【正文】 （女）我國(guó)最早的詩(shī)歌總集是《詩(shī)經(jīng)》。在《詩(shī)經(jīng)》中，我最喜歡《采薇》的片斷：昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。 （男）我不是“采薇”，我采到了《詩(shī)經(jīng)》中的另一顆明珠 —— 《關(guān)雎》：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 （男）唐朝是我國(guó)古代詩(shī)歌最鼎盛的時(shí)期，出現(xiàn)了許多著名的詩(shī)人，有“詩(shī)仙”李白，有“詩(shī)圣”杜甫，還有“詩(shī)史”白居易。下面請(qǐng)聽(tīng)（）同學(xué)朗誦杜甫的《春夜喜雨》。 （女）到了宋朝，一種新的詩(shī)歌形式興盛起來(lái)了，那就是“詞”?！霸~”又叫“長(zhǎng)短句”，是可以供人演唱的，一般都有詞牌名。 （男）哦，我知道了，蘇軾和辛棄疾是兩位“豪放派”的詞人。（女）是??！姜白石和李清照則是“婉約派”的兩位代表。（男）下表請(qǐng)（）同學(xué)朗誦辛棄疾的《西江月．夜行黃沙道中》（女）元朝的時(shí)候，又一種新的詩(shī)歌形式“曲”興起了。（男 ）唔，有些就相當(dāng)于我們現(xiàn)在的粵劇里的粵曲一樣。（女）下面請(qǐng)欣賞（）同學(xué)為我們朗誦白樸的《天凈沙．秋》。（男）多美的色彩和意境??！這就是古詩(shī)！轉(zhuǎn)入現(xiàn)代，出現(xiàn)了“新詩(shī)”。郭沫若是我國(guó)現(xiàn)代著名的詩(shī)人。請(qǐng)我們班的女同學(xué)朗誦他的《天上的街市》。 （女）外國(guó)也有很多詩(shī)人，下面請(qǐng)我班的男同學(xué)朗誦俄羅斯詩(shī)人葉賽寧的《白樺》。（男）我們?cè)谠?shī)海里徜徉，（女）我們?cè)谠?shī)海邊拾貝。（合）讓《我們?nèi)タ春！钒?！齊背《我們?nèi)タ春！贰? 系列五：“推薦好詩(shī) —— 編” 一、導(dǎo)語(yǔ)：在我國(guó)詩(shī)的長(zhǎng)河出，出了那么多的著名詩(shī)人；而外 國(guó)也有那么多出名的詩(shī)人，他們的作品就像海邊一只只五光十色的貝殼，不勝枚舉。如果要把這些精品都抄下來(lái)，也多不勝抄。怎么辦呢？ 二、在圖書(shū)室、圖書(shū)館和圖書(shū)城中，“詩(shī)集”占了重要的一隅。在我們學(xué)校的圖書(shū)室里，我們也找到了很多關(guān)于“詩(shī)”的書(shū)，下面我們?cè)僬務(wù)勛x詩(shī)的感受，同時(shí)也向大家推薦一些好書(shū)。 三、學(xué)生自由暢談，還可以展示要推薦的書(shū)。并且展示自己制作的讀書(shū)卡片。（例《中國(guó)小詩(shī)人詩(shī)選》《小學(xué)生讀古詩(shī)》《唐宋詩(shī)選講》等） 四、指導(dǎo)學(xué)生怎樣做讀書(shū)卡片。說(shuō)說(shuō)編輯的一些簡(jiǎn)要事項(xiàng)，家中有電腦，有打印機(jī)的 同學(xué)，可以嘗試在電腦上查找資料，然后把這些資料進(jìn)行簡(jiǎn)單“編輯”，打印出來(lái)，裝訂成冊(cè)。（課后收集） 系列六：“原創(chuàng)作品 —— 寫(xiě)” 一、導(dǎo)語(yǔ)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！弊x了那么多詩(shī)，大家想不想也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)詩(shī)，也嘗嘗“小詩(shī)人”的滋味呢？ 二、課本中也要求我們“自己動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)”，課本是這樣指導(dǎo)我們的：先讀一讀閱讀材料中同齡人的詩(shī)，想想他們是怎樣把自己的感受用詩(shī)歌表達(dá)出來(lái)的，再試著寫(xiě)一寫(xiě)詩(shī)；還可以和同學(xué)交流自己寫(xiě)的詩(shī)。 