【正文】 好！非常榮幸能代表我們辦公室二年級和三年級的 6 位數(shù)學(xué)老師在這進(jìn)行發(fā)言。今年，我們教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署下，在全體組員的共同努力、奮斗下，取得了一些小小的成績：在賽課方面，由我執(zhí)教的 4 節(jié)課分別獲國家級二等獎、省級一等獎、市級二等獎、區(qū)級一等獎；由 xx老師執(zhí)教的 2節(jié)課分別獲省級二等獎和校級一等獎，xx 老 師執(zhí)教的校級賽課分別獲一等獎； xx 老師的 1 節(jié)校級賽課獲二等獎。在論文方面， xxxx 和我三位老師的教學(xué)設(shè)計均刊登在省級刊物上。 除了這些，本學(xué)期我們教研組還承擔(dān)了三次將教研組的資料進(jìn)行收集、整理并匯編成書的任務(wù)。 在這我簡單的回顧一下：這個學(xué)期剛開學(xué)，二年級數(shù)學(xué)組的 3 位老師就承擔(dān)了編寫學(xué)?！缎１窘萄袇R編》一書中“小教研篇”的任務(wù)，在短短的幾天時間里教研組提供了教研組計劃、總結(jié)各 1 篇；電子教案 2 篇；教研記錄 4 篇，其中包括：集體備課、研討賽課、專題討論、經(jīng)驗交流等形式和內(nèi)容。 緊接 著，在參評區(qū)級優(yōu)秀教研組時， 二、三年級的 6 位數(shù)學(xué)老師僅僅在 3 天時間里，就將參評的附件材料匯編成了一本 2 百多頁的書；任務(wù)最重的一次是在參評市級優(yōu)秀教研組的時候，老師們利用星期 六、星期天 2 天時間匯編了 7 本附件材料，每本都有近百頁。另外還提供了十幾本原始材料。 回顧這幾次任務(wù)都有一個共同的特點(diǎn)，那就是時間緊、任務(wù)重。這么大的工作量，老師們之所以能夠拿得下來，最大的一個原因就是平時善于將組內(nèi)開展的工作進(jìn)行及時、詳細(xì)的記錄，然后進(jìn)行收集和整理。就拿二年級組提供給學(xué)校編寫《校本教研匯編》一書 中的文稿來說吧，那 8 篇文稿都是我們到黃 W 老師那借到以前的教研記錄本從中選取相關(guān)內(nèi)容然后打入電腦里的。由于時間緊，所有的文稿幾乎都是按照原文打出沒有進(jìn)行任何加工。如果平時咱們沒有將教研時的內(nèi)容進(jìn)行及時、詳細(xì)的記錄，我想在短時間內(nèi)要完成這個任務(wù)還是有一定困難的。 還有，在準(zhǔn)備市級優(yōu)秀教研組材料時，僅僅只有 2 天的時間， 2天時間 6 個人要編 7 本近百頁的書，還包括，找資料、打印、匯編成冊、裝訂，時間是非常緊的。和我們一起參評優(yōu)秀教研組的其他學(xué)校，他們準(zhǔn)備材料的時間比我們要充裕，有些材料還可以進(jìn)行加工，可我們的卻 是實(shí)打?qū)嵉?。比如我們提供的原始材料中，教案本中不僅有詳細(xì)的后記、反思，還有課堂實(shí)錄、改進(jìn)措施；聽課筆記本中每篇聽課都有非常詳細(xì)的評課記錄；教改記錄本中有課前分析、課堂實(shí)錄、課后記、改進(jìn)措施；業(yè)務(wù)筆記中有自學(xué)內(nèi)容、教學(xué)反思、會議記錄、聽課感、教學(xué)隨筆等；教研記錄本、反思本等等都是記錄的非常的詳實(shí)。這都離不開老師們平時扎實(shí)的日常教學(xué)工作。 下面我就說說教研組 6 位老師是怎樣進(jìn)行日常教學(xué)工作的吧，我們兩個組都是采用的集體備課制度，每教完一課，老師們就會坐在辦公室談自己的教后感，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中 的疑難問題，并且對下一個內(nèi)容進(jìn)行研討，就是在這樣的交流中，我們共同進(jìn)步，共同提高。 作為數(shù)學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯了 ,有的要重復(fù)幾次的更正 ,而老師們 ,特別是陳 F、劉 W、馮 HY老師，總是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時的講評，這樣做，學(xué)生記憶深刻，效果明顯，而他們從來就沒叫過累。不僅如此，組內(nèi) 6 位老師人手一本學(xué)生作業(yè)情況登記本、一本錯題集，每次小考過后，老師們都會對試卷進(jìn)行詳細(xì)的分析，對典型錯題進(jìn)行記錄，找出自己教學(xué)中的不足。