【正文】 的教學(xué)活動中，自己意識到教學(xué)過程是一個雙邊過程，但學(xué)生的活動占主導(dǎo)地位，因此特別強(qiáng)調(diào)“師生互動，生生互動”，實踐證明效果良好。 抓基礎(chǔ)知識，就是要狠抓化學(xué)課本知識，力求每章每節(jié)過關(guān)。從備課上來說，原本以為自己容易駕馭的閱讀課，實際操作起來并不是那么容易。 一切準(zhǔn)備就緒，我的第二次公開課就這樣開始了。 我覺得學(xué)習(xí)不能使暫時的，也不能是強(qiáng)迫的，只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)新形勢下的素質(zhì)教育，全身心的投入到工作中。 個性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育教學(xué)的高超技藝，和諧感人的師幼關(guān)系，無不顯現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的之光。我在參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中積極領(lǐng)先，模范帶頭，同年級組教師積極開展學(xué)習(xí)活動，把網(wǎng)上所學(xué)的優(yōu)秀案例、課件同教師們共同分享，共同探討，把自己的學(xué)習(xí)體會經(jīng)常同教師們交流，把自己撰寫的案例、運用所學(xué)經(jīng)驗所上的課積極向老師們征求意見，積極修正，取長補(bǔ)短，不 斷地提高自己，完善自己的教學(xué)風(fēng)格，提升自己的教學(xué)水平。 學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學(xué)、善用。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求 ! 反思周記篇 2 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源 以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢資源為廣大教師提供了一個學(xué)習(xí)、交流、合作、創(chuàng)新的平臺，我積極利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源，刻苦學(xué)習(xí)“新理念、新課程、新技術(shù)”，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。 二、教育無小事。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。 反思周記篇 1 教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。 再說數(shù)學(xué)就更讓人沮喪，因為馬虎竟然丟掉了 22 分，比如：第五大題中的第 2 題，我將小紅的距離標(biāo)反了，結(jié)果所有的順序全變了?！安唤?jīng)一番寒徹骨，拿得梅花撲鼻香”、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，沒滴過血的手指，怎能彈奏出世間的絕唱；不經(jīng)歷地獄般的磨練，怎能擁有創(chuàng)造天堂的力量；不踏踏實實走過學(xué)習(xí)的坎坷路，怎能擁有高考金榜題名時的輝煌。學(xué)習(xí)正如吃飯，而考試失敗則就像是飯中的一粒石子，你總不能在人生中對知識最渴求時，因為一次的失敗而放棄學(xué)習(xí)，正如你不會因為飯中有一粒石子而餓著不吃飯。在我們同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的。 如何對待考試中做錯的題。即使你真的很尊貴，別人也會從你的言行舉止中看出來，甚至還會想：“哎嗨，這個人真低調(diào)。我要通過自己的奮發(fā)努力，一定不使老師失望。平日大家都聚在一起做同樣的題目，我都覺得會做。既然犯了錯誤就要改正。說到這個知識，我就應(yīng)付不了了。我班的平均成績也大大下降，甚至比考題更難的“四科聯(lián)賽”考得還糟糕。自信心不斷增強(qiáng)可使興趣發(fā)展得更豐富，從而形成認(rèn)知興趣。實習(xí)生活雖很緊張，但我相信我會堅持，會努力用自己的力量譜寫白衣天使的優(yōu)美音符。如果我們不繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，那就會掉隊啦！譬如說，斷肢再植，在沒實習(xí)前，課本上就只是概述它是通過什么原理可以實現(xiàn)，而我們也只是被動的接受，甚至還質(zhì)疑過，但是無法實踐證明呀！現(xiàn)在臨床實習(xí)了，有機(jī)會實踐了，就像骨科的 39床那個女孩，才 20 歲，手指就被機(jī)器壓斷了，雖然醫(yī)生給她手指接上了，但是沒有護(hù)士的 悉心照料肯定不行，手術(shù)結(jié)束后的 24 小時內(nèi)，護(hù)士每隔半小時，有時甚至 15 分鐘就去給她做放血試驗，防止她的手指血流受阻。 反思周記篇 1 如果說護(hù)士是一個個天使，那么，我認(rèn)為那潔白的左邊羽翼上承擔(dān)的是愛心和真誠，右邊羽翼上承擔(dān)的是無私和奉獻(xiàn)。馬路上都是匆匆往家趕的行人，一切都是死一般的沉靜。最高的57 分（滿分 60），差三分滿點，希望相關(guān)同學(xué)加油，爭取在中考滿點。 說到?jīng)]有可講的課型，不是理由，作為老師要勇于嘗試講授各種不同的課型，來達(dá)到鍛煉自己、成長自己的目的。 某些領(lǐng)導(dǎo)在大環(huán)境不好的情況下，主動的開展工作，積極的探索精神，是很好的，希望能夠成為一種工作的樣板，全校都動員起來，做好校園四周閑散荒地的合理利用。 學(xué)習(xí)文件精神，落實文件精神，不能只是一種形式。在我看來，這是最起碼的職業(yè)的要求，是我們作為老師的最底線的要求。