三、我們?cè)鯓硬拍苄闹杏性?shī)呢？最重要的是聯(lián)想和想象。老師先考一考誰(shuí)最有 詩(shī)的“天份”，回答我的問(wèn)題：８的一半是多少？??對(duì)了，這樣的回答就說(shuō)明你有了詩(shī)心 —— 形像的思維和豐富的想像。這是寫(xiě)詩(shī)最需要的特質(zhì)。 四、讀兒童詩(shī)《爸爸的鼾聲》和《致老鼠》，說(shuō)說(shuō)你從“選材”這方面得到了什么啟發(fā)？自由說(shuō)說(shuō)選哪些題材寫(xiě)。（例如：自然現(xiàn)象；物品用品；景物建筑；動(dòng)物植物。 例：城市風(fēng)景自行車在打排炮。汽車在發(fā)射魚(yú)雷。小鳥(niǎo)在喊口號(hào)。我蹦蹦跳跳（走路），敲地球這面大銅鼓，幫他們吶喊助威。 五、詩(shī)的語(yǔ)言與文的語(yǔ)言有什么不同？整齊，換行，優(yōu)美，順暢 六、集體創(chuàng)作《日落》。系列 七：“詩(shī)歌知識(shí) —— 賽” 一、導(dǎo)語(yǔ)：詩(shī)歌是廣闊的海洋。詩(shī)的知識(shí)就是一個(gè)百花園，我們能否在這個(gè)百花園中采到我們需要的蜜，就要看我們這些小蜜蜂是否辛勤勞動(dòng)了。下面我們舉行一個(gè)簡(jiǎn)單的詩(shī)歌知識(shí)大比拼的活動(dòng)，看看哪些同學(xué)的詩(shī)歌知識(shí)最豐富。 二、競(jìng)賽題（另頁(yè)） 三、小結(jié)競(jìng)賽情況，談話：我們?cè)谠?shī)海中拾貝，我們?cè)谠?shī)海中暢泳。詩(shī)竟然不是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，詩(shī)竟然距離我們的生活這樣近。十年之后，我們的同學(xué)中，其中一些有可能成為詩(shī)人嗎？老師拭目以待呢。 系列八：“綜合匯報(bào) —— 展” 一、準(zhǔn)備階段： 導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)一系列的活動(dòng)，大家對(duì)詩(shī)一定已經(jīng)有了很深刻的認(rèn)識(shí)。我們還要想想，怎樣把這一階段的學(xué)習(xí)所得展示出來(lái)呢？） （分組討論，選擇匯報(bào)的方式方法） 方法一：小組合作把個(gè)人摘抄的詩(shī)裝訂成冊(cè)，設(shè)計(jì)好封面（老師發(fā)給紙）上交（配有文字、圖畫(huà)） 方法二：個(gè)人或小組合作把上網(wǎng)收集到的資料整理成自編詩(shī)集；方法三：出關(guān)于詩(shī)的手抄報(bào)，裝訂成冊(cè)，加上封面；方法四：小組合作在班內(nèi)出墻報(bào)，宣傳欄。 方法五：閱讀相關(guān)的書(shū)籍，向同學(xué)介紹一本好書(shū)，參加匯報(bào)日自備該書(shū)。方法六：把自己對(duì)某首詩(shī)的理解與賞 析形成書(shū)面材料，全班裝訂成冊(cè)。方法七：小組合作編排一個(gè)詩(shī)人故事，告訴大家詩(shī)人是怎樣寫(xiě)詩(shī)的。方法八：把活動(dòng)過(guò)程一件印象深刻的事寫(xiě)下來(lái)，在匯報(bào)展示的時(shí)候朗讀。方法九：寫(xiě)一份活動(dòng)總結(jié)，寫(xiě)出自己在活動(dòng)后的收獲。 方法十：選出班內(nèi)的“小詩(shī)人”，“發(fā)表”他們的詩(shī)作。選出“朗誦能手”參加朗誦活動(dòng)。選出“詩(shī)歌知識(shí)小博士”，參加知識(shí)競(jìng)賽。選出“優(yōu)秀詩(shī)集輯”，參加展示會(huì)。選出“最佳總結(jié)”，匯報(bào)朗讀?? 