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【熱門】反思周記五篇范文-資料下載頁

2025-04-16 20:37本頁面
  

【正文】 到鍛煉自己、成長自己的目的。 存在的問題五: 部分學(xué)生在晚自習(xí)后,不能及時(shí)休息睡覺,卻在看電子書;學(xué)生間亂發(fā)短信進(jìn)行騷擾,或者打電話等手機(jī)泛濫現(xiàn)象很是嚴(yán)重。 反思: 治理手機(jī)泛濫的問題,不能只是停留在個(gè)別班主任的范圍內(nèi),要成為學(xué)校上下一致的行為,堅(jiān)決治理,不能任由泛濫。也要與家長取得聯(lián)系,及時(shí)解決手機(jī)泛濫的現(xiàn)象。有些時(shí)候,嚴(yán)格的管理,還是大有作為的。 取得的成績: 學(xué)校參加縣里農(nóng)村文藝匯演,取得了好的成績,被抽調(diào)參加了24 日的彩排,又順利過關(guān), 25 日將接受市里的驗(yàn)收評(píng)選。為在此項(xiàng)工作中辛勤付出的兩位音樂老師而感到驕傲,也對(duì)他們說一聲:辛苦了! 新教師課堂技能大賽總結(jié)會(huì)召開了,我校有兩位老師獲獎(jiǎng),分別是二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。祝賀! 初三第三次模擬,我的歷史成績有所提高,很高興。最高的57 分(滿分 60),差三分滿點(diǎn),希望相關(guān)同學(xué)加油,爭取在中考滿點(diǎn)。個(gè)別幾個(gè)不好,雖有進(jìn)步,卻不到 50 分,希望努力! 反思周記篇 6 今天,我們?cè)驴纪戤叀?荚嚭蟮男那椋拖裼炅苓^的青石板路,帶點(diǎn)潮濕,帶點(diǎn)晦暗,也許還有那么一點(diǎn)發(fā)霉的苦澀味。雖說從小學(xué)開始,大大小小的考試便折磨我們的神經(jīng)。但是,這天的考試就像繩索一樣讓我整個(gè)人圍著它運(yùn)轉(zhuǎn),哪怕是有一點(diǎn)背離,內(nèi)心就會(huì)立刻受到譴責(zé),覺得自己對(duì)不起老師,對(duì)不起爸媽的一番苦心。 平時(shí)數(shù)學(xué)學(xué)得可以的我,這次考試卻沒有信心拿高分。果不其然,這次我只考了 88分,這個(gè)分?jǐn)?shù)就像晴天霹靂讓我的心涼了半截。 在回家的路上,我低著頭。馬路上都是匆匆往家趕的行人,一切都是死一般的沉靜。抬起頭, 樹上的小鳥在唧唧喳喳的叫著,好像都在議論著我沒有考好,誰都對(duì)不起,路旁的花壇里的花也都焉了,好像也是因?yàn)槲铱疾缓脼槲译y過。天空布滿者“薄霧濃云”,這種陰沉沉的天氣使我更加難過?? 這次的失敗,更讓我領(lǐng)悟到:真金不怕火煉,只要你平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真,就不怕考試??荚?,只是檢驗(yàn)?zāi)銓W(xué)的怎么樣,做個(gè)總結(jié)。有些同學(xué)認(rèn)為考試就是一場生死戰(zhàn)??晌矣X得考試并不可怕,它只是想檢查一下你的真實(shí)水平,找出缺點(diǎn)督促你以后改正。 雖然我這次數(shù)學(xué)只考了 88 分,但我不會(huì)因此而灰心,以后一定要加倍努力學(xué)習(xí),把學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用,爭 取考得最好 ! 第五篇:【熱門】反思周記匯總 [范文模版 ] 【熱門】反思周記范文匯總九篇 時(shí)光匆匆,一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了,我們會(huì)積累一些相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),不如趁現(xiàn)在好好寫一篇周記。你所見過的周記應(yīng)該是什么樣的?下面是幫大家整理的反思周記 9 篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。 反思周記篇 1 最初我認(rèn)為信息技術(shù)課就是教會(huì)學(xué)生如何去操作,上課時(shí),無非是教師演示,學(xué)生再照著“葫蘆畫瓢”。但在實(shí)際的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)課堂效果并不好,由于學(xué)生能力差距大,部分學(xué)生授受能力很強(qiáng),聽完就會(huì)了,而部分學(xué)生能力較 差,雖然很簡單的內(nèi)容但怎么也聽不懂。教師演示,學(xué)生模仿的方法很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),僅管學(xué)生一直在動(dòng)手實(shí)踐,但是他們只是照著教師的操作步驟一步步完成練習(xí),學(xué)生的積極性無法激起,創(chuàng)新精神根本無從體現(xiàn),頂多也就是一次計(jì)算機(jī)操作技能訓(xùn)練而已。 信息技術(shù)強(qiáng)調(diào)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué),為何不把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、探索呢 ?這樣不是更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性了嗎 ?