【正文】 育。人文情懷可以有，卻不能喪失了原則立場的剛性堅守。敢為天下先，我贊成敬佩，值得學(xué)習(xí)。 存在的問題五： 部分學(xué)生在晚自習(xí)后，不能及時休息睡覺，卻在看電子書；學(xué)生間亂發(fā)短信進(jìn)行騷擾，或者打電話等手機(jī)泛濫現(xiàn)象很是嚴(yán)重。個別幾個不好，雖有進(jìn)步，卻不到 50 分，希望努力！ 反思周記篇 6 今天，我們月考完畢。抬起頭，樹上的小鳥在唧唧喳喳的叫著，好像都在議論著我沒有考好，誰都對不起，路旁的花壇里的花也都焉了，好像也是因為我考不好為我難過。在我的腦海中，護(hù)士是因為得到上帝的信任，才會把一個人的生命托付給你。就算是大小夜班也不依舊，毫不馬虎。 反思周記篇 2 經(jīng)過一段時間的英語教學(xué)，我對英語教學(xué)有了新的認(rèn)識： (1)外語課堂教學(xué)既是一個掌握外語的認(rèn)知過程，也是一個激勵情意的過程。因此，教師在外語課堂教學(xué)過程中，既要重視掌握語言知識和運(yùn)用語言能力目標(biāo)的完成，又要重視情意目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 考試成績剛下來我就拿著卷子看。所以我一定要把握住探究真理的機(jī)會，這次考試的考題就對我來說“小菜一碟”了。所以，通過這次考試，我也想了很多，以后一定要端正我 的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？墒且坏╊}目稍作變動，我就不會做了。 反思周記篇 2 或許，每個人都覺得自己所做的事是對的；或許，每個人都沒有想過自己的錯；或許， 每個人都以為錯的永遠(yuǎn)不可能是自己?? 不屬于自己的，怎么強(qiáng)求也不是你的，盡管拼的頭破血流，那東西也依舊是他的，不可能是你的，想要一樣?xùn)|西，就用自己的努力、汗水去博得，而不是用搶、用偷，用一些卑鄙的手段。”從而樂意和你一起做朋友。中國人有句老話，說失敗乃成功之母。要記得，他山之石可以攻玉，這些同學(xué)就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 我我不欣賞那種怯懦、安逸的人，我欽佩那種表現(xiàn)出奮力向上有精神的人，那種永 不屈服的人更令人尊敬。堅持到底靠勇氣，半途而廢是懦夫，現(xiàn)實(shí)不需要懦夫，生活需要強(qiáng)者。還有第六大題中的第 3 題，我將活動項目看竄了，結(jié)果雖然答案巧合的對了，可是整個過程全都是錯的。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。我非常珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，把遠(yuǎn)程教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個主要學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程教育資源庫中提供了大量的課堂實(shí)錄和專家點(diǎn)評，我每次看后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對 性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。 通過遠(yuǎn)程教育研修，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高，爭取在以后的工作中將培訓(xùn)中學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果。 (三 )技能，技高為師。 反思周記篇 3 打開手 機(jī)，微信上有消息未讀，顯示“有人 我”，點(diǎn)開一看上面寫著“星期四上午前兩節(jié)課有特派名師來聽課，請自行調(diào)課”，教學(xué)反思周記。這次站在 講臺上，并沒有像第一次那樣緊張的小情緒，而是比較自然地進(jìn)行授課，45 分鐘仿佛是一瞬間就結(jié)束，相比第一次公開課，這次整節(jié)課還算流暢的進(jìn)行，各個環(huán)節(jié)也比較好地展現(xiàn)出來了。在學(xué)校的理論課上，我們每個課型的過程都十分熟悉，而在實(shí)際授課過程中，需要我們結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況重新排定。由于四個班學(xué)生之間智力及學(xué)習(xí)習(xí)慣相差很大，因此對化學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握相差甚大，我力求具學(xué)生實(shí)際情況，因材施教，盡量降低落后面。 六 .加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)： 實(shí)驗教學(xué)在考試中的比重越來越重，因此，半個學(xué)期來，格外重視實(shí)驗的教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)驗中學(xué)到探究知識的樂趣。 反思： 宿舍不能這樣的散漫的管理，值班老師要高度的負(fù)責(zé)。這樣周而復(fù)始的循環(huán)上升，我們的工作才能進(jìn)步、發(fā)展。 