二、堂上匯報(bào)：小型詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽會(huì)（五分鐘） —— 詩(shī)歌朗誦表演活動(dòng)（十分鐘） —— 展示詩(shī)集（包括詩(shī)歌賞析，詩(shī)人故事， 好書(shū)推薦等，十分鐘） —— 展示詩(shī)作（集體創(chuàng)作，個(gè)人作品，教師作品等，五分鐘） —— 暢談體會(huì)，總結(jié)收獲（口頭即興說(shuō)，結(jié)合前面的原創(chuàng)作品；朗讀書(shū)面總結(jié)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀成果。十分鐘） 三、分別評(píng)出“小博士”，“朗誦表演家”“最佳輯”“小詩(shī)人”和“總結(jié)能手”，讓他們貼出板書(shū)。 四、板書(shū)：詩(shī)道 —— 知識(shí)競(jìng)賽；詩(shī)韻 —— 朗誦表演；詩(shī)集 —— 好書(shū)推薦；詩(shī)作 —— 原創(chuàng)作品；詩(shī)味 —— 收獲總結(jié)。 六年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)《輕叩詩(shī)歌的大門》匯報(bào)展示活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)： 經(jīng)過(guò)一系列的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)之后，讓學(xué)生展示自己 收集的資料，學(xué)習(xí)的心得和收獲，使學(xué)生提高自信心和欣賞美的能力。 讓學(xué)生在展示的過(guò)程得到老師的欣賞和表?yè)P(yáng)，激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)得到老師的指導(dǎo)和幫助，小結(jié)學(xué)習(xí)的方法，提高朗誦、欣賞、表演、說(shuō)話等各方面的能力。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：做好各方面的準(zhǔn)備，包括收集的資料，競(jìng)賽的題目，朗誦的表演，推薦的詩(shī)、書(shū)，講、演的故事，編輯的集子，寫(xiě)好的賞析、詩(shī)作和總結(jié)等。 難點(diǎn)：準(zhǔn)備好各種資料，讓學(xué)生進(jìn)行排練，設(shè)計(jì)好整個(gè)匯報(bào)展示過(guò)程的小環(huán)節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：進(jìn)行匯報(bào)活動(dòng)設(shè)計(jì) ，收集學(xué)生積累的資料（教師積累的資料也整理出來(lái)）制作相應(yīng)的簡(jiǎn)單課件。組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)目排練。 學(xué)生準(zhǔn)備：個(gè)人手抄報(bào)，小組詩(shī)集，原創(chuàng)小詩(shī)，詩(shī)人故事，好詩(shī)欣賞，書(shū)面總結(jié)。詩(shī)歌朗誦，知識(shí)競(jìng)賽等?；顒?dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：前段時(shí)間，我們利用了兩個(gè)星期左右的時(shí)間進(jìn)行了一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)《輕叩詩(shī)歌的大門》（貼），這節(jié)我們進(jìn)行一個(gè)全面的匯報(bào)展示活動(dòng)。因?yàn)楦鹘M準(zhǔn)備的內(nèi)容較多，我們這節(jié)課可能不止于四十分鐘，那么大家在后面下課的時(shí)候如果需要去洗手間的話，不用告訴老師，自己“輕輕地走去，又輕輕地回來(lái)”，能做到嗎？能 不能堅(jiān)持上這樣的一節(jié)“長(zhǎng)課”，有信心上好嗎？ 二、詩(shī)歌知識(shí)大比拼：我們前些天每組選出了“兩個(gè)詩(shī)歌知識(shí)多面手”，現(xiàn)在請(qǐng)這兩個(gè)同學(xué)代表自己的組，參加班里的比賽，看誰(shuí)能獲得“詩(shī)歌知識(shí)小博士”的稱號(hào)。 