真理誕生于一百個問 號之后》進行對比閱讀 ,從文章的寫作特點、主要觀點、議論方法、文章結(jié)構(gòu)等方面比較二者之間的異同 ,從而多方面多角度地了解議論文的寫作特點和敘事方法。
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