工作總結(jié)魯桂娟全文5篇-資料下載頁
2025-04-21 15:46本頁面
【正文】 而努力的備課，認(rèn)真的思考。這就體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念的觀點(diǎn)，是的，為了每一位學(xué)生的發(fā)展，不放棄任何一個學(xué)生。這，是教師的職責(zé)，也是新課程所提倡的。就讓我們在不斷接受新課程理念的同時用愛用智慧去感染學(xué)生，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是充實的，學(xué)習(xí)是快樂的。 教師不僅要擁有教學(xué)智慧還應(yīng)關(guān)注細(xì)節(jié)。正如書中所寫：當(dāng)教學(xué)出現(xiàn) 一些 新的變化和突發(fā)性的情況時，當(dāng)具體的目標(biāo)、場景隨著情況發(fā)生改變時，教師能敏銳洞察到，并能靈活機(jī)智地應(yīng)對。因為細(xì)節(jié)決定著課堂效率與質(zhì)量，細(xì)節(jié)反映著教師的教學(xué)水平，折射著教師的教學(xué)思想，體現(xiàn)出一位教師的實力和功力。關(guān)注細(xì)節(jié)就是關(guān)注新課程的理念是否能落實到位；關(guān)注細(xì)節(jié)，就是追求教學(xué)的高品質(zhì)，就是追求教學(xué)的智慧，把握細(xì)節(jié)，更是提升教師的教學(xué)智慧的必由之路。 教師除了注重對細(xì)節(jié)的關(guān)注就完了嗎？當(dāng)然不是，還要講究教法。常言道：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。正如書中“教法的完美與缺憾”這一章節(jié)中所說， 當(dāng)教師教學(xué)無法時是萬分痛苦的。我發(fā)現(xiàn)名師與我們的痛苦是一樣的，他們曾經(jīng)也和我們一樣痛苦過。頓時我內(nèi)心感慨萬千：在教學(xué)的過程中我曾經(jīng)歷過不少的挫折，也曾一度為了不出錯而放棄了很多新的嘗試，名師們自己的生活經(jīng)歷在不斷地激勵這我，讓我敢于嘗試，不怕過錯，靈活應(yīng)變。 精彩的課堂不只是巧妙的引入，更重要的是教師精心組織各種形式的教學(xué)活動，在教學(xué)環(huán)節(jié)中吸引學(xué)生，讓學(xué)生在活動中展示自己，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛。俗話說，只要熱愛了教師這個職業(yè)就沒有教不好的學(xué)生。教師針對學(xué)生在課堂上的精彩之處、錯誤之處，應(yīng)抓住及時追問 ，引導(dǎo)學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)。除了關(guān)注細(xì)節(jié)本書還指出教師還應(yīng)認(rèn)真鉆研教材、挖掘教材，熱愛學(xué)生，苦心尋求激發(fā)學(xué)生興趣的手段，只有這樣教學(xué)的趣味性才會自然生發(fā)出來，才能達(dá)到教學(xué)的理想境界。 當(dāng)然，教師不僅要關(guān)注細(xì)節(jié)，講究教法，還要學(xué)會反思。葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思就有 可能成為名師?！弊鳛榻處煟绻皇亲x書、教書、不寫作、不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學(xué)理念。自我步入教師這個行業(yè)的那一刻，學(xué)校就要求我們每堂課后進(jìn)行反思。這說明反思在教育教學(xué)中也是至關(guān)重要的。要使自己盡快成長起來只有堅持不斷反思 :在反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足；在反思中找出自己的閃光點(diǎn)；在反思中引導(dǎo)學(xué)生更巧妙的學(xué)習(xí)。作為教育戰(zhàn)線上新兵的我，現(xiàn)在的反思不夠細(xì)致，不夠深刻。讀了《好課是這樣煉成的》一書真正讓我感受到了名師的風(fēng)范，使我豁然開朗?，F(xiàn)在的我要把反思、學(xué)習(xí)、提高自己的業(yè)務(wù)水平作為工作重點(diǎn)。 《好課是這樣煉成的》一書是集眾多名師經(jīng)典課例的欣賞、思考、品悟，以及名師自身對課例的教學(xué)反思。本書讓我真正領(lǐng)悟什么是通過千錘百煉出來的好課。作為一名青年教師要想盡快成長， 那么不僅要關(guān)注細(xì)節(jié)、講究教法、經(jīng)驗反思，與此同時還要多讀書，在這個過程中，聚眾人之精華，才能不斷提升自身素質(zhì)。在積淀的基礎(chǔ)上沉淀自己，將自己的業(yè)務(wù)水平提升到新的高度。
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