抽出同學(xué)出的題目，分別回答。（老師抽題，學(xué)生讀出） 搶答老師給出的幾小題。（另紙備十題左右的題目）小結(jié)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到了不少詩(shī)的知識(shí)，得到了一些理解欣賞詩(shī)的方法，也懂得了詩(shī)的分類方法，還知道了一些寫(xiě)詩(shī)的方法。也就是獲得了詩(shī)道（貼出板書(shū)“詩(shī)道 —— 知識(shí)競(jìng)賽”），公布獲得“詩(shī)歌知識(shí)小博士”的學(xué)生名單，發(fā)給獎(jiǎng)狀。下面我們?cè)賮?lái)開(kāi)一個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì)。 三、詩(shī)歌朗誦會(huì)。（響音樂(lè)，集隊(duì)）師： 62 班詩(shī)歌朗誦會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。在朗誦過(guò)程中，希望大家能體會(huì)到“詩(shī)的韻律”（貼出板書(shū)：“詩(shī)韻 —— 朗誦表演”）。詩(shī)歌朗誦會(huì)主持人詞 （合）我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。詩(shī)歌是一個(gè)廣 闊的海洋。 （女）我國(guó)最早的詩(shī)歌總集是《詩(shī)經(jīng)》。在《詩(shī)經(jīng)》中，我最喜歡《采薇》的片斷：昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。 （男）我不是“采薇”，我采到了《詩(shī)經(jīng)》中的另一顆明珠 —— 《關(guān)雎》：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 （男）唐朝是我國(guó)古代詩(shī)歌最鼎盛的時(shí)期，出現(xiàn)了許多著名的詩(shī)人，有“詩(shī)仙”李白，有“詩(shī)圣”杜甫，還有“詩(shī)史”白居易。我們請(qǐng)（）和（）同學(xué)朗誦杜甫的《春夜喜雨》。 （女）到了宋朝，一種新的詩(shī)歌形式興盛起來(lái)了，那就是“詞”?！霸~”又叫“長(zhǎng)短句”，是可以供人演唱的，一般都有詞牌名。 （男）哦，我知道了，蘇軾和辛棄疾是兩位“豪放派”的詞人。（女）是??！姜白石和李清照則是“婉約派”的兩位代表。（男）下面請(qǐng)（）同學(xué)朗誦辛棄疾的《西江月．夜行黃沙道中》。（女）元朝的時(shí)候，又一種新的詩(shī)歌形式“曲”興起了。（男）唔，有些就相當(dāng)于我們現(xiàn)在的粵劇里的粵曲一樣。（女）下面請(qǐng)欣賞（）同學(xué)為我們朗誦白樸的《天凈沙．秋》。 （男）多美的色彩和意境啊！這就是古詩(shī)！轉(zhuǎn)入現(xiàn)代， 出現(xiàn)了“新詩(shī)”。郭沫若是我國(guó)現(xiàn)代著名的詩(shī)人。請(qǐng)我們班的女同學(xué)朗誦他的《天上的街市》。 （女）多豐富的想像??！外國(guó)也有很多詩(shī)人，下面請(qǐng)我班的男同學(xué)朗誦俄羅斯詩(shī)人葉賽寧的《白樺》。 （男）我們?cè)谠?shī)海里徜徉，（女）我們?cè)谠?shī)海邊拾貝。（合）讓《我們?nèi)タ春！钒?！齊背《我們?nèi)タ春！贰? （男）我還認(rèn)識(shí)了很多當(dāng)代詩(shī)人。余光中，顧城，席慕蓉，舒婷??我很喜歡余光中的《鄉(xiāng)愁》呢。 （女）我也很喜歡這首詩(shī)。《鄉(xiāng)愁》是一首抒情詩(shī)，表現(xiàn)了大陸和臺(tái)灣分割的不幸歷史，抒發(fā)了中華兒女思鄉(xiāng)懷土、盼望祖國(guó)統(tǒng)一的 熾烈而深沉的情感。（男）全詩(shī)以形式上的四個(gè)小節(jié)，將“鄉(xiāng)愁”分為四個(gè)階段。這四個(gè)階段在時(shí)間上是前后順承的，對(duì)應(yīng)著人生的四個(gè)階段。