坐井觀天教學(xué)反思大全-資料下載頁(yè)
2025-04-21 16:38本頁(yè)面
【正文】 。 一堂課下來(lái)雖然發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，但努力的過(guò)程卻讓我受益非淺。在本節(jié)課中我的教學(xué)環(huán)節(jié)還有待遇提高，把朗讀作為重點(diǎn)指導(dǎo)，不能忽視識(shí)字教學(xué)，我要努力學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，把理論聯(lián)系實(shí)際來(lái)充實(shí)自己。相信語(yǔ)文的教學(xué)不在于一時(shí)，而在于日積月累，努力把握每一節(jié)課，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)感悟、學(xué)習(xí)，是我努力的方向。我認(rèn)為 ,失敗也美麗。我將以失敗為起點(diǎn)，奮起直追，讓自己在新課改中成長(zhǎng)起來(lái) ! 第五篇：“坐井觀天”教學(xué)反思 今天很累，所以 在寫(xiě)這篇教學(xué)反思前斗爭(zhēng)了很長(zhǎng)的時(shí)間，但最終還是堅(jiān)持了下來(lái)，自己表?yè)P(yáng)自己一下，“坐井觀天”教學(xué)反思。是的，我覺(jué)得自己現(xiàn)在需要表?yè)P(yáng)，我現(xiàn)在很能體會(huì)孩子們對(duì)于老師贊揚(yáng)的渴求。老師的一句贊揚(yáng)，真的是如沐春風(fēng)??！ “坐井觀天”的教學(xué)目標(biāo)除了識(shí)字和寫(xiě)字意外，最主要的是要他們有感情地朗讀課文，知道初步理解本文的寓意是做事情要全面，而不是片面。今天這屆是教科研，有差不多十位老師來(lái)聽(tīng)課，教室里坐了滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?。說(shuō)實(shí)話，我很感謝孩子們的配合，今天他們都很乖，比平時(shí)都做得好。所以我在教室里好好地表?yè)P(yáng)了他們，他們很開(kāi)心。 這片課文上完后，師傅給我提出了差不多 5 點(diǎn)意見(jiàn)，但是都是針對(duì)這篇課文的解讀上了，對(duì)于教師教態(tài)、板書(shū)等一些常規(guī)，師傅說(shuō)我還是做得比較不錯(cuò)的，也比較老練。在本片課文的教學(xué)中，主要還有以下不足。 ，可以在孩子朗讀完后，讓他們自己找找，為了讀出這句話特有的語(yǔ)氣，哪幾個(gè)字需要重點(diǎn)朗讀，然后再指名朗讀，這樣朗讀的效果比一般朗讀的效果要好。也可以講 ppT 上的那幾個(gè)重點(diǎn)字變成其他的顏色，孩子們一眼就知道，哪幾個(gè)字是要注意的。 “小鳥(niǎo)覺(jué)得天是無(wú)邊無(wú)際”的時(shí)候，我在課件上出示了幾張 小鳥(niǎo)可能去過(guò)的圖片，有山川，有河流，有城市，有大海，但是這些圖片都是一晃就過(guò)，沒(méi)有好好開(kāi)展，師傅覺(jué)得，這些圖片是一個(gè)亮點(diǎn)，可以讓孩子們說(shuō)一說(shuō)，然后更深刻地理解“無(wú)邊無(wú)際”這個(gè)詞語(yǔ)。 ，很多都有“小鳥(niǎo)笑著說(shuō)”等這些詞，師傅讓我在安排人作為旁白，這些并不是小鳥(niǎo)說(shuō)的話，這樣朗讀起來(lái)更有感覺(jué)，教學(xué)反思《“坐井觀天”教學(xué)反思》。 ，我過(guò)于注重語(yǔ)文的工具性，忽視了語(yǔ)文的人文性，在朗讀方面放的時(shí)間雖多，但是沒(méi)有終點(diǎn)，只是過(guò)場(chǎng)一樣。在課文寓意上，我過(guò)于重視“看事情要全 面”這一點(diǎn)，其實(shí)小青蛙也是沒(méi)有辦法，是環(huán)境造成他不能看到那么無(wú)邊無(wú)際的天空。在教學(xué)中中，我感覺(jué)我過(guò)于貶低了小青蛙。 ，學(xué)姐和我說(shuō)，我煩了和他剛進(jìn)來(lái)時(shí)的同一個(gè)毛病，就是每一個(gè)孩子回答好我的問(wèn)題后，我就會(huì)不由自主地在重復(fù)一遍，感覺(jué)這節(jié)課就是我的聲音在此起彼伏。很多孩子回答后，我的回復(fù)應(yīng)該很干脆“真棒”，“今天去收真積極”，這樣就夠了。當(dāng)有部分孩子的回答聲音比較低或者是回答地特別精彩，老師可以重復(fù)一下。 ，本篇課文有幾個(gè)反問(wèn)句，對(duì)于反問(wèn)句改成 陳述句可以在教學(xué)中加以滲透，而不是碰到題目時(shí)再講。在最后你明白了什么道理。讓孩子講完后，可以在課件上出示相關(guān)的文字，可以讓他們填空?；蛘呤驱R讀一遍。這樣對(duì)于本篇課文的理解會(huì)更好。 反正就是一句話：“前途是光明的，道路是曲折的?！? 在今天的班主任工作中，我重點(diǎn)整治了排路隊(duì)，特別是上音樂(lè)課排路隊(duì)。但是效果還不是很理想，所以還要再整治一段時(shí)間。今天我讓一個(gè)平時(shí)比較調(diào)皮的孩子去班牌，他從被窩點(diǎn)到名字后。嘴巴就沒(méi)有合攏過(guò)。很開(kāi)心，我現(xiàn)在突然覺(jué)得，那些平時(shí)一直被我罵，一直被我批評(píng)的孩子，他們更渴求我的表 揚(yáng)，他們更渴求我的笑臉。但是我又擔(dān)心，我表?yè)P(yáng)他之后，他是回更好呢？還是再次犯老毛病呢？
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