周ZH 老師為了提高學(xué)生的口算能力，幾乎每天聽算進(jìn)課堂，并且 進(jìn)行批改和及時的更正。每天聽算并進(jìn)行批改和更正要堅持下來確實(shí)很不容易。由于她堅持不懈的努力，在這次的期末考試中她任教的 043 班，口算題和筆算題的正確率均在 98%以上，解決問題也就是應(yīng)用題的正確率高達(dá) 97%。真是非常的不簡單。聶 J 老師工作非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們二年級 5 個班的數(shù)學(xué)，這個學(xué)期和上個學(xué)期兩次期末考試的平均分，每兩個班之間僅僅相差 1 分甚至零點(diǎn)幾分，我們都知道，班和班之間總是有那么點(diǎn)差別的，聶 J 老師能把差別降低到那么小，說明她確實(shí)是花了不少精力。 當(dāng)組內(nèi)有老師要參加賽課，那可真謂是全組總動員，儼然 是一個小做課班子，這也是我們學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，在每一次的做課過程中，授課老師總是能得到非常大的幫助和提高，在這個學(xué)期的校級賽課中，我們兩個組推出的課均獲得了一等獎。說起來，我也是在一次次的做課過程中得到了老師們的無私幫助，才不斷進(jìn)步的，每一張榮譽(yù)證書后面都是凝結(jié)著老師們集體智慧的結(jié)晶，借此機(jī)會，我想對每一位幫助過我的老師由衷的說一聲謝謝。 教研組的成績來之不易，是大家汗水的結(jié)晶。同時組內(nèi)也還存在一些不足，尚待提高?？傊皩W(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的 12 個字充分概括了我們組教學(xué)教研的方向與精髓 ,我們唯有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！好了，我就說到這，謝謝大家！ 第五篇：優(yōu)秀班主任交流發(fā)言稿 各位同事： 大家好！ 這次中段考以后，出現(xiàn)了“ LL 現(xiàn)象”這個詞，讓我感到驚奇、喜悅，也讓我感到壓力和不安，甚至搞得我很不好意思。其實(shí)，我們一（ 5）班所取得的成績，是一（ 5）班全體科任教師共同努力的結(jié)果，是學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)共同關(guān)心的結(jié)果。而我卻有幸成了最大的受益者。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我談一談班級捆綁的經(jīng)驗，幾天來我苦思冥想，也沒有想出多少經(jīng)驗，在今天的級會上只好談一些體會吧。我們一（ 5）班班級捆綁的成功可能是以下幾方面的原因： 一、成功來自一（ 5）班全體科任教師的齊心協(xié)力。 你看我們一（ 5）班的科任教師：政治老師覃子湘，教學(xué)中很有激情，深受學(xué)生敬愛；更重要的是，他身為級長，經(jīng)常幫助我做學(xué)生的思想工作，讓我省了好多心。地理老師賀希梅，科組長，高級教師，中山市名師，我去家訪，家長說，這個地理老師很會調(diào)動學(xué)生的興趣，孩子回來就在跟家長交流地理知識，家長跟著孩 子也長了不少見識。還有語文老師高立敏、英語老師黎珺、歷史老師陳美燕、生物老師丘秀美，這一群年輕而又活力的美女給我們班級增添了無窮的活力。我們班的科任老師做到了團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力，遇到班級的問題不相互埋怨，不相互推脫。 二、成功來自一（ 5）班學(xué)生家長的密切配合。 不過，我覺得要想取得家長的配合，在與家長溝通時要講究一些技巧。比如 ,上周的家長會，我們班只有兩個學(xué)生的家長沒有來 :一個學(xué)生是馮培芬，父母雙亡；另一個學(xué)生是劉恩俊，家長晚上給我打電話道歉 ,說忘記了。其實(shí)，在收家長會回執(zhí)單時我發(fā)現(xiàn)吳民浩的 家長寫的是：“工作忙，不能來?！蔽揖投趨敲窈?，讓他家長給我打電話。家長解釋說工作忙，來不了。我說：“你掙錢還不是為了孩子？咱們開家長會也是為了孩子更好的成長，這是一次難得的機(jī)會，一般一學(xué)期只召開一次的。另外，你們不來參加家長會，吳民浩會覺得你們不重視他，他覺得很沒面子呀 !”我說到這里，家長就說：“我去！我去！”。最后 ,果然來了。 三、成功來自班主任對各個學(xué)科的重視。 我來到三角中學(xué)五個年頭了，我一直不敢做班主任。