【正文】 基于以上的論述，我再次重申我方觀點：感恩回報是精神上大于物質上的。謝謝大家 ?。崃业恼坡曧懫穑? 霍港：總結得很好啊！我們看正方如何反駁他的論述，有請正方第二辯手李娟。 李娟：首先，我想說無論何種回報，其核心都是要得到對方 ——父母、朋友、社會或者是大眾人群的認可，這種認可是需要有一個媒介來傳遞的，這就是某一個物質。比如你給予的精神慰藉雖然讓父母舒服，但是不及物質，他們就算什么都不缺，你給他們帶東西就證明你心里有他們。孝心一部分是給自己的，一部分是給別人看的。感情當然也重要，但是物質會讓父母有更多的快樂，精神是無法讓父母感到塌實，加上物質他們才會感覺安穩(wěn)些。 其次，即便是精神方面的回報，也是要通過一系列的物質表象來呈現(xiàn)的，然后才能被人們所感知，不可能直接從精神到精神的感悟，那不成了神仙了？！所以，對方辯友所說的對別人付出的感情最好的回報是感情，其實是無法直接實現(xiàn)的，中間必須有一種好的方式與方法來過渡，而這種好的回報方式無疑就是物質回報。 通過上面兩點的論述與總結，我方認為：感恩回報是物質上大于精神上的。謝謝大家！ 李秋菊：謝謝宇皓精彩的論述。我們這次辯論賽的所有環(huán)節(jié)到次結束，現(xiàn)在讓我們用熱烈的掌聲請班主任陳老師為我們做出點評。（掌聲響起） 羅濤老師：同學們！這次辯論賽能夠順利完成，主要是四位辯手的精彩發(fā)揮和兩位主持人的努力，讓我們用掌聲鼓勵一下他們！（掌聲響起） 7 辯論是語言的交流，思想的交鋒！這次辯論賽讓我感受到了同學敏銳的思考和激揚的青春！其實，感恩回報物質與精神同樣重要，是不應該厚此薄彼的！當然這是為了辯論的需要，同學從一個方面進行論述，正反雙方的同學課后可以再交流一下各自的觀點，達到一個全面的認識與理解，這才是我們這次辯論賽的意義所在！ 在感恩的同時，我們可以體會到“愛”的內涵；在感恩的同時，人們會發(fā)現(xiàn)在平時忽視的細 微之處；在感恩的同時，人們會自發(fā)地真正做到嚴于律己寬以待人；在感恩的同時，人們將忘記自己，全心全意的為他人著想，也真正地成為了一個有良知的人。如果這個社會沒有感恩和報恩，很難想象一個社會能夠正常發(fā)展下去。 感激父母，是他們給了你生命，是他們努力呵護著生命長成枝繁葉茂的參天大樹。感激老師，是他們給了你知識，是他們帶著你在知識的海洋里翱翔。 感激朋友，是他們在你快樂時，沮喪時，懊惱時，后悔時給你安慰，給你鼓勵。感激朋友，是他們讓你在世態(tài)炎涼，甚至有些無情的社會生活中感受到了溫暖。學會感恩，走在人 生的道路上，你會覺得快樂無比??（掌聲再次響起） 霍港：謝謝陳老師給我們的作一個精彩的總結。通過同學們陳述身邊的故事和精彩的辯論，我們受到了一次很好的感恩洗禮。生活在一個互助的社會里，我們會發(fā)現(xiàn)別人很多的亮點，例如熱情、有責任心、樂于幫助他人、堅強，那么現(xiàn)在請每一個同學在父母、老師、同學和朋友中選擇一個或者多個對象，寫出他們的亮點，并寫上你們想對他們所說的話。 李秋菊：大家把紙條交到黃婉敏處?，F(xiàn)在我宣布“學會感恩，與愛同行”主題班會圓滿結束。 【活動總結】 本次主題班會通過學 生自主組織排練，以多種形式展示了感恩這個主題。在準備過程中同學花了不少的心思，在較短的時間內籌劃排練，表現(xiàn)出我們同學很強的班級凝聚力。在準備過程中也讓我們的同學領會到感恩的重要性以及學會如何感恩，通過辯論把感恩詮釋得淋漓盡致。同學們各方面的能力也得到了不同程度的鍛煉，活動也在同學們的努力下獲得圓滿的成功！ 第五篇：感恩教育主題班會活動設計 感恩教育主題班會活動設計 [研究背景 ]感恩是社會上每一個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。不會感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)，又是缺乏人文關懷、情感冷漠、缺少人情味的表現(xiàn)。然而在物欲橫流的現(xiàn)代社會，感恩已經(jīng)被不少麻木而浮躁的現(xiàn)代人所疏遠和淡漠了，他們總以“理所當然”來搪塞父母、親戚、朋友、他人的關愛??這種不良的社會風氣正悄然的影響著中學生們。