語文的尊嚴(yán)讀后感[合集]-資料下載頁
2025-04-26 17:42本頁面
【正文】 的石油大王 — 阿曼德 .亞蒙 .哈默。哈默用生 命捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，我們也要用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績捍衛(wèi)自己最寶貴的尊嚴(yán)。 第五篇：充盈淡定寧靜堅守《語文的尊嚴(yán)》讀后感 充盈淡定寧靜堅守 —— 讀于漪老師的《語文的尊嚴(yán)》有感 《語文的尊嚴(yán)》一書為于漪老師近十多年來發(fā)表的文章和部分演講稿，分“堅守與引領(lǐng)”、“語文課程與人的發(fā)展”、“語文教師的使命”、“語文教學(xué)藝術(shù)論”、“閃耀教學(xué)語言的光輝”和“把心交給文字”六部分。書中所輯錄的文章，它具備的深美、睿智、平和、淡婉，如汩汩溪泉流入心田，讀來心潮澎湃。 “尊嚴(yán)”，意為權(quán)利被尊重，以 “語文的尊嚴(yán)”為題，言下之意就是當(dāng)今的語文教學(xué)已步入現(xiàn)實困境，重術(shù)輕人，急功近利，語文學(xué)科的地位急劇下降。其實，于漪老師一直在吶喊，“我已經(jīng)是個老人，之所以不遺余力地為語文的價值、地位、作用而呼喊，并非因為我是個語文老師，而是因為母語是文化的生命線”，“我們要堅守祖國語言文字的陣地，要親近語文，用什么？用我們的實力，用精彩的課堂教學(xué)吸引孩子們對語文的熱愛，用我們精彩的課堂教學(xué)來弘揚(yáng)中華的文化，用自己的智慧和青春來詮釋我們的語言文字是有表現(xiàn)力和生命力的”，正所謂“堅守與引領(lǐng)”，堅守，體現(xiàn)了于漪老師對語文教育教 學(xué)本質(zhì)的深度思考；引領(lǐng)，彰顯了一個教育家矢志不渝的博大情懷。 讀了于漪老師的《語文的尊嚴(yán)》這本書，感覺受益匪淺。這本書有太多的感動，太多的魅力，太多的藝術(shù)，需要我去追逐，去領(lǐng)會，去反思，去品悟。 教師應(yīng)當(dāng)有自己的職業(yè)夢想 “優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢想。當(dāng)生活沒有夢時，生命的意義也就完結(jié)了，教育也就沒有了意義。”教師要獲得專業(yè)化發(fā)展，必須要首先塑造自己的職業(yè)夢想，只有擁有自己職業(yè)夢想，才能激發(fā)自己走向?qū)I(yè)化。 教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí) 教師專業(yè)化發(fā)展離不開學(xué)習(xí) ，不學(xué)習(xí)就跟不上社會前進(jìn)的步伐，就不能適應(yīng)教育改革的形勢，就適應(yīng)不了學(xué)生的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂。教師專業(yè)化發(fā)展要求教師要向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，要向書本學(xué)習(xí)，向四周的同事學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。 教師要勇于實踐 教師專業(yè)化發(fā)展歸根結(jié)底要靠實踐去探索總結(jié)，課堂是教師實踐的最好舞臺，教師要精心打磨自己的家常課，也要積極爭取上公開課的機(jī)會，因為這樣不僅增加了自身的壓力，而且會獲得更多的指導(dǎo)、批評、建議，得到更多的錘煉機(jī)會。在教學(xué)實踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教改之路。 教師語言要有親和力 教師的語言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動的效率。要使語言具有親和力，就要注意平時言談要和藹可親如春風(fēng)化雨細(xì)細(xì)密密潤禾苗，如清泉小溪涓涓滴滴入心田；課堂上和學(xué)生進(jìn)行知識和思想的交流，語言要自然親切，熱情明快，做到活潑而不庸俗，文雅而不晦澀；對學(xué)生的提問、輔導(dǎo)解答要不厭其煩；課下可以融入到學(xué)生中去，和學(xué)生進(jìn)行無拘無束地交談。學(xué)生學(xué)習(xí)上有失誤或做了錯事也能夠循循善誘給予正確指導(dǎo)。學(xué)生生活中有苦惱或痛苦，教師要給予關(guān)愛，即使是一句溫暖的話語，也會讓學(xué)生心中燃起暖 暖的愛意。 教師要做學(xué)生的良師和益友 一個好教師必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)生。教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心扉，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師，而且還是益友。 教師要堅持反思 教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。堅 持反思可以發(fā)現(xiàn)不足，渴求新知，增長悟性，升華經(jīng)驗，使我們的教學(xué)逾教愈新。 反思是教師獲得專業(yè)發(fā)展的有效途徑，是使其成為研究型教師、專家型教師的必由之路。教學(xué)活動不是簡單的重復(fù)，教師應(yīng)該對教學(xué)過程、教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題等進(jìn)行“審閱、慎思、明辨”，不斷提高和完善教學(xué)質(zhì)量。反思要包括教學(xué)中的“亮點”、“盲點”、教學(xué)機(jī)制、學(xué)生創(chuàng)新、所受啟迪、改進(jìn)計劃等。 《語文的尊嚴(yán)》一書，與其說是于漪老師近幾年所發(fā)表的文章、演講專輯，不如說是她精湛的教育思想的抒寫，讀著讀著，我仿佛置身于一個巨大的磁場中，這個磁場為 我?guī)砹苏芰俊！叭说膬?nèi)心要充盈、淡定、寧靜”， 60 多年的教學(xué)生涯，于老師是充盈的，她一直在堅守，這是一種原則的堅守。她時刻啟迪我們，只有滴水穿石的堅守，日積月累，才能水滴石穿。最后我想用一句話來與大家共勉：讀書，是教師的一種生活，要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著我們思想的河流。
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