【正文】 說，自己收集的蔬菜的名稱和特征。 師 ：小朋友們很能干，和爸爸媽媽一起收集了許多蔬菜?，F(xiàn)在我們來介紹一下，你帶來的是什么蔬菜 幼 1：我?guī)淼氖乔炎雍秃}卜。 幼 2：我?guī)У氖前撞恕ⅫS瓜。 幼 3：我?guī)砹撕枚?，有土豆、蘿卜、花菜，還有一個像蓮花一樣的。 家長：這個是百合 ! 幼 4：我?guī)砹四瞎?、辣椒、胡蘿卜。 師：真棒，我們帶來了各種各樣的蔬菜。仔細看看，你的蔬菜是什么樣子的看上去像什么 重點引導幼兒說出蔬菜的特點，如顏色、形狀像什么等。 幼 1：我的蘿卜像小老鼠。 幼 2：我的茄子 像手槍。 幼 3：我的番茄像人的頭。 (2)小結。 師：對的，蔬菜不僅種類很多，而且顏色、形狀都不一樣，但是它們都可以吃，吃了會讓我們的身體更健康，因此我們要多吃蔬菜。 評析：活動一開始，讓孩子相互介紹自己斫帶的蔬菜，讓孩子進一步感知了蔬菜的豐富多樣。對不認識的蔬菜，教師能適時請家長來介紹，充分發(fā)揮了家長的作用，豐富了孩子的經驗。在觀察蔬菜像什么時，孩子的想象力豐富，為下面的蔬菜造型制作做了很好的鋪墊。 ，了解制作方法，激發(fā)興趣。 (1)引出話題 ：蔬菜不僅可以做各種美味的菜肴，而且蔬菜形狀各不一樣，還能制作一些有趣的造型。 (2)出示 PPT 蔬菜造型，引導幼兒觀察，說說是什么，是用哪些蔬菜做出來的 師：你看到些什么 幼 1：我看見了蝸牛和大象。 幼 2：我看見了蜻蜓。 幼 3：我看見了小娃娃。 師：我們來看看大象，它是用哪些蔬菜做出來的 幼 1：它是用藕、胡蘿卜做出來的。 幼 2：它的腳是用香菇的腳做的。 師：大象的鼻子和尾巴是用什么蔬菜做的呢 幼?? 家長：是用姜芽做出來的吧。 師：是的，是用姜芽做出來的。原來大象是用藕、胡蘿卜、香菇、姜芽做出來的。這些蔬菜是用哪些材料連起來的呢 幼：是用牙簽連起來的。 師：對，是用牙簽和大頭針連起來的。 師：再來看看這是什么它是用哪些蔬菜做出來的 幼：洋蔥和土豆。 幼：還有小辣椒。 師：對了，仔細看看，除了用這些蔬菜，還用了哪些輔助材料呢 幼：毛線。 幼：還有一朵拉花。 師：對了，這些蔬菜造型是用兩種或者三種蔬菜做出來的，用大頭針或 牙簽連接起來，還可以用一些毛線、小花、貼紙來裝飾，讓它們變得更漂亮。 (3)討論：想做什么用哪些蔬菜哪些材料 我們也帶來了這么多蔬菜，我們也來變變變。今天你想做什么呢，用哪些蔬菜，需要哪些輔助材料呢怎么分工呢和爸爸媽媽商量一下。 (4)介紹：想做什么，用哪些蔬菜，哪些輔助材料。 師：大家都想好了，誰來介紹一下，你和爸爸媽媽準備做些什么爸爸媽媽幫助你做什么呢 幼 1：我和媽媽準備做一只刺猬和章魚。我扎牙簽做刺猬的刺，媽媽要用刀切茄子，做章魚。 幼 2：我們準備用南瓜 做一輛汽車。 幼 3：我想做鱷魚，媽媽說要做企鵝。 師：好的，我們都想好了，現(xiàn)在我們就要和爸爸媽媽一起動手做了。 評析：這一環(huán)節(jié)老師的設計分為兩部分，第一部分是通過欣賞課件，很形象地讓孩子感知了，這些有趣的造型??大象、老虎、娃娃、金魚、蜻蜓等都是用各種各樣的蔬菜做出來的，蔬菜之間是用牙簽、大頭針連接起來的，而且還可以用輔助材料進行裝飾。這部分起了示范講解的作用，但充分發(fā)揮了幼兒的主體性，是孩子通過觀察發(fā)現(xiàn)的，這樣不僅激起了孩子創(chuàng)作的欲望，還讓孩子和家長充分了解制作蔬菜的步驟和方法。第 二部分為家長、孩子的互動，并提出了活動的要求：一起設想，想好了做，要和孩子一起做，不能家長包辦等。兩個部分環(huán)環(huán)相扣，緊扣主題，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，謫動了他們主動參與的積極性。 。 (1)簡單介紹材料 師：老師這兒也準備了許多蔬菜和輔助材料，有各色皺紋紙、粘貼紙、絨線、刀片、剪刀等材料和工具，如果你需要可以自己來選擇。 (2)提出活動要求 師：我們要想好了再做，要根據自己蔬菜的特征來做，需要輔助材料可以到材料框里取，用完后放回到原來的地方，保持桌面整潔。簡單的可以孩子自己完成，如果需要用美工刀、小刀的，可以請爸爸媽媽幫助。 (3)本領大的動作快的可以做兩樣。先完成的可以將自己的作品放到展覽臺上。 評析：簡單地介紹材料，并提出了制作要求，簡明扼要，直奔主題。同時教師注意了操作中的安全問題，考慮全面。 。 教師巡回指導，給予隨時的提醒和幫助。在操作時輕輕播放鋼琴曲，并將孩子和爸爸媽媽一起 制作的瞬間、制作的作品拍攝下來。 評析：輕柔的鋼琴曲為家長和幼兒創(chuàng)設了創(chuàng)作的氛圍，大家都投入到了創(chuàng)作中。教師適時的提醒和幫助給了家長和孩子靈感。同時教師能抓住幼兒和家長在鋤作中的瞬間，用拍照的形式記錄下來，為下面的欣賞、親子體驗提供了保障。 —— 欣賞蔬菜作品，體驗親子制作的快樂。 組織先完成作品的幼兒將制作的蔬菜造型放在展覽臺上，看看最喜歡哪一樣，用了哪些蔬菜做出來的。 (1)欣賞和爸爸媽媽一起制作的情景和作品的照片。 師：大家都做好了，我們一起來欣 賞一下是怎樣和爸爸媽媽一起做蔬菜造型的，都做了些什么 (2)一起欣賞 ppt 照片，并和幼兒、家長一起交流和分享，感受親子制作的快樂，并適時交流分享，欣賞蔬菜造型。 幼 1：我和媽媽用南瓜和胡蘿卜做了南瓜車。窗戶是用辣椒切成一片一片做出來的。 幼 2：我做了一只鴨子，脖子是用半個茄子做的，身體是用白菜做的，嘴巴是用胡蘿卜切出來的。 幼 3：我用土豆做了小刺猬，和媽媽用茄子做了章魚。 幼 4：我們做了幾只小企鵝，很好玩。 幼 5：這是我爸爸用番茄刻出的孔雀。 師：我們真棒，和爸爸媽媽一起做了這公多的蔬菜造型，真開心 !要謝謝誰呀 ? 幼：謝謝爸爸媽媽 ! 師：蔬菜真有趣，我們每個人的生活都離不開蔬菜。以后，我們還可以利用蔬菜的根、莖、葉和爸爸媽媽做更多的蔬菜造型。 評析：利用拍攝的照片，結合展覽臺上的作品，和孩子、家長一起欣賞、分享、交流，把活動推向了高潮。每當看到自己和爸爸媽媽的身影，看到自己的作品，孩子都不由自主地拍手，自豪地介紹，成功感溢于言表，真正感受到了親子制作的快樂，體驗了或功的快樂 ! 活動評價 整個活動環(huán)節(jié) 緊湊，一環(huán)扣一環(huán)，能緊緊圍繞目標展開，充分體現(xiàn)了教師的主導作用、幼兒的主體性發(fā)揮和家長的主動參與。活動中家長能注意和自己的孩子一起商量、討論、分工，按要求創(chuàng)造出許多別具一格的蔬菜造型，形象逼真，充分發(fā)揮了家長、幼兒的想象力。幼兒在活動中能充分表達自己的發(fā)現(xiàn)和想法，口語表達能力、動手能力得到了進一步提高，也開拓了視野，體驗了親子制作的快樂 ! 中班親子活動方案 5 一、活動時間： __ 二、活動地點：幼兒園大操場、各班教室 三、參加人員：全園師生及幼兒家長 四、活動目標： 通過好玩的親子活動，體驗活動所帶來的樂趣，增進幼兒與家人之間的情感。 促進家長與幼兒園、家長與幼兒、家長與家長之間的溝通與交流。 促進幼兒與父母或同伴共同克服困難取得勝利的精神，培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神。 培養(yǎng)幼兒參加各種活動的興趣，能體驗到親子活動的魅力。 五、活動準備： 通知家長來園參加親子活動。 準備活動需要的材料。 布置活動場地，準備獎品。 六、具體活動安排： 準備活動：《放相親相愛一家人》 歌曲，各班到指定區(qū)域坐好。 園長致歡迎詞，各位領導講話。 支持人強調活動注意事項： (1)、請家長在活動中看好自己的幼兒，以免其受到意外傷害 。 (2)、在活動過程中務必遵守各項活動規(guī)則 。 (3)、在活動中注意秩序，切勿擁擠 。 (4)、參加活動的小朋友都有獎品 活動順序 : (1)、小班 (小一、小二 )幼兒和家長共同表演體操 。 (2)、中班 (中一、中二 )幼兒和家長共同表演體操 。 (3)、大班 (大一、大二 )幼兒和家長共同表演 體操 。 (4)、各班幼兒和家長在帶班老師的帶領下，有秩序的回到教室開展手工制作活動。 (5)各班發(fā)放活動紀念品。 活動結束，請家長各自帶幼兒回家。 中班親子活動方案設計方案 第五篇：親子活動設計方案 親子活動設計方案 （一） 活動時間： **年 11 月 26日上午 9： 00 活動目標： 通過親子制作活動提高幼兒動手能力的同時增進親子感情。 親子共同感受新年的快樂氣氛。 活動準備： 面具模型一個。 家長自備各種裝飾材料：如光片、彩紙、彩色雞毛、花邊等。 班級準備：剪刀、膠水、雙面膠、橡皮筋。 舞曲音樂《幸福拍手歌》《找朋友》《新年好》 活動過程： 家長和幼兒準時到達班級教室。 主持人致開幕詞。 親子制作“美麗的面具” （ 1）主持人教授制作方法。 （ 2）各家庭自由制作，鼓勵家長和孩子一起動腦設計，在制作過程中讓幼兒動手參與。 制做完成后，以家庭為單位，模仿時裝表演的形式進行面具展示。 化妝 舞會“快樂的新年” 幼兒和家長戴好自己制作的面具，隨著音樂一起跳舞，共同感受新年的快樂。 （在音樂聲中結束活動） 親子活動設計方案 （二） 一、活動時間： 20xx 年 5 月 15 日上午 二、活動主持人：徐艷 活動小組：中班班年級組及家長委員會成員 三、活動內容：親子趣味運動會 四、游戲項目： “坦克車”（集體游戲） 目的：在家長的指導下學習分工、溝通、創(chuàng)造；加強幼兒與幼兒，家長與家長，家長與幼兒之間的配合；練習剪與 粘的技能。 準備：報紙若干、剪刀、透明膠若干。 玩法： （ 1）在規(guī)定時間內制作“坦克”鏈條：將報紙連成一個大圓。 （ 2）家長幼兒站在報紙上，手托起上方的報紙形成一個坦克鏈條。 （ 3）手腳同時移動鏈條向前走，先到者為勝。 親子游戲“抱孩子”（可選游戲） 目標：鍛煉幼兒的跳躍能力，體驗與成人合作的快樂。 準備：羊角球 玩法：幼兒從指定的點跳羊角球，家長跟在后面跑，到終點后，家長快速抱起幼兒跑回原點，拍下一個人的手，依次輪流。 親子游戲“套圈”（可選游戲） 玩法：在一定距離內，家長跟著孩子套圈，兩人做到終點椅子上為勝利者。 親子游戲“兩人三足接力賽”（可選游戲） 玩法：參加游戲者排成三路縱隊（孩子站在右邊）， ()將中間的兩條腿分別用兩根繩子捆綁在一起。兩人三足向前行走繞過障礙物返回起點線。依次進行接力。 親子游戲“聽話的小球”（可選游戲） 目標：發(fā)展幼兒的腿部力量和控制能力。 準備：四條跑道、每個家庭一只皮球 玩法：爸爸或媽媽、小朋友分別站在場地的兩邊，游戲開始，爸爸用腳運球至小朋友處，小朋友接球后，爸爸或媽媽和小朋友背靠背，夾住皮球運至出發(fā)點，先到者為勝。 規(guī)則：爸爸必須用腳帶球走，不能用力踢球。 親子游戲“運氣球”（可選游戲） 目標：培養(yǎng)幼兒與成人的合作能力，發(fā)展幼兒的平衡感。 準備：未充氣的氣球若干，大箱子四只，跑道四條。 玩法：爸爸或媽媽和小朋友站在起點處，游戲開始，爸爸或媽媽用嘴把氣球吹鼓并打結（不可以小于氣球范樣），小朋友拿著氣球快速跑到指定地點，游 戲反復進行，在規(guī)定時間內，以氣球數(shù)量多者為勝。 親子游戲“生命之旅”（集體游戲） 目標：體驗角色互動后彼此的感受；增強親子間的感情，學會信任彼此；幼兒通過語言提示家長下面的任務，促進孩子的語言發(fā)展。 準備：蒙眼的眼罩，場地布置（大約 15 分鐘的路程，在旅程中設置不同障礙） 規(guī)則：家長蒙上眼，幼兒牽著家長的手，帶領他們越過障礙、期間家長不能取下眼罩，只能根據幼兒的語言和肢體幫助走完全程。到終點后家長在幼兒的帶領下坐到小椅子上，幼兒站在家長身旁，最后家長取下眼罩，所有爸爸、媽媽 、幼兒手拉手同唱歌曲《感恩的心》，彼此最真誠地感謝親人、感謝同伴。 五、活動安排： ： 30— 8： 45 入場，宣布