宿舍的這種散羊式的管理，我不贊成。只要我們用心去教，用心去感悟生命中的工作，我們的努力將會為我們開辟一個新的艷陽天。 二 .重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng) 為了提高學(xué)生的能力，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，平時教學(xué)與復(fù)習(xí)中，都不能“重結(jié)論，輕過程，重機(jī)械操練，輕問題情景和解答問題思路”，因此在半個學(xué)期的教學(xué)中，都非常重視學(xué)生獲取知識的過程，讓學(xué)生“養(yǎng)成學(xué)科思維的基本方式”。通過特派名師的指導(dǎo)，我也認(rèn)識到自己的不足，講課時語速較快，指令要更簡潔明了，課堂要多交給學(xué)生，重點要更加突出。其次也指出了我的不足，首先是我的語速較快，課容量較大，銜接應(yīng)做到更自然流暢。于是接到這個消息之后，便開始忙碌的準(zhǔn)備著。使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整的統(tǒng)一起來，二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的從操作和應(yīng)用，三要有創(chuàng)新精神，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。 (一 )高尚，德高為師。資源庫中的資源不一定都是現(xiàn)成的，很符合本地教學(xué)使用，而需要一定的整合。我根據(jù)區(qū)、學(xué)校制定的學(xué)習(xí)計劃，幾乎每天都安排了一定的學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容，把學(xué)習(xí)、作業(yè)、交流、討論互相穿插，保證足夠的時間與空間，獲取最大的學(xué)習(xí)效益。暖人話語，滋潤心田。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。 教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。為了讓您不再為寫周記頭疼，下面是為大家收集的反思周記 6 篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。 在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人 或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。 除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。 靈活機(jī)動，學(xué)以致用。 遠(yuǎn)程教育 學(xué)習(xí)是一個互動平臺，需要大家共同參與，促進(jìn)廣大教師共同提高。 (二 )睿智，學(xué)高為師。教師不僅要有做人的威望，人格力量，還要有最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極的影響和教育幼兒。定好課型后，我便開始悉心準(zhǔn)備并設(shè)計各個環(huán)節(jié)，從導(dǎo)入到結(jié)束每個環(huán)節(jié)都是改了又改，指導(dǎo)老師也是在一旁給我提建議，指出我的不足，于是我又將環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整了，課件也是改到直到滿意為止。 每一次的評課，都讓我受益匪淺，收獲頗豐。 反思周記篇 4 一 .立足課堂，提高質(zhì)量： 學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時對基礎(chǔ)知識的掌握及基本技能的掌握有很大的關(guān)系，因此加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，立足課堂，提高質(zhì)量，仍然是重中之重。 四 .深化課堂教學(xué)意識，鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn) 新課程標(biāo)準(zhǔn)中有許多新的觀點和方法，因此在教學(xué)中，要用新的教學(xué)理念，樹立“教師的一切工作都是為了一切的學(xué)生”的思想意識，在新的教學(xué)理念中貫徹新的課程標(biāo)準(zhǔn)。路過 宿舍，透過玻璃窗，看見幾個小學(xué)六年的學(xué)生在寢室里的床鋪上玩撲克。早上幾點起床，然后洗漱；晚上幾點休息等等， 都要形成良好的制度，來進(jìn)行約束，從而強(qiáng)化學(xué)生逐漸的形成良好的生活、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。 以此則語錄為鏡子，我們某些人是應(yīng)該有愧于心的吧？有幾 個人在這樣的“用良知去做教育”？見所不見，聞所不聞，麻木冷漠等等，某些教育者以及某些管理者的良知在泯滅。有的老師自行的收拾了一小塊，栽種了些菜苗等。后來，說課程已經(jīng)面臨結(jié)束，沒有可講的課型。也要與家長取得聯(lián)系，及時解決手機(jī)泛濫的現(xiàn)象。雖說從小學(xué)開始，大大小小的考試便折磨我們的神經(jīng)?？荚嚕皇菣z驗?zāi)銓W(xué)的怎么樣，做個總結(jié)。 住在骨科的病人來住院的時候都很匆忙，我們要在最短的時間里了解病人、記住病人，也只有如此，工作起來才會得心應(yīng)手。我們的工作，是天使的工作。學(xué)生在學(xué)習(xí) 、掌握外語的過程中伴隨著傳遞情意的活動，學(xué)習(xí)外語和交流情意相互間緊密聯(lián)系，相互促進(jìn)，組成一個整體。學(xué)習(xí)英語的目的，不僅僅是掌握語言知識，更是為了提高運用語言進(jìn)行交際的能力。 