存在的問題二： 作為老師的相互毆斗，造成了傷害；或者有的老師當(dāng)著師生的面謾罵領(lǐng)導(dǎo)或同事，在某些學(xué)校屢見不鮮。 反思： 對這樣的閑散的土地，學(xué)校要統(tǒng)一規(guī)劃使用，不能誰想做了就弄一塊。 課程要按照正常的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行，不能快速的講授，然后再回頭復(fù)習(xí)。 取得的成績： 學(xué)校參加縣里農(nóng)村文藝匯演，取得了好的成績，被抽調(diào)參加了24 日的彩排，又順利過關(guān)， 25 日將接受市里的驗收評選。 平時數(shù)學(xué)學(xué)得可以的我，這次考試卻沒有信心拿高分?？晌矣X得考試并不可怕，它只是想檢查一下你的真實(shí)水平，找出缺點(diǎn)督促你以后改正。于是在教學(xué)過程中，不斷總結(jié)，不斷嘗試，在磕磕碰碰中進(jìn)步。練習(xí)前把任務(wù)分配下去，要求他們在指定時間內(nèi)完成一些簡單的任務(wù)，學(xué)生帶 著任務(wù)進(jìn)行練習(xí)就有目的性。在學(xué)生完成分配的任務(wù)后，教師要發(fā)現(xiàn)完成任務(wù)好的學(xué)生并加以表揚(yáng)，作品予以展示。而我卻還是覺得自己沒問題，一定能考年級前 30 名。“為什么只考了這么點(diǎn)分？”我既難過有疑惑地質(zhì)問自己，頓時，我沒有努力學(xué)習(xí)和考試沒有認(rèn)真檢查的畫面一張張浮現(xiàn)在我眼前，我恍然大悟?? 又是我這個最大的敵人 —— 馬虎，原本數(shù)學(xué)已經(jīng)算對的得數(shù)而從卷子背面到正面這點(diǎn)距離卻變了數(shù)。課堂氣氛很活躍，沒有一個睡覺打瞌睡的，學(xué)生們都很興奮，上來講課的學(xué)生也很有小老師的風(fēng)范。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。 出勤情況：上學(xué)期請了 N 次病假。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。 當(dāng)然初衷是好的，可整堂課下來卻讓我很失落。 豐富教學(xué)形式，抓住課堂 對于不同類型的課應(yīng)該有不同的教學(xué)模式，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)和關(guān)注學(xué)生對知識的反思，幫助 同學(xué)們從原有知識模型的基礎(chǔ)上反思新知識，給學(xué)生時間思考、給學(xué)生時間討論才更有利于教師抓住關(guān)鍵點(diǎn)，找到突破點(diǎn)，從而讓教和學(xué)處于最優(yōu)狀態(tài)。針對這一點(diǎn)，我就應(yīng)該多聽師父和老教師的聽課，課后認(rèn)真總結(jié)他們上課的優(yōu)點(diǎn)和不足，重點(diǎn)學(xué)習(xí)他們是如何組織課堂，如何引領(lǐng)同學(xué)們思考，如何設(shè)置問題進(jìn)行有效提問，從而來提高課堂效率。一堂課能否上好，關(guān)鍵在于教師的準(zhǔn)備是否充分，也就是備課是否充分。時間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要?；蛟S這正是成長的代價。 時光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。教學(xué)經(jīng)驗豐富老師在英語教學(xué)方面的成績和方法真是令人敬佩。老師用平淡的語氣說了一句，似乎對我非常失望。 反思周記篇 2 隨著時間一天天的過去，我的成績一天天提高，馬虎也漸漸找不上我了。成果展示是計算機(jī)課堂中的必備環(huán)節(jié)，它不僅是對本課新知識掌握程度的測試，也可以得到及時反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。 二、疑問式講解。但在實(shí)際的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)課堂效果并不好，由于學(xué)生能力差距大，部分學(xué)生授受能力很強(qiáng)，聽完就會了，而部分學(xué)生能力較 差，雖然很簡單的內(nèi)容但怎么也聽不懂。抬起頭， 樹上的小鳥在唧唧喳喳的叫著，好像都在議論著我沒有考好，誰都對不起，路旁的花壇里的花也都焉了，好像也是因為我考不好為我難過。個別幾個不好，雖有進(jìn)步，卻不到 50 分，希望努力！ 反思周記篇 6 今天，我們月考完畢。 存在的問題五： 部分學(xué)生在晚自習(xí)后，不能及時休息睡覺，卻在看電子書；學(xué)生間亂發(fā)短信進(jìn)行騷擾，或者打電話等手機(jī)泛濫現(xiàn)象很是嚴(yán)重。敢為天下先，我贊成敬佩，值得學(xué)習(xí)。人文情懷可以有，卻不能喪失了原則立場的剛性堅守。高一點(diǎn)的是我們還要用責(zé)任心與事業(yè)感來做教育。而且，存在的問題絕不僅僅是這些。 反思周記篇 5 存在的現(xiàn)象一： 周四是我初一年級的晚自習(xí)，又是 我作為領(lǐng)導(dǎo)值班看護(hù)著初三的二晚。 三 .