杜娟的工作總結(jié)模版-資料下載頁(yè)
2024-11-14 21:08本頁(yè)面
【正文】 校的花可多了,有一串紅、玫瑰、杜娟花、、我最喜歡的要數(shù)杜娟花。杜娟花又叫映出紅。杜娟花矮矮的，橢圓的葉子一簇簇、一叢叢。杜娟花不用你精心的照料，只要有土有水的地方，它就能生長(zhǎng)。杜娟花的莖是褐色的，很粗糙，莖頂上一次就能長(zhǎng)出五六片葉子。杜娟花有紫色的、鮮紅的、粉紅的、遠(yuǎn)看像鈴鐺，近看像牽?；ā；ò晟嫌性S多花紋，就像蝴蝶的翅膀。杜娟花的花蕊是一根一根的，很長(zhǎng)很長(zhǎng)，像粉絲一樣，中間那一根最長(zhǎng)，頭上還戴著一頂小紅帽，就像一個(gè)害羞的小公主，多漂亮呀!辛勤的小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去采蜜，嗡嗡地叫個(gè)不停，好像在就：“今年的杜鵑花開(kāi)得最多、最艷麗，我一定要多釀些蜜送給災(zāi)區(qū)的小朋友，讓他們嘗嘗我的蜜有多甜?！倍啪昊ò?我真喜歡你，你可以吃，為人們消除饑餓的痛苦。你可以為學(xué)校增添美麗。雖然你沒(méi)有一串紅那么美麗嬌艷，沒(méi)有玫瑰那樣浪漫。但你這種樸實(shí)無(wú)華、不和別的花爭(zhēng)芳斗艷、默默為人們服務(wù)的精神讓我太佩服了。我贊美你——杜娟花。第五篇：杜紅娟閱讀計(jì)劃（范文模版）教師個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃杜紅娟一、指導(dǎo)思想：蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！卑偷ふf(shuō)：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)说慕K點(diǎn)。”營(yíng)造書(shū)香校園，教師這種特殊的職業(yè)就決定了我們每一位教師都要成為“讀書(shū)人”，成為學(xué)生讀書(shū)的楷模。為了加強(qiáng)“書(shū)香校園”的建設(shè)，增強(qiáng)讀書(shū)意識(shí)，促進(jìn)個(gè)人的快速成長(zhǎng)，特制定讀書(shū)計(jì)劃。二、我的讀書(shū)目標(biāo)：，不斷更新教育理念，提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力和教育科研能力。使自己業(yè)務(wù)精良，開(kāi)闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。，與大師對(duì)話，在讀書(shū)中成長(zhǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。通過(guò)實(shí)施讀書(shū)工程，營(yíng)造人人熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，引導(dǎo)教師樹(shù)立“讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓讀書(shū)成為樂(lè)趣”的意識(shí)，積極踐行“幸福教育”理念。通過(guò)實(shí)施讀書(shū)工程，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，使教師向著“有目標(biāo)感、約束感、責(zé)任感、積極感、學(xué)力感、專(zhuān)業(yè)感”的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。三、主要措施：，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，每天確保一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。，交流讀后感想。讀書(shū)與反思相結(jié)合，提倡帶著問(wèn)題讀書(shū)，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題；讀書(shū)與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用；讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，邊及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。努力做到把書(shū)讀舊，把自己讀新；把書(shū)讀薄，把自己讀厚，相信通過(guò)自己不斷地學(xué)習(xí),書(shū)中的陽(yáng)光會(huì)照亮我的心靈,指引我前進(jìn)的道路。，養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣，每天為工作而閱讀,為職業(yè)閱讀,為自己而閱讀。除了需求閱讀、職業(yè)閱讀，還需要一種與時(shí)代無(wú)關(guān)的閱讀，而這種閱讀才是最重要的，提倡讓讀書(shū)成為一種生活方式。當(dāng)一輩子教師，僅有舌耕而無(wú)筆耕是要留下遺憾的。教師懶于動(dòng)筆來(lái)書(shū)寫(xiě)自己的教學(xué)生涯，是一個(gè)教師生涯的殘缺。把讀書(shū)學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)，改進(jìn)工作?！敖處煈?yīng)像小蜜蜂，忙忙碌碌之后應(yīng)該留下蜂蜜”，邊思考邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊思考，根據(jù)所學(xué)所得，反思自己的教育教學(xué)實(shí)際，寫(xiě)出讀書(shū)心得體會(huì)，讓自己的學(xué)識(shí)才華和思想成果得以展露，讓自己生命的意義與價(jià)值得以升華。四、讀書(shū)安排：精讀書(shū)目：《教學(xué)革命——蔡林森與先學(xué)后教》 《情境教育的詩(shī)篇》《樂(lè)在民主育人中》 選讀書(shū)目：《家庭教育》 《教育漫話》 《第56號(hào)教室的奇跡》 教育理論經(jīng)典名著：《觀察：走近兒童的世界》 《親子第一課堂》
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1