利用學(xué)校的電教軟件資源,觀看一些名師光盤演示教學(xué),對(duì)我感觸很深,在課堂上,這些名師強(qiáng)調(diào)把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),自己去 做,能很好的激起學(xué)生的積極性,整個(gè)課堂的氣氛比較活躍。而我在教學(xué)過程中沒有注重激發(fā)學(xué)生的積極性,只注重學(xué)生能否跟著教師去一步步做,學(xué)生的興趣無法激發(fā)出來。于是在教學(xué)過程中,不斷總結(jié),不斷嘗試,在磕磕碰碰中進(jìn)步。在信息技術(shù)教學(xué)中,必須以新的教學(xué)理念和教學(xué)理論為指導(dǎo),根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn),探索適合信息技術(shù)課堂教學(xué)的教與學(xué)的新策略和新模式來挖掘?qū)W生潛能,提高學(xué)生素質(zhì),尤其是其利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力。 從教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)以下教學(xué)反思: 一、激發(fā)興趣。在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前,要盡可能把知識(shí)點(diǎn)介紹給學(xué)生,強(qiáng)調(diào) 知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用價(jià)值,做好新課導(dǎo)入工作,可采用生動(dòng)形象的內(nèi)容吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力,或讓學(xué)生動(dòng)手玩?zhèn)€小游戲,激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,把學(xué)生引入到新課學(xué)習(xí)上來。 二、疑問式講解。在新課講解過程中,不停地提出問題,不停地解決問題,以“提出問題 解決問題”的模式進(jìn)行授課,逐步引導(dǎo)學(xué)生去探究,學(xué)生在帶著疑問的情況下不斷地解決問題,可以始終調(diào)動(dòng)著他們的學(xué)習(xí)積極性。 三、任務(wù)式練習(xí)。通過任務(wù)式練習(xí),使他們能夠鞏固知識(shí),掌握技能,形成能力。練習(xí)前把任務(wù)分配下去,要求他們?cè)谥付〞r(shí)間內(nèi)完成一些簡單的任務(wù),學(xué)生帶 著任務(wù)進(jìn)行練習(xí)就有目的性。練習(xí)任務(wù)要豐富多采,重點(diǎn)在舊知識(shí)的復(fù)習(xí)、新知識(shí)的應(yīng)用。練習(xí)可以采用游戲練習(xí)、創(chuàng)新練習(xí)、自主練習(xí)等形式。 四、成果展示。成果展示是計(jì)算機(jī)課堂中的必備環(huán)節(jié),它不僅是對(duì)本課新知識(shí)掌握程度的測試,也可以得到及時(shí)反饋,提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生都喜歡與同學(xué)進(jìn)行比較,當(dāng)他們較好地完成任務(wù)時(shí)都會(huì)有種成功的喜悅。此時(shí),教師只要善加引導(dǎo),就會(huì)起到事半功倍的效果。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并能夠及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。在學(xué)生完成分配的任務(wù)后,教師要發(fā)現(xiàn)完成任務(wù)好的學(xué)生并加以表揚(yáng),作品予以展示。這樣對(duì)于那些接受能 力強(qiáng)的學(xué)生來說,他們就不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容簡單而顯得上課不耐煩,反而會(huì)認(rèn)真聽教師上課,并出色完成作業(yè),甚至當(dāng)教師的小幫手。通過作品展示,對(duì)學(xué)生予以肯定,可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,讓他們?cè)趯?shí)踐中品嘗成功的喜悅。 信息技術(shù)課堂教學(xué)過程中的激發(fā)興趣、疑問式講解、任務(wù)式練習(xí)、成果展示這四個(gè)環(huán)節(jié)能很好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,對(duì)不同能力層次的學(xué)生都具有吸引力,能較好地提高課堂教學(xué)效率。 反思周記篇 2 隨著時(shí)間一天天的過去,我的成績一天天提高,馬虎也漸漸找不上我了。并且在數(shù)學(xué)的幾次測驗(yàn)中也得了不錯(cuò)的成 績。漸漸地,我又放松了對(duì)自己的要求,覺得自己已經(jīng)很了不起了。 轉(zhuǎn)眼一個(gè)月過去了,馬上迎來了第一次月考。而我卻還是覺得自己沒問題,一定能考年級(jí)前 30 名。在考試時(shí),我竟也認(rèn)為自己都會(huì),而沒怎么檢查。終于數(shù)學(xué)成績出來了,我這時(shí)還沾沾自喜,心想:這回有好戲看了,老師一定會(huì)狠狠批評(píng)一頓沒考好的同學(xué),而就在我暗暗笑話別人的時(shí)候,“對(duì)手的劍早已架在我的肩上”可我對(duì)這一切沒有絲毫的反應(yīng)。只見老師那片烏云直奔我這塊小田地而來,“李金巖 102”。老師用平淡的語氣說了一句,似乎對(duì)我非常失望。 