【正文】 把書關(guān)上（稍微遲疑一下），謝謝你 !’這也是對錯誤行為的一種嚴(yán)格管教，但它卻是在愛中的嚴(yán)格。老師尊重了學(xué)生，那學(xué)生也會在感激中，尊重老師，并在以后的行為中不再出現(xiàn)類似的錯誤。對于教學(xué)中，學(xué)生對問題的回答，教師不應(yīng)該著急，應(yīng)認(rèn)真聽完學(xué)生的話；在此過程中，教師只是引導(dǎo)者，不應(yīng)該是主宰者。二年級學(xué)生在回答問題上，并不能完整的回答一個問題，不會說出思考的過程，教師只要引導(dǎo)說出自己的想法，時間長了，他們就會有種習(xí)慣，回答問題就會越來越棒。所以，我特別同意 贊可夫所說的：“給兒童提供獨立活動的機(jī)會，是培養(yǎng)意志的必要條件，也有助于鞏固教師的威信?！? 當(dāng)然，要真正做到“嚴(yán)中有愛”，需要教師去了解每一位學(xué)生。只有了解了 他們，我們才可能對陣下藥付出我們的愛。那如何了解一個學(xué)生，這就需要教師細(xì)心、耐心和善于觀察的能力。這也正是因材施教、發(fā)展學(xué)生個性的教學(xué)的首要條件。教師不僅要想到集體，也要想到個別。其最終還是要面向每一位學(xué)生，愛每一位學(xué)生，才是真正愛的態(tài)度。師生之間的關(guān)系才會真正的民主化。學(xué)生才能獲得良好的健全發(fā)展。 正如贊可夫所說：“兒童對教 師給予他們的好感，反應(yīng)是很靈敏的，他們是會用愛來報答教師的愛的?！睈叟c其他東西不同的是：它會越分越多。這樣的愛，需要我們在實踐的過程中，慢慢學(xué)會付出，慢慢體會其價值所在。這樣我們才可能獲得進(jìn)一步的成長，成為一名真正的教師。 第五篇：《和教師的談話》讀后感 《和教師的談話》讀后感 初看該書，便被作者的眾多頭銜震驚了 —— 蘇聯(lián)心理學(xué)家、教育科學(xué)博士、蘇聯(lián)教育科學(xué)院院士、蘇聯(lián)教育科學(xué)院普通教育研究所“教學(xué)與發(fā)展問題我實驗室”領(lǐng)導(dǎo)人 —— 贊科夫?？梢娺@是一個風(fēng)云人物，而，真正令我折服是他對教育的 突破理解，前衛(wèi)的教育理念。 在蘇聯(lián)，那個年代，無可厚非，贊科夫是教育的引領(lǐng)者。他自 1957年開始組織和領(lǐng)導(dǎo) 教學(xué)與兒童發(fā)展 課題的大規(guī)模試驗研究和理論研究，在 20 多年的試驗與理論研究中，形成了發(fā)展性教學(xué)理論體系。他的教學(xué)論思想曾對蘇聯(lián)學(xué)校教學(xué)的理論和實踐做出了巨大貢獻(xiàn)，至今仍然有著極大的現(xiàn)實意義。贊科夫有諸多著作和論文，其中包括《教學(xué)與發(fā)展》、《論教學(xué)與生活》、《論教學(xué)的教學(xué)論原理》、《小學(xué)教學(xué)新體系的試驗》等。 《和教師的談話》是贊科夫以其長期實驗積累起來的研究成果，他克服舊教育課程的矛盾，建立了適應(yīng)社會要求的新教育課程。他的指導(dǎo)思想是，在教學(xué)中著重抓“能力培養(yǎng)”，這正是近 20 多年來美、日、德等國家教學(xué)改革的共同趨勢?！逗徒處煹恼勗挕钒ㄕn堂上的生活，教師和兒童，學(xué)習(xí)的誘因，認(rèn)識周圍世界，知識的廣度和鞏固性，勞動教學(xué)，在美的世界里，教學(xué)和發(fā)展，教學(xué)大綱和教學(xué)方法，掌握知識和學(xué)生的發(fā)展，教師的勞動及其創(chuàng)造性 11 章節(jié)，深入淺出地概述了他的教育、教學(xué)思想，是專門為中、小學(xué)教師而寫的，已成為當(dāng)代蘇聯(lián)深受中、小學(xué)教師 歡迎的必讀書，它對我國中、小學(xué)教師和教育理論工作者，也有積極的參考價值。 捧起書本，打開第一章 —— 課堂上的生活，講述的是對傳統(tǒng)教學(xué)的看法和作者的教學(xué)暢想。記得書中有那么幾句話：如果真正的、廣闊的生活沖進(jìn)教室的門而來到課堂上，教室的天地就開闊了，兒童們就會感覺到我們祖國前進(jìn)的巨大步伐；如果班級里能夠創(chuàng)造一種推心置腹地交流思想的氛圍，孩子們就能把自己的各種印象和感受、懷疑和問題帶到課堂上來，展開無拘無束的談話，而教師以高度的引導(dǎo)并且參加到談話里去，發(fā)表自己的意見，就可收到預(yù)期的教育效果；如果預(yù)先就規(guī)定好 ：什么東西、按什么順序應(yīng)當(dāng)成為兒童內(nèi)心注意和感受的對象，難道能夠激發(fā)兒童的生動活潑的思想，喚起他們真摯而深刻的感情嗎；使兒童在課堂上過著一種積極的 —— 甚至可以說是沸騰的精神生活。