因為班主任事情多，責(zé)任大。但是， 2021 學(xué)年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常信任我，讓我來做班主任 。我想：“既然做了，就要盡力做好?！? 本學(xué)年學(xué)校實(shí)行班級捆綁制度。我認(rèn)為：作為班主任，不能只滿足于教好自己所擔(dān)任的學(xué)科，還必須重視其它學(xué)科，必須為其它學(xué)科的教學(xué)提供有力的支持。于是，我就反復(fù)思考一些問題：科任教師最想讓班主任做的工作有哪些？班主任可以從哪些方面為科任教師的工作奠定基礎(chǔ)？怎樣做才能夠為科任老師的教學(xué)提供有力的支持？我嘗試著抓了以下幾方面的工作： 抓各學(xué)科課堂紀(jì)律。 不能讓學(xué)生只怕班主任，不聽其他科任老師的話。我從多個方面去監(jiān)控學(xué)生：我注意從科任老師處了解學(xué)生的課堂紀(jì) 律情況，但老師們課都較多，有時不方便，另外像秀美在初三，很少見到的。我更多的是看我們的班務(wù)日志，我每天中午到課室第一件事看班務(wù)日志，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，這樣一來學(xué)生感覺到：班主任李老師不僅僅要求我們在數(shù)學(xué)課上要認(rèn)真聽講，也要求我們在其他課上也要認(rèn)真聽講。還有，我沒有課時就不定時地到課室外悄悄巡視，去發(fā)現(xiàn)不注意學(xué)習(xí)的學(xué)生：嚴(yán)重的當(dāng)時處理，不太嚴(yán)重的課下處理。實(shí)際上學(xué)生在其他科上違規(guī)，我批評起來比數(shù)學(xué)課上更嚴(yán)厲。久而久之，學(xué)生在其他課上也不敢輕舉妄動。當(dāng)然有個別調(diào)皮的效果也不是很好。但班上總體還可以吧。 抓各學(xué)科作業(yè)。 我認(rèn)為，像政、史、地、生這些科，如果這些老師在課堂上去說作業(yè)，又會耽誤講新課。所以，我每天早上到課室先檢查作業(yè)上交情況。我安排一個固定的班干部專門負(fù)責(zé)到科代表那里統(tǒng)計作業(yè)上交情況，然后立即匯報給我，缺交的我一定問明原因，中午不讓其午休，補(bǔ)完之后再睡覺。一個月若有三次缺交，在“五星級文明學(xué)生”評比中扣 1 分，寫說明書并通知家長。因為這是一個慢班，上學(xué)期剛開學(xué)的時候缺交的多，經(jīng)過一個多學(xué)期的反復(fù)抓，現(xiàn)在缺交的現(xiàn)象就少多了，學(xué)生如果少做了，他知道我會找他的，他就會在午休前補(bǔ)完的。我跟學(xué)生 說：你看，最后還是把作業(yè)做完，何必又扣分，又寫說明書的 —— 多沒面子呀！ 抓邊緣生，使偏科的學(xué)生全面發(fā)展。 我們班學(xué)生偏科的好像比 10 班多一些，好像還很嚴(yán)重，比如我班有 2 個同學(xué)唐丹、冼坤亮，每次是我們班的總分前 10 名，可英語就是低分。我和黎珺就經(jīng)常聊起他們。他們從小學(xué)就是不喜歡英語，所以沒有一點(diǎn)興趣和信心去學(xué)好。本期我和黎珺去家訪，跟家長說偏科的危害性，然后就說其他科那么好，你甘愿讓這一科毀了你的前程嗎 ?你們保證每天上課認(rèn)真聽，每天晚上讀 30分鐘。誰知冼坤亮這一次 。這對唐丹及其家長 也是一個震驚，開完家長會，唐丹家長主動找黎珺商量對策，又找我說。 抓“閃光點(diǎn)”，大力表彰進(jìn)步學(xué)生。 對慢班的學(xué)生，我沒有想著讓他們有多么遠(yuǎn)大的目標(biāo)，只要天天進(jìn)步就好，所以我的班訓(xùn)就是：“讓今天的自己勝過昨天的自己?！蹦忝刻煜胍幌?，昨天那個地方做的不好，今天改進(jìn)一下就可以了。讓學(xué)生在一天天的進(jìn)步的喜悅中生活。卿迪入校時數(shù)學(xué)僅 30 多分，班級排名 38，本次數(shù)學(xué)考 100 分，班級排名第 5，進(jìn)入年級前 200 名，她的進(jìn)步是我對她的不斷表揚(yáng)鼓勵中取得的。 當(dāng)然，我們一（ 5）班還有很多工作做得不夠 好，也有很多問題令我頭疼。今天在這里我不想讓大家分擔(dān)我的頭疼，我只想讓大家分享我的成功。但愿我今天的發(fā)言能夠起到拋磚引玉的作用，相信在座的各位都有自己獨(dú)到的工作方法。如果我有講的不妥當(dāng)?shù)牡胤?，歡迎大家批評指正。 謝謝大家！