說自己粗心大意，馬虎不認(rèn)真了吧，但考試時我一直都把自己正在做的，或是正準(zhǔn)備做的題目在心里默讀三遍，基本明白題是什么意思才去寫。 通過這次考試，我找到了自己的弱點。有時候我往往就看題目的前半段，就開始解答題目了，結(jié)果是答非所問。我不 能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，趕上其他同學(xué)。所以，是你的就是你的，不是你的你也拿不走。 我同學(xué)們，作為新源二中的一員，相信你們在這里的每一位同學(xué)都有學(xué)好的愿望，都希望自己品學(xué)皆優(yōu)，成績優(yōu)異，得到家長的嘉獎，老師的器重，同學(xué)們的羨慕。而這里的關(guān)鍵就在于你失敗之后有沒有總結(jié)教訓(xùn)，改正錯誤。要多途徑的為成功找方法，不為失敗找理由。失敗并不可怕，可怕的是不敢正視失敗，生命的真諦在于奮斗，在于堅持不懈的追求，在于失敗后的又一輪拼搏，真正的強(qiáng)者，不是在失敗中詛咒成功者，也不是怨天尤人，而是在失敗中反思自己，發(fā)掘自己內(nèi)蘊(yùn)的寶藏，力圖重振旗鼓，卷土重來。 反思周記篇 4 天月考的試卷發(fā)了下來，我打開卷子看到上面的分?jǐn)?shù)大吃一驚，語文 75 分，數(shù)學(xué)竟然只有 68分。為此我要下決心從現(xiàn)在做起：平時多積累一些成語和好詞好句，每周都要默寫學(xué)過的生字，養(yǎng)成長翻看字典、詞典的好習(xí)慣 。因此，努力實施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊伍的建設(shè)，開展面向 21 世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實力、綜合實力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。 教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。這樣的語言才能讓學(xué) 生愿意接受，達(dá)到教育的目的。 學(xué)習(xí)的目的就是要有實效。遠(yuǎn)程教育資源是十分豐富的，我經(jīng)常把這些優(yōu)勢資源變成自己學(xué)校的有效資源，把資源庫中的動畫、圖片、各種有用的資料下載下來，做成課件，運用于課堂，有效的彌補(bǔ)了本地教學(xué)資源的不足與缺乏。 在學(xué)習(xí)中，我體會到作為一名教師的自身修養(yǎng)主要體現(xiàn)在一下幾個方面。把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程。因此我也是十分忐忑，雖然在頂崗實習(xí)的初期也就是三月份的時候進(jìn)行過一次公開課，但那時的我也是才剛剛開始講課，對我的要求會稍微降低一些，而現(xiàn)在我實習(xí)已經(jīng)將要二個月了，自己對 自己的要求會變高，自己也是想要展示自己好的那一面，希望讓老師看到自己的進(jìn)步。老師首先肯定了我的進(jìn)步，課堂用語更加熟練的掌握了，課堂進(jìn)行的比較順利，導(dǎo)入簡潔明確。在授課過程中，總會發(fā)生一些意想不到的為題，這時候應(yīng)該鎮(zhèn)定靈活應(yīng)變。 抓基本技能，就是抓化學(xué)用語規(guī)范使用及化學(xué)實驗的基本操作，平時的實驗操作中，要讓學(xué)生了解每一步實驗操作所涉及的反應(yīng)原理，裝置原理，操作原理，多給學(xué)生實驗機(jī)會，體驗通過實驗獲得知識的成功和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰??！埃摹奔葘Ｐ?，信心，恒心? 我本不是后勤的領(lǐng)導(dǎo)，可是看到問題，總是想幫助解決問題。我很敬佩，并贊成。雖說不能上綱上線的整治誰，可是在校內(nèi)小范圍里進(jìn)行必要的通報，還是應(yīng)該的。這并不是說私自使用，就不好；而是說要加強(qiáng)統(tǒng)一的統(tǒng)籌規(guī)劃。進(jìn)度過快，是造成差生出現(xiàn)的主要的原因。祝賀！ 初三第三次模擬，我的歷史成績有所提高，很高興。 在回家的路上，我低著頭。你所見過的周記應(yīng)該是什么樣的？下面是幫大家整理的反思周記 9 篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 從教學(xué)實踐中體會以下教學(xué)反思： 一、激發(fā)興趣。練習(xí)可以采用游戲練習(xí)、創(chuàng)新練習(xí)、自主練習(xí)等形式。通過作品展示，對學(xué)生予以肯定，可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在實踐中品嘗成功的喜悅。終于數(shù)學(xué)成績出來了，我這時還沾沾自喜，心想：這回有好戲看了，老師一定會狠狠批評一頓沒考好的同學(xué)，而就在我暗暗笑話別人的時候，“對手的劍早已架在我的肩上”可我對這一切沒有絲毫的反應(yīng)。我以后一定要努力改掉這個毛病，讓它永遠(yuǎn)找不上我。 反思周記篇 4 又一個學(xué)期就這樣結(jié)束了。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。 在學(xué)習(xí)上：我經(jīng)常不按時完乘作業(yè)，上課又不認(rèn)真聽講，每次都不會；每次都拉下作業(yè)。 以上是我對本學(xué)期期末一些方面的個人總結(jié)，我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去，確定未來的發(fā)展目標(biāo)，我對未來充滿信心。 課后李老師給我提了很多建議，讓我更具體的認(rèn)識到了自己的不足， 和她交流過后也讓我受益匪淺，我決定主要從一下幾個方面去努力： 認(rèn)真研讀教材不可少，還要做好聽課總結(jié)