作者以空間上的阻隔作為這四個(gè)階段的共同特征，時(shí)空的隔離與變化，推進(jìn)了詩(shī)情的層層深化，從而將個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到了家國(guó)之思。 （女）這首詩(shī)還曾被音樂(lè)家譜曲，在海峽兩岸廣為傳唱呢。 （男）那現(xiàn)在就請(qǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)，和在場(chǎng)的所有老師，都來(lái)朗誦一下余光中的《鄉(xiāng)愁》吧。（播放音樂(lè)） （主持人分別朗誦一二節(jié)，全班朗誦三四節(jié)。） 四、好詩(shī)欣賞，推薦詩(shī)集。剛才大家在朗誦 的過(guò)程中，大多數(shù)是我們課本中的閱讀材料，但也有課外讀到的詩(shī)。在閱讀的過(guò)程中，你一定對(duì)某一首詩(shī)或某一類詩(shī)特別的欣賞，或者對(duì)某一個(gè)詩(shī)人特別的喜歡，又或者，你讀了一本好的詩(shī)集。下面請(qǐng)同學(xué)向大家推薦自己喜歡的詩(shī)。 先背（讀）出自己喜歡的一首詩(shī)，再說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。（例如《游子吟》） 先介紹自己喜歡的一類詩(shī)，再讀（背）出其中的一首，再說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)有些什么共同的特點(diǎn)。（送別詩(shī)） 簡(jiǎn)單介紹自己喜歡的一個(gè)詩(shī)人，再講講關(guān)于他的趣事（例如白居易） 展示各組同學(xué)出的關(guān)于詩(shī)的手抄報(bào)和詩(shī) 集，介紹出得好的手抄報(bào)的特點(diǎn)。（李白的詩(shī)）（以上各人發(fā)言教師應(yīng)有所準(zhǔn)備，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦，朗讀，介紹，講故事和解說(shuō)） 小結(jié)：同學(xué)們?cè)陂喿x中進(jìn)步，在推薦中再次提高了欣賞和表達(dá)能力呢。以上是我們的第四個(gè)環(huán)節(jié)“詩(shī)集 —— 好書(shū)推薦”。 五、原創(chuàng)作品，誦讀詩(shī)作。 （師）在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們班的同學(xué)也寫(xiě)出了不少的詩(shī)。下面請(qǐng)同學(xué)們向大家朗讀展示自己的作品。貼出板書(shū)（詩(shī)作 —— 原創(chuàng)作品） 小結(jié)激勵(lì)學(xué)生：詩(shī)就在我們身邊，詩(shī)就在我們的生活之中。有朝一日，或者在座的某一個(gè)同學(xué)，會(huì)成為詩(shī)人也 說(shuō)不定呢。我們期待著這一天。 十、暢談體會(huì)，總結(jié)收獲。經(jīng)過(guò)這個(gè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) —— 輕叩詩(shī)歌的大門，大家有了些什么收獲呢？ 指名說(shuō)，自由說(shuō)。 指名朗讀寫(xiě)得好的“總結(jié)”。 （師）總結(jié)發(fā)言：我們?cè)谠?shī)海邊徜徉，我們?cè)谠?shī)海邊拾貝，這讓我們滿載而歸。叩響了詩(shī)歌的大門，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩(shī)的世界！讓我們以這次活動(dòng)為起步，今后在詩(shī)海中走得更遠(yuǎn)，得到更多的收獲和更大的樂(lè)趣！讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓生活充滿詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們一生！