我的心頓時(shí)從高空中重 重的摔在了地上,頓時(shí)感到自己從這個(gè)班消失,沒有人會(huì)理睬這個(gè) 102,更沒有人會(huì)去在意它,它在這個(gè)班中太渺小了,連前 10 名都不到。我頓時(shí)感到無地自容,當(dāng)時(shí)有那么大的信心考高分,而現(xiàn)在卻只能眼睜睜看著眼前這個(gè) 102 發(fā)愣。 第二天,知道了語文和英語成績,而它們,又讓我受了一次次打擊?!盀槭裁粗豢剂诉@么點(diǎn)分?”我既難過有疑惑地質(zhì)問自己,頓時(shí),我沒有努力學(xué)習(xí)和考試沒有認(rèn)真檢查的畫面一張張浮現(xiàn)在我眼前,我恍然大悟?? 又是我這個(gè)最大的敵人 —— 馬虎,原本數(shù)學(xué)已經(jīng)算對(duì)的得數(shù)而從卷子背面到正面這點(diǎn)距離卻變了數(shù)。 原因就是馬虎這個(gè)毛病還沒改徹底,因?yàn)橥祽惺顾姓疑狭宋?。我以后一定要努力改掉這個(gè)毛病,讓它永遠(yuǎn)找不上我。 反思周記篇 3 這一周我印象最深的就是英語教學(xué)交流會(huì)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富老師在英語教學(xué)方面的成績和方法真是令人敬佩。作為一為英語教師,要有飽滿的精神狀態(tài),用你的激情去感染學(xué)生、去帶動(dòng)學(xué)生;取長補(bǔ)短是每位成功人士的必備素質(zhì)。因此多聽課,多看優(yōu)秀的教學(xué)視頻是極有幫助的;傳授知識(shí)要深入淺出,自己深入理解,然后用最簡單易懂的語言教給學(xué)生,這非常需要功夫;要樹立新課改的意識(shí),切實(shí)貫徹自主、合作、探究學(xué)士, 把課堂還給學(xué)生,讓他們成為真正的主人,教師當(dāng)導(dǎo)演,學(xué)生唱主角,把學(xué)生推向課堂前臺(tái),推進(jìn)素質(zhì)教育;要向課堂 40 分鐘要效率,不說一句廢話,句句針對(duì)教學(xué)目標(biāo);抓兩頭,促中間,實(shí)施分層教學(xué)。聽了優(yōu)秀老師的一席話,我反思了一下自己的英語課,總覺得沉悶了些,于是我決定要嘗試改變 —— 讓學(xué)生自己來講!我試了幾節(jié)課,效果還不錯(cuò)。課堂氣氛很活躍,沒有一個(gè)睡覺打瞌睡的,學(xué)生們都很興奮,上來講課的學(xué)生也很有小老師的風(fēng)范。美中不足的就是給他們準(zhǔn)備的時(shí)間比較短,講的時(shí)候?qū)W生有些緊張,知識(shí)點(diǎn)基本用法都能講到,但給出的例句較少,這說明學(xué)生 語言運(yùn)用能力還是不行,以后要多給他們時(shí)間準(zhǔn)備,提高語言的綜合運(yùn)用能力。 反思周記篇 4 又一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了。迎來了第 13個(gè)已久的寒假。 時(shí)光飛逝,斗轉(zhuǎn)星移?;厥走@一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。這一年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長。在過去一年的內(nèi),通過不斷地學(xué)習(xí),我收獲了很多。時(shí)間就是這么無情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的,誰都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長。而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟?;蛟S這正是成長的代價(jià)?;叵胱约哼€是考生的那段日子,顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已 久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情,但是仔細(xì)琢磨后又不盡然??原來過去所見所識(shí)都是那么的偏見而又膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑,我想誰又不是這樣的 .呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小??我們不得不笑著回首我們所走過的路。 出勤情況:上學(xué)期請(qǐng)了 N 次病假。拉下 N 天的課希望初二學(xué)期爭取做到整個(gè)學(xué)期沒有的情況。 在學(xué)習(xí)上:我經(jīng)常不按時(shí)完乘作業(yè),上課又不認(rèn)真聽講,每次都不會(huì);每次都拉下作業(yè)。初二我首先,合理安排時(shí)間,調(diào)整好作息時(shí)間,分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時(shí) 間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ),效率和方法更為重要。