【正文】 關(guān)懷生命的教育理想。學校通過三級課程開發(fā)、實施與管理，走內(nèi)涵發(fā)展之路，努力實現(xiàn)“健康、文明、智慧”的培養(yǎng)目標。 學校不斷強化三級課程的有效實施和規(guī)范管理，開齊開足各類課程，優(yōu)化國家課程質(zhì)量，深化地方課程研究，加大校本課程開發(fā)與實施，讓學生在課程學習中成為身心健康品行優(yōu)、基礎(chǔ)扎實思維活、興趣廣泛能力強的社會人。 為落實三級課程的實施，學校定期進行自查，現(xiàn)將三級課程實施自查情況報告如下： 一、總體評價： 課程理念正確，宣傳到位。 學校一直以來堅持國家課程、地方課程、學校課程并舉的課程理念，在學校的三年規(guī)劃中將地方課程、學校課程的開發(fā)與實施列入學校的重要發(fā)展項目。學校通過多種渠道和形式，及時全面地向師生和家長宣傳新課程理念。校園的自然和人文環(huán)境充分體現(xiàn)先進的教育理念。 課程設(shè)置規(guī)范，不隨意增減課時數(shù) 學校嚴格按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》、山東省義務(wù)教育地方課程和學校課程設(shè)置指導意見設(shè)置國家課程、地方課程、學校課程，保證地方課程、學校課程課時數(shù)量足，不隨意擠占、挪用課時。 科學配備師資，充分科 學的利用資源。 學校按照課程方案要求配齊、配足各門課程專（兼）職教師 。教師學歷達標，年齡與職稱，有科學合理的教師任用激勵機制。 學校克服了生源多，班額大，可用空間少的困難，結(jié)合教學實際，及時配圖書、實驗器材、體育器械網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施等，充分利用好學?？臻g，滿足教學的需要。學校能充分調(diào)動家長、社會力量，共同辦好教育工作。 “學為基點”，實施有效教學，提高教學質(zhì)量 學校確立了“律動課堂”的教研主題，圍繞主題開展各項教研活動。多位教師的論文、教學案例獲獎。多位教師出市區(qū)公開課、研究課 ，優(yōu)質(zhì)課獲獎， 4 位老師被評為區(qū)級教學能手。 在各學科教學過程中，教師能準確把握課程標準和教材，重點、難點分析準確，能面向全體，根據(jù)學生的實際情況，調(diào)動學生探究的積極性，教學目標恰當，教學環(huán)節(jié)設(shè)計合理，練習設(shè)計針對性強。結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，時間分配有利于學生自主學習、獨立思考教學方法靈活、有效，參與面大。 積極開展教育活動，全面提升學生素養(yǎng)。 能利用班會、校會與升國旗等常規(guī)教育活動對學生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)以及日常行為規(guī)范的教育。利用重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日，以及某些有著特殊意義的紀念日 ,開展心理、道德、法制、國情、安全等主題教育活動。培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德品質(zhì)，提升學生素養(yǎng)。 規(guī)范教學行為，輕負高效。 定期進行教學常規(guī)檢查，不斷規(guī)范教師的教學行為。嚴格按照省教育廳相關(guān)規(guī)定， 一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三四年級不超過半小時，其他年級每天家庭作業(yè)總量不超過 1 小時，進行作業(yè)改革，切實減輕學生負擔。 選用符合省教育行政部門的有關(guān)規(guī)定教輔資料，無亂定教輔資料現(xiàn)象。堅持上好體育課，保證課堂教學優(yōu)質(zhì)高效。積極開展大課間活動，學生每天集體體育鍛煉時間不少于 1 小 時。 規(guī)范學生作息時間，學生每天在校學習時間不超過 6 小時，每天保證 9 小時睡眠時間。雙休日與其他法定節(jié)假日不上課。 改革評價機制，科學使用考試結(jié)果。 在學生中實行等級評價，充分使用好綜合實踐、地方課程、學校課程評價檔案。實行試卷調(diào)研制度，教師能夠通過學科成績反思、調(diào)整教學；引入增值性評價，科學分析教學質(zhì)量，不以學生考試成績作為評價或獎懲教師的唯一標準。 