當今部分中學生每天享受著父母的關愛，每天接受著老師孜孜不倦的教導，卻對之視而不見，甚至有的學生還對父母和老師惡語相向。事實上，不懂得感恩，就失去了愛父 母的感情基礎，連自己的父母都不愛的人又怎么可能將來愛事業(yè)、愛國家？因此，“感恩教育”這一課是在不能小看，而且必須從小抓起！ [研究目的 ]中學時期是學生個性形成的一段重要時期。在這個階段教會他們學習固然重要，但教會他們生活，教會他們做人一樣重要。通過進行感恩教育引導學生反思、體會和感受父母的養(yǎng)育之恩，表達對父母的感恩之情，思索對父母的報恩之舉，在日常學習生活中體現(xiàn)報恩之行。讓孩子從感恩父母開始，學會關心身邊的人，關心周遭的世界，進而關心整個人類，始終保持一顆感恩的心。 [意義 ]進行感恩教育可以讓學生認識 到父母付出的心血，更加深入清楚地認識到學校各項規(guī)章制度的深意，從而更好的配合父母的要求和學校教育的規(guī)定，做到更加自覺地約束自己的言行，努力學習積極進取，學會自主管理；同時學校也可以獲得良好的教育效果。正文： 一、做好感恩教育的前奏 主要是在學生中先制造、烘托出一種感恩的氣氛（一周的時間）。包括以下主要內容： 給父母寫一封感恩的信（需要班主任在整個過程中予以感情上的指引，在整個過程中會發(fā)現(xiàn)學生寫出的都是真情感）。 仔細觀察在生活中你應該感激的人或事有哪些并記錄下來。 寫下一周內你認為別人應對你表示感謝的事情。 寫出經(jīng)理以上活動后，你的感受。 通過這一階段，學生逐漸有了感恩的意識。但是并不深刻，需要經(jīng)一步的引導和拓展。 二、以主題班會的形式進行核心教育 用主題班會的形式，采用貼近學生實際盛會的事例，生動的多媒體展示去觸動學生的內心世界，形成情感上的共鳴，達到教育目的。 （一）課前準備 ：準備多媒體教學設備、布臵溫馨的環(huán)境、教室黑板的設計。 :感人的事例、圖片等。 阜蒙縣第二高中二 年六班 ：（殘酷的游戲） 將一張寫有“事業(yè)、父母、兒女、朋友、妻子 /丈夫、自己”字樣的紙條一一發(fā)給學生。讓學生根據(jù)自己的思考，采用順序劃去認為可以先舍棄的，直到最后只能留下其中的一項。這個過程中，教師要恰當?shù)倪\用語言讓學生體會到舍棄的痛楚。（班主任旁言：請同學們注意，在劃的時候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡單，但是你一定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消失了。如果你劃去的是事業(yè)，那么你這一生就會失去生活來源，一生窮困；如果你劃去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身邊就 再也沒有朋友的呵護和關心，再也聽不到他們的笑聲??） ：《感恩的心》、《母親》、《天亮了》等等。 。 6.制作多媒體課件《感恩的心》。 、小品。 （一）活動過程 活動開始 FLASH上課 班主任致開場詞： 首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領導、老師參加我們“感恩的心”主題班會。 感恩的心，感謝生命。心存感恩，會讓一句簡單的話語充 滿神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。心存感恩，知足惜福。 阜蒙縣第二高中二年六班感恩的心主題班會》現(xiàn)在開始！有這樣一首詩，大家可能都會記在心里，是孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報的三春暉?！保▽W生不自覺地跟讀，很有氣氛）這是一首母親的贊歌，心存感恩，其實我們最應該感激的是一直以來為我們默默付出、無私的、不求任何回報的，疼我們、愛我們的爸爸媽媽。 一個殘酷的游戲 還記得我們做過的一個游戲嗎？這個游戲比較殘酷，我們姑且 給它一個名字，就叫《舍棄》，下面讓我們一起來看一下游戲的結果。（看多媒體課件） 從結果來看，參加游戲的有 65 位同學，有效票數(shù)為 43 票。在這43 位同學中，有 41 名同學最后將自己的父母保留了下來，這也說明父母在我們心目中的地位。