【正文】 不光要吃甘甜的桃子，更要撿起夸父丟棄的那根手杖?？涓甘恰皸壠湔取保覀円笆捌湔?，繼續(xù)逐日”所以 2021 北京奧運(yùn)會(huì)開幕式的總導(dǎo)演從那么多的神話故事中唯獨(dú)選了“夸父逐日”這一神話，就是要把原始人類對我們的寄托進(jìn)行下去，把這種頑強(qiáng)的精神傳承下去。 神話像是來自遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的呼喚，它呼喚著一個(gè)民族回歸自己文化的原生點(diǎn)。 從課堂學(xué)生回應(yīng)和后來同事的反饋來看，本堂課用李寧點(diǎn)燃主火炬來導(dǎo)入和總結(jié)全文以及對“棄”字的解讀成了本堂課的亮點(diǎn) 《夸父逐日》教學(xué)反思 實(shí)驗(yàn)中 學(xué) 楊冬霞 《夸父追日》這篇著名神話選自《山海經(jīng)》，講的是夸父追趕太陽最終渴死在路上的故事。文章很短僅僅 37 個(gè)字。但文章內(nèi)涵很豐富。它表現(xiàn)的不僅是表面上的與日逐走，還有很強(qiáng)烈的象征意義，表達(dá)了古代勞動(dòng)人民勇敢堅(jiān)強(qiáng)，以及征服大自然的雄心壯志。本篇神話弘揚(yáng)了夸父身上體現(xiàn)出的奉獻(xiàn)精神和犧牲精神。既然本文是一片神話，那么學(xué)習(xí)這篇課文，就要讓學(xué)生掌握文言文的基礎(chǔ)知識(shí)外，還要體會(huì)神話傳說的神奇，增加中華傳統(tǒng)文化的積累。 此外，分析文中“夸父”這一神話的人物形象也是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。夸父的形象非常高 大?？涓鸽m敗猶榮，他的精神與天地同在。而這則神話故事描述時(shí)所展示出來的作者豐富的想象力也是課文的精髓。本課的設(shè)計(jì)主要分為分析夸父的形象和體會(huì)神話故事語言兩方面。 整個(gè)課堂，我注重了引導(dǎo)學(xué)生從初讀、解讀、誦讀、建構(gòu)四個(gè)層面自主學(xué)習(xí)，相互探究，主要圍繞“理文意、品人物、悟情理”的教學(xué)思路開展，條理清晰，教學(xué)有序，較好地達(dá)成了知識(shí)，能力，情感三維目標(biāo)。 歌德曾說：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶”，教學(xué)中我始終注重激發(fā)學(xué)生求學(xué)興趣，引用視頻設(shè)疑激趣導(dǎo)課；突出了“疏通文意，熟讀成誦”這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)；“合 作探討，品人物，體驗(yàn)反思，悟情理”中精心設(shè)計(jì)的 5 個(gè)問題，培養(yǎng)了學(xué)生勇于探索創(chuàng)新的意識(shí)。 著名教育家葉老先生說過：“凡為教者必期達(dá)到不教?！苯虒W(xué)中，我始終注重學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，受用終生。如指導(dǎo)學(xué)生采用圈點(diǎn)法抓關(guān)鍵詞“疏通文意”，引導(dǎo)學(xué)生按照文章思路進(jìn)行記憶背誦，讓學(xué)生形成學(xué)習(xí)技能。注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)與合作探究能力，大膽地進(jìn)行我縣推廣的高效課堂教學(xué)模式，取得了良好的效果。 