二、取得成績 （一）優(yōu)化國家課程 課題引領(lǐng)，走實常態(tài)教研。 （ 1）圍繞學校研究主題“律動課堂” ，進行層層課題分解，每學期各學科教研組制定教研組研究課題，教師圍繞教研組課題制定個人研究小課題，開展研究活動。 （ 2）開展專題研究。各教研組通過“個人學習 —— 集體分享 ——嘗試應(yīng)用 —— 網(wǎng)上交流 —— 論壇提升”四步，豐厚教師研究底蘊，提高研究能力。 （ 3）通過傳承課、主題課、同課異構(gòu)等形式，開展課堂教學研究，促進學科學術(shù)交流。 創(chuàng)新改革，深化提質(zhì)減負。 （ 1）實施作業(yè)改革，語數(shù)學科加強了課堂訓練，語文每一課設(shè)計了“課課清”練習，數(shù)學每一節(jié)課設(shè)計了“堂堂清”練習，英語加強了預(yù)習作 業(yè)的設(shè)計與優(yōu)化，實現(xiàn)輕負高效。 （ 2）實施評價改革，運用《學生綜合素質(zhì)評價手冊》更加準確合理地進行教學質(zhì)量的評價與考核。 （ 3）創(chuàng)新課堂教學評價，使用《律動課堂評價表》對課堂教學進行科學的分析，提高課堂教學效果。 多元評價，強化質(zhì)量監(jiān)控 （ 1）教學常規(guī)評價，向每一個 40 分鐘要質(zhì)量。 學校將教學常規(guī)評價納入教學質(zhì)量監(jiān)控體系中，通過按課表上課、按時下課不拖堂、學生學習習慣（讀寫習慣、閱讀習慣、預(yù)習習慣等）的督查，體育活動、課外活動質(zhì)量評價等，多角度關(guān)注課堂，保障每一個 40 分鐘的優(yōu)質(zhì)高效。（ 2）增值評價，進行質(zhì)量多維分析與反思。 繼續(xù)使用增值評價，通過每個班級、每個學生學業(yè)水平的增幅科學分析，進行質(zhì)量的評價，從橫向看質(zhì)量的均衡，從縱向看學生的進步和發(fā)展，多角度監(jiān)控質(zhì)量，改進教學。 （ 3）興趣率評價，讓每一門課程彰顯魅力。 繼續(xù)使用學生學科興趣率評價，通過評價， 強化每一門課程的功能，提高各學科教學質(zhì)量。每學期一次的學科興趣率調(diào)研，讓每一位任課教師發(fā)現(xiàn)自己教育教學中存在的問題，指導教師有效改進教學。 （二）深化地方課程 “誦經(jīng)典，傳文化” —— 《傳統(tǒng)文化》魅力無限 我校以地方課程《傳統(tǒng)文化》為依托，實施讀書工程“誦經(jīng)典，傳文化”，讓傳統(tǒng)文化浸潤學生心靈，啟迪學生智慧，構(gòu)建高品質(zhì)的學校文化。各年級選派優(yōu)秀語文教師擔任《傳統(tǒng)文化》課程的教學，通過深入開展教學研究，每日“大聲朗讀”活動、“書香學子”的評選等舉措鞏固和提高課程質(zhì)量。 有 效整合，扎實推進《環(huán)境教育和安全教育》課程實施（ 1）教材內(nèi)容的整合：將地方課程《環(huán)境教育》教材的知識性、科學性與地方課程《安全教育》教材的趣味性、廣泛性進行整合，兩套教材相互補充，使教學內(nèi)容更加充實。 （三）豐富學校課程 完善了《學校校本課程開發(fā)與實施規(guī)劃》，制定了學期的執(zhí)行計劃并有效實施。 《紙藝》和《柔道》兩門學校課程，讓學生有更多的時間進行探究、實踐。同時，在學校柔道課程中，五六年級學生多次在各級比賽中取得優(yōu)異成績。 三、存在的問題及改進措施： 問題一： 師資隊伍現(xiàn)狀與學校的發(fā)展目標還存在差距，有 67%的課堂教學存在教師關(guān)注不同層次學生的發(fā)展做的不夠。改進措施： 深化校本研修，加強教師梯隊建設(shè)，提升團隊專業(yè)化水平。（ 1）深化教師讀書工程，提升教師教育智慧。 （ 2）實施學校“名師工程”和“師徒結(jié)對”工作，發(fā)揮名師、骨干的引領(lǐng)輻射作用。（ 3）引入優(yōu)質(zhì)教育資源，深化教師發(fā)展校學術(shù)活動，促進教師內(nèi)涵發(fā)展。 深化教學研究，優(yōu)化課堂教學，提高教育教學質(zhì)量。 （ 1）加強“律動課堂”研究，提高教師課堂教學水平。（ 2）實施“課 題推進”，提升校本研究實效。 （ 3）開展“教學改革”，引領(lǐng)教師關(guān)注不同層次學生的發(fā)展。問題二： 學校空間的發(fā)展不能適應(yīng)當前學生的需要，專用教室、學生活動空間受限。改進措施： 對學校有限空間進行統(tǒng)籌規(guī)劃，科學調(diào)配，提高空間使用效率。 加強教學常規(guī)管理，強化問題的及時性解決，提高工作的執(zhí)行力。