這些話都是對課堂教學(xué)的美好期待，讀完之后我收獲頗豐。我開始思考，傳統(tǒng)教學(xué)方法對學(xué)生有什么樣的意義？能否提高學(xué)生的發(fā)展能力？就拿語文課來說，為什么分析課文一定要先經(jīng)過死板的幾個階段？為什么朗讀因時間而可有可無？在經(jīng)歷了 12年的中小學(xué)學(xué)習(xí)，早已習(xí)慣了傳統(tǒng)的課堂模式，步入大學(xué)，大學(xué)相對多變輕松地上課方式反而讓人一時無法適應(yīng)。聽課時可能會一 時找不到重難點，不知如何記筆記。諸如此類的困擾都是傳統(tǒng)教學(xué)的弊端。 傳統(tǒng)的教育常常忽視孩子的能動性，對于一些孩子日常的生活中的個人體會、想法無法帶到課堂中來，從而形成不了充滿豐富的精神生活和積極活躍的課堂氣氛。學(xué)習(xí)中的孩子，尤其是幼兒園的孩子，通常對事物充滿新奇感，他們喜歡將問題帶進(jìn)課堂，這時便需要老師適時的引導(dǎo)與溝通，實現(xiàn)課堂與孩子的互動。 種種跡象表明，中國的課堂教育仍需要大幅度的改善，師資力量的培養(yǎng)，教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，這些都是教育機(jī)構(gòu)該考慮的問題。 該書的第二章講述的是兒童與老師 ，這正是我們所關(guān)注的熱點問題。老人都愛說“ 3 歲看到老?！币馑际俏覀兡軓男『⒆拥牧?xí)慣想象到他長大后的性格等諸多個人情況。而小孩子各種習(xí)慣的養(yǎng)成除了家庭環(huán)境大部分受幼兒老師的影響。幼兒老師在孩子的成長中扮演著重要角色。 4 到 6 歲是孩子各種能力發(fā)展的時期。在此期間，需要成人正確的引導(dǎo)。孩子需要老師教她如何洗手，如何上廁所，如何聽課等等。 書中有這么一段話：“給兒童提供獨立活動的機(jī)會，是培養(yǎng)意志的必要條件，而意志在人的一生中起著重大的作用。如果一個教師老是牽著學(xué)生走路，那他就是不懂得意志力形成的條件和源泉。讓 學(xué)生們自己提出目標(biāo)、擬定行動計劃，可以產(chǎn)生一種強(qiáng)有力的動機(jī)，使他們?nèi)タ朔谕瓿杉榷ㄈ蝿?wù)的道路上所遇到的困難和障礙。這正是一種克服困難的練習(xí)，也就是意志努力的鍛煉?！蔽艺J(rèn)為一個老師培養(yǎng)孩子的意志可以體現(xiàn)在任何一方面，舉例來說，老師和家長一樣，都過度的保護(hù)著孩子的安全，在體育活動上，老師時刻盯著孩子，護(hù)著孩子，玩?zhèn)€健身球，一路跟隨，怕摔倒，一方面老師提心吊膽，另一方面，孩子能力發(fā)展受阻礙，會讓孩子今后遇事無法果斷地做出判斷，無法實行自己的計劃。我記得我小的的時候經(jīng)常摔得青一塊紫一塊的，當(dāng)然，心疼是必須的，但更多 的，爸媽想讓我懂得摔倒就得自己爬起來的道理，摔的痛了才知道下次小心。在我實踐的幼兒園，老師給小朋友們布置了這樣一份作業(yè) —— 帶一盆小植物來，放在教室里，每天照顧它，和它一起長大。我認(rèn)為這就是培養(yǎng)孩子意志的一種有效方法。讓小孩子照顧盆栽既是培養(yǎng)孩子的愛心，又是教育他們做事要有計劃有恒心負(fù)責(zé)任。每天小朋友給植物澆水，堅持下來的小朋友會因此而收獲成長，養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣。小朋友看到自己的植物一天天成長，一種成就感油然而生，有收獲就有動力，小朋友會因此變得積極向上。 “凡是未經(jīng)過緊張的腦力活動而獲得的東西，以 及沒有和興趣結(jié)合起來的東西，是很容易從記憶中喪失。”是第三章中令我印象最深刻的一句話。的確，人腦只有對感興趣的事物記憶深刻。對于小孩來說，他們的大腦具有很大開發(fā)潛能，記憶力更是驚人的。對幼兒的教學(xué)要想取得好成效需要配合孩子的興趣而不是以讓孩子多學(xué)為目的強(qiáng)加給孩子知識。 該書接下來幾章的內(nèi)容是圍繞著兒童發(fā)展的三個方面展開，提倡5 大教學(xué)原則。贊科夫的發(fā)展論以學(xué)生為出發(fā)點，意在使學(xué)生的能力得到充分的發(fā)展，這便是素質(zhì)教育的內(nèi)涵和真諦。贊科夫的教育理論與教改實踐，可以給我們很大啟示。而“使班上所有學(xué)生都得到一 般發(fā)展”是贊科夫教學(xué)發(fā)展思想的精髓。 讀完這本書，我受益頗豐，作為未來的幼兒教師，我應(yīng)該多閱讀此類書籍，增加自己的內(nèi)涵。贊科夫的教育思想是偉大，我們需要站在前人的肩膀上更上一層樓。 杭州幼兒師范學(xué)院 學(xué)前（ 3）班 11950341 張霞