課件的精心設(shè)計(jì)和巧妙運(yùn)用，較好地營造了融洽、民主、協(xié)商、對話的課堂教與學(xué)氣氛，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，很好地輔助了教學(xué)，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)。 第五篇：夸父逐日 夸父逐日 【教學(xué)目標(biāo)】 ：渭、鄧 《山海經(jīng)》及中國神話有關(guān)知識(shí)；積累一些文言詞句；朗讀背誦《夸父追日》。 。 章的主旨以及所蘊(yùn)含的人生哲理。【教學(xué)重難點(diǎn)】 ，積累一些文言詞匯。 ，分析人物形象。 、征服大自然的愿望和意志，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。 【教學(xué)方法】朗讀法討論法【教學(xué)準(zhǔn)備】預(yù)習(xí)課文【教學(xué)時(shí)間】 1課時(shí) [教學(xué)過程 ]【第一課時(shí)】 一、導(dǎo)入 神話是我們文學(xué)天地中燦爛奪目的瑰寶。你喜歡神話故事嗎？你讀過哪些神話故事？（盤古開天辟地，后羿射日，女媧補(bǔ)天，精衛(wèi)填海） 那么，我們今天將來學(xué)習(xí)一篇新的神話故事 —— （板書）《夸父逐日》看它會(huì)給我們帶來怎樣的收獲。在學(xué)習(xí)課文之前，我們先來了解一下神話特點(diǎn)及《山海經(jīng)》 。 事，是古代人民對自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美麗的向往。所以，神話作品通常具有超現(xiàn)實(shí)想象、夸張的浪漫主義特點(diǎn)。 b.《山海經(jīng)》，共 18 篇，不是一時(shí)一人所作，大約是戰(zhàn)國至西漢初年的作品。它是我國現(xiàn)存最古老的地理書，內(nèi)容主要為民間傳說中的地理知識(shí)，包括山川、地理、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等，保存了不少遠(yuǎn)古的神話傳說?！犊涓缸啡铡纷鳛椤渡胶＝?jīng)》中的神話，具有很大的影響力。那么，它究竟具有怎樣的藝術(shù)魅力呢？現(xiàn)在就讓我們一起來了解體會(huì)。（板書）《夸父追日》 二、品讀神話《夸父逐日》，整體感知。 聽老師朗讀課文，給不認(rèn)識(shí)的字詞注音或做記號(hào)，并通過查字典認(rèn)識(shí)它們。（板書）渭 鄧 全班齊讀課文。并請同學(xué)通過自己的理解，嘗試翻譯這個(gè)神話故事。 ，（板書）【注釋】 得：表示情況允許，有能夠的意思。不足：不夠；北：向北，到北方道：名詞作狀語，在半路上； 道渴而死：在半路因口渴而死； :【譯文】夸父與太陽競跑，追趕到太陽落下的地方。口渴了，想要喝水，就到黃河、渭水喝水，黃河、渭水的水不夠喝 ，又到北方去喝大湖的水。還沒有到，就在半路上口渴而死。他遺棄他的手杖，（手杖）變化成為一片桃林。 三、整體誦讀，問題探討 。（提問學(xué)生：你覺得夸父是怎樣的一個(gè)神話人物呢？）夸父是一個(gè)古代神話英雄，他不向自然屈服，敢于和自然斗爭，甚至為此獻(xiàn)身，更令人感動(dòng)的是，死后，他的手杖，還要化成一片桃林，將頑強(qiáng)的生命延續(xù)下去。勇于探索、不怕犧牲、造福人類的可貴精神這篇神話對后世影響很大。 《夸父逐日》的結(jié)尾“棄其杖，化為鄧林”應(yīng)如何理解 ?夸父口渴而死，“棄其杖，化為鄧林”。