但是這個游戲的過程中，我給大家十分鐘的時間，很多同學沒能完成，都在苦苦的思索，進行著心理斗爭：“到底先舍棄誰？” 但大家想想，如果換成父母的話，在選擇時，他們思索的時間又會有多少？事實上，很多時候我們的爸爸媽媽在生與死的瞬間會憑借自己的本能不假思索的、毅然的舍棄自己的生命 ，把生的希望留給子女。下面請聽這樣一個故事，一個真實的催人淚下的故事：《天亮了》 3樂：（ FLASH 動畫）韓紅的《天亮了》。（在講故事的過程中許多同學都感動得流下了眼淚，印象深刻的是一名高高大大的男生竟趴在桌子上 大家都被故事里的爸爸媽媽感動了，這種場面，這種永遠失去的痛楚地的的確確最能打動我們，也最能觸動我們內心深處的脆弱。但是，這種生死離別的場面，失去雙親的情境并不是我們每個人都會經(jīng)歷的。那么，在平凡的生活中，就沒有令我們感恩的事了嗎？不，當然有！ 請欣賞情景劇《那年夏天》 情景劇《那年夏天》 2 非常感謝這 2 位同學的傾情演出，也希望每位同學都能在日常生活中用心的去感悟父母之愛！ 沉靜三分鐘（ 我們現(xiàn)在的心情十分激動，現(xiàn)在就讓我們每人擁有三分鐘的時間，閉上眼睛，在《母親》這首歌中將思想作一個沉淀。拋去任何雜念，用心去體會父母在我們成長過程中的付出。想一想他們干裂的雙手、黝黑的面龐；想一想他們日夜操勞的身影、想一想他們帶病為我們做飯的情景、或者就想一想爸爸媽媽的音容笑貌?? 6 學生并進行總結 拔高層次 結束班會 備了一首《感恩的心》手語歌，最后就讓我們以這首歌來感恩各位領導老師，是他們激勵著我們接受了這次感恩教育；用這首歌感恩我們的父母，是他們給予了我們生命；用這首歌感恩 一切令我們感動的一 三、反饋、總結、拓展感恩教育 主題班會進展的很成功，既時效果也很好。但為了鞏固教育的成果，使感恩觀念深入學生頭腦，使其成為學生的一種習慣，又采用了以下方法：寫出對主題班會的感受，并在學生中進行交流，將好的作品進行展覽；開展了一次“感恩，從我做起”的演講比賽。 當然，感恩，這一教育話題是需要一個長期的、堅持不懈的過程；需要每一個老師、每一位家長的參與。只有這樣才能讓感恩教育走的長遠。 四、本次感恩教育主題班會教 育效果分析 自開展主題班會后，班級的凝聚力、親和力，有了明顯的改善，班級日常量化管理成績提高明顯；學生學習的積極性有了明顯的高漲；班主任與家長的有效溝通、后進生的轉化工作等都比較順暢。 附錄： 故事《天亮了》 在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛?？催^ 2021 年 3〃 15 晚會的人們可能都還記得晚會最開始的那首歌 ——— 《天亮了》，這是歌手韓紅自己創(chuàng)作自己演唱的。可是誰知道這動人的歌聲背后，還隱藏著一個催人淚下的故事?? 那是１９９９年１０月３日上午，一對年輕的夫婦帶著活潑可愛的兒子潘子灝，興致勃勃地來到貴州省興義市有著“天溝地縫”之稱的馬嶺河風景區(qū)旅游。這里風景優(yōu)美、氣候宜人，每一個游客得臉上都洋溢著歡樂的笑容。中午１１時３０分左右，年輕的三口乘坐風景區(qū)的纜車準備上山，當時一次只能乘坐１０人的纜車，在大家爭搶中擠進了３５人。纜車還是緩緩的開動了，身旁的樹木、景色漸漸的一到了腳下，從空中往下看，有一種壯觀的美麗。就要到山頂了。（稍顯輕快） （語氣突轉）突然，當纜車上到１００多米高的頂點時，沒等他們開門下車 ，纜車突然下滑，并以極快的速度墜下山底，重重摔到了山下平臺上，一場悲劇就發(fā)生在這樣一個美麗的風景點。（語速慢?。。? 這場事故死亡１４人，傷２２人，受傷的２２名游客中，當時只有兩歲半的潘子灝因為父母在纜車墜地的一瞬間（加重語氣），把他高高舉起，給了他第二次生命，而年輕的父母卻帶著遺憾雙雙離開了人世間。 在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛?。?NA） （空一段時間，隨音樂） 那是一個秋天風兒那么纏綿，讓我想起他們那雙無助的眼就在那美麗風景相伴的地方，我聽到一聲巨響震徹山谷 就是那個秋天再看不到爸爸的臉，他用他的雙肩托起我重生的起點黑暗中淚水沾滿了雙眼，不要離開不要傷害 我看到爸爸媽媽就這么走遠，留下我在這陌生的人世間 不知道未來還會有什么風險，我想要緊緊抓住他的手媽媽告訴我希望還會有，看到太陽出來媽媽笑了天亮了天亮了