其次,要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè),老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),具有很高的價(jià)值,應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試,考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外,積極閱讀有關(guān)書籍和資料,擴(kuò)大自己的知識(shí)面;經(jīng)常提出問題,與同學(xué)討論,向老師請(qǐng)教;搞好師生關(guān)系,師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí),知識(shí)總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中,盡管取得一些成績,但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn),仍需繼續(xù)努力,抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無止境,探索無止境,人的發(fā)展亦無止境,我還有很多的知 識(shí)需要學(xué)習(xí)。 以上是我對(duì)本學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié),我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過去,確定未來的發(fā)展目標(biāo),我對(duì)未來充滿信心。自然,這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助! 反思周記篇 5 課堂 40 分鐘是教與學(xué)最重要的環(huán)節(jié)。一堂課能否上好,關(guān)鍵在于教師的準(zhǔn)備是否充分,也就是備課是否充分。教師只有認(rèn)真做好備課工作,才能較好的組織課堂教學(xué),于是在課前我認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)讓我更明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)所在,使自己在課堂教學(xué)中做到層次分明。認(rèn)真鉆研課本則能更清晰的為學(xué)生講解知識(shí) 點(diǎn),做到有條有理,層次分明,從而使學(xué)生更容易掌握好所學(xué)的內(nèi)容。尤其本節(jié)課是復(fù)習(xí)課,我更應(yīng)該讓同學(xué)們覺得脈絡(luò)清晰,在理清知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)掌握復(fù)習(xí)的方法,能將知識(shí)由點(diǎn)到面形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。 當(dāng)然初衷是好的,可整堂課下來卻讓我很失落。同學(xué)們對(duì)非金屬及其化合物的知識(shí)都忘了,上的雖然是復(fù)習(xí)課,但對(duì)他們來說好像是新授課,他們不知道相關(guān)的知識(shí)是怎樣聯(lián)系的,不知道該怎樣回答老師的問題,所以整堂課就是我一個(gè)人把知識(shí)點(diǎn)弄得很熟很透,對(duì)他們似乎沒有什么幫助。 課后李老師給我提了很多建議,讓我更具體的認(rèn)識(shí)到了自己的不足, 和她交流過后也讓我受益匪淺,我決定主要從一下幾個(gè)方面去努力: 認(rèn)真研讀教材不可少,還要做好聽課總結(jié)。 作為一名年輕教師,有的僅僅是理論知識(shí),欠缺的是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這一點(diǎn),我就應(yīng)該多聽師父和老教師的聽課,課后認(rèn)真總結(jié)他們上課的優(yōu)點(diǎn)和不足,重點(diǎn)學(xué)習(xí)他們是如何組織課堂,如何引領(lǐng)同學(xué)們思考,如何設(shè)置問題進(jìn)行有效提問,從而來提高課堂效率。 深入了解學(xué)生 俗話說:“知已知彼,方能百戰(zhàn)不殆”,就像雕刻家在面對(duì)一塊石頭,他肯定不先忙著下手,而是細(xì)細(xì)的琢磨,這塊石頭像什么,質(zhì)地是什么, 有什么缺陷等,然后再雕刻出一件精美的藝術(shù)品。只有了解學(xué)生才能做到有的放矢。剛剛和他們接觸不到一個(gè)月,我必須多和同學(xué)們交流,不緊要了解同學(xué)們對(duì)原有知識(shí)的掌握情況,也應(yīng)該了解她們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣才能更清楚同學(xué)們會(huì)在什么地方出問題,易犯怎樣的錯(cuò)誤,這樣才能更準(zhǔn)確的判斷出同學(xué)們的學(xué)習(xí)障礙,這樣在與同學(xué)們交流的時(shí)候才會(huì)讓同學(xué)覺得老師說的對(duì),才會(huì)新服老師,才會(huì)發(fā)自內(nèi)的去想學(xué)這門知識(shí)。 豐富教學(xué)形式,抓住課堂 對(duì)于不同類型的課應(yīng)該有不同的教學(xué)模式,教師應(yīng)該注重引導(dǎo)和關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的反思,幫助 同學(xué)們從原有知識(shí)模型的基礎(chǔ)上反思新知識(shí),給學(xué)生時(shí)間思考、給學(xué)生時(shí)間討論才更有利于教師抓住關(guān)鍵點(diǎn),找到突破點(diǎn),從而讓教和學(xué)處于最優(yōu)狀態(tài)。還應(yīng)該充分利用學(xué)校的教學(xué)設(shè)備,化學(xué)課不僅要利用多媒體,更要充分利用實(shí)驗(yàn),讓事
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