那 么，什么是“鄧林”呢 ?“鄧林”實(shí)有其地，在現(xiàn)在大別山附近河南、湖北、安徽三省交界處。據(jù)清代學(xué)者畢沅考證，“鄧”“桃”音近，“鄧林”即“桃林”。此外，“杖”與“桃林”同為木，形象上有相通之處；夸父的口渴如焚，與提供甘甜多汁果實(shí)和成片綠陰的“桃林”， 在內(nèi)容上也是相合的。夸父遺下的手杖化為一片桃林這一結(jié)尾，以富有詩意的高度想像力，豐富了《夸父逐日》這一神話的內(nèi)涵，豐滿了夸父的形象，表現(xiàn)了一種勇敢追求、死而不已、甘為人類造福的精神，使整個(gè)神話更具有浪漫主義的魅力。四．總結(jié) （板書） ：本 文講的是夸父追趕太陽、長眠虞淵的故事。他表現(xiàn)的不僅是表面上的與日逐走，還有很強(qiáng)的象征意義，表達(dá)了古代勞動(dòng)人民對光明的向往，以及征服大自然的雄心壯志，弘揚(yáng)了一種奉獻(xiàn)精神和犧牲精神 2.《夸父逐日》對今天的我們有什么啟發(fā)？成語：夸父逐日 比喻比喻有宏大的志向，或巨大的力量和氣魄；也比喻人類戰(zhàn)勝自然的決心和雄心壯志；也比喻不自量力。 知其不可而為之 —— 偉大精神；每個(gè)人都應(yīng)該是逐日的夸父 五．板書設(shè)計(jì)： 六．練習(xí) :？ ①夸父與日逐走（跑）②飲于河、渭（黃河的專稱）③北飲大澤（向北，到北方）④道渴而死（在半路上） ，我國古代神話中，還有類似《夸父逐日》這樣主題的故事嗎？ 是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。常銜西山之木石，以堙（ yīn 填塞）于海。 —— 《山海經(jīng)?北山經(jīng)》 刑天與帝爭神，帝斷其首，葬之常羊之山。乃以乳為目，以臍為口，操干戚 (干，盾牌；戚，大斧。 )以舞。 —— 《山海經(jīng)?海外西經(jīng) 》 ，討論交流。 夸父逐日的堅(jiān)持不懈，精衛(wèi)填海的矢志不移，愚公移山的鍥而不舍，讓我們深深感受到神話人物征服自然的神力。一轉(zhuǎn)眼人類已步入二十二世紀(jì)，人們一邊在社會(huì)發(fā)展的歌聲中載歌載舞，一邊又為所面臨的環(huán)境問題愁眉不展。試著把這些古老的故事與當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)狀結(jié)合起來，編寫新的神話故事。 如： 一日，大禹來到京城，只見京城黃沙滿天，大人小孩皆蒙面而行?? 女媧來到科學(xué)博物館，聆聽了解說員關(guān)于恐龍滅絕的講解?? 精衛(wèi)填海之后，再次光臨人間，卻見人間水資源枯竭 ??例：愚公植樹 話說愚公移走太行王屋二山之后，精疲力竭，昏頭睡去，這一睡就睡了九九八千一百年，“神舟五號(hào)”發(fā)射衛(wèi)星的巨響驚醒了他，他揉揉眼，伸伸胳膊，啊，本該綠樹成蔭的地球怎么一眨眼就涌現(xiàn)出那么刺眼的樹墩，而且黃沙漫天，狂風(fēng)怒吼，遍地荒蕪，他身感肩上任務(wù)之緊迫，一個(gè)綠化地球的計(jì)劃在他心中醞釀開來，于是，他召來了子子孫孫九九八十一人，挑水植樹，歷盡苦難，日復(fù)一日，年復(fù)一年，地球上雨后春筍般地出現(xiàn)一片片的綠蔭，愚公的舉動(dòng)再次感動(dòng)了樹神柏楊，他站在半空中，大手一揮，“嘩”地一聲巨響，只見地球上無數(shù)蒼翠挺 拔的大樹應(yīng)運(yùn)而生，地球變得生氣勃勃。） 六、作業(yè)布置 《夸父逐日》。 ，夸父為什么要逐日呢？他是在什么情況下去做這樣的一件事的？充分發(fā)揮你的想象，擴(kuò)寫《夸父逐日》， 100 字左右。