密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用 化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會問題越來越多，從多角度對學(xué)生進(jìn)行考察。這一次的聽課活動，是對我這個兩個月來教學(xué)的 檢測，更是為我指明進(jìn)步的方向。其次，課堂應(yīng)該更多的交給學(xué)生而不是自己一味的講，各個任務(wù)指令還應(yīng)該更準(zhǔn)確。 在第一次公開課上，我展現(xiàn)的是一個單元第一課時的新授課，講授的課型是聽說課，教學(xué)反思《教學(xué)反思周記》。 (四 )形象，身正為師。 教師的工作是神圣的，也是艱苦的，這需要感情，時間 ，精力，乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。我刻苦鉆研計算機(jī)知識，結(jié)合教材所需，將一些抽象的教材內(nèi)容 通過多媒體技術(shù)具體化、形象化，并創(chuàng)設(shè)出身臨其境的教學(xué)情景，開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維，從而把一個個教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的突破。將近一個月里我用課余時間和雙休 日完成了多項選修課程的學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上向全國各地的教育專家、名師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，我還做了大量的學(xué)習(xí)筆記，注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解，探索更有效的方式與途徑。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。 三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。隨著年級的升高，學(xué)習(xí)的難度加大，我必須抓緊時間在短時間內(nèi)讓自己趕上其他同學(xué)，隨著他們一起升入風(fēng)華高學(xué)。”聽老師這么說我感覺自己是班上最差的，周圍好像有許多鄙視的眼光盯著我，臉上不禁發(fā)燙并低下了頭。 我有位詩人曾經(jīng)說過：“流過淚的眼睛富有開闊的視野，失敗過的人生將孕育著更大的成功。哭完、發(fā)泄完就應(yīng)該靜下心來重新找到自己的起點(diǎn)，當(dāng)然了，找到了起 點(diǎn)后決不能停在起點(diǎn)不動，而要奮斗、前進(jìn)。對自己失去的每一分按一定的原因歸類，比如粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過關(guān)、時間不夠、過程不完整、能力不及等等，慢慢地，你就會發(fā)現(xiàn)自己的真正弱項，也就能找到下一步的努力方向。其實(shí)學(xué)習(xí)的過程本身就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，而期中考試是暴露問題的一個最佳時刻，成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤，這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會帶來學(xué)習(xí)的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。就像你寫作文一樣，花了 3 小時，憋了幾個字，老師會表揚(yáng)你么？不會的，相反，老師還有可能會批評你。學(xué)習(xí)的技巧在于不斷的練習(xí)，生活中，我要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃，不再手忙腳亂，沒有方向?？傊?，以后一定會在做題的過程中認(rèn)真審題，細(xì)心讀題，把題目看準(zhǔn)、看清楚。你所見過的周記應(yīng)該是什么樣的？以下是為大家收集的反思周記 4 篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 我冥思苦想，終于想到了自己做錯題的原因：雖然會流利地讀背課文了，但還沒有深入底層去真正的了解課文，真正的去明白課文中包含的人生哲理。 語言知識的傳授不能代替聽說讀寫技能訓(xùn)練和為交際運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)，我們應(yīng)在教學(xué)中將掌握語言知識、培養(yǎng)言語技能和為交際運(yùn)用語言的能力有機(jī)地結(jié)合起來，達(dá)到學(xué)以致用的目的。影響，學(xué)習(xí)外語的認(rèn)知活動能促進(jìn)情意由低級向高級發(fā)展，由低層次向深層次發(fā)展。但是，我認(rèn)為這是在苦和累中描繪高尚、鑄造輝煌。這時，如果你不慌不忙地、細(xì)聲慢語地跟他們交代著，他們肯定會友感?？?我覺得考試并不可怕，它只是想檢查一下你的真實(shí)水平，找出缺點(diǎn)督促你以后改正。 平時數(shù)學(xué)學(xué)得可以的我，這次考 試卻沒有信心拿高分。 取得的成績： 學(xué)校參加縣里農(nóng)村文藝匯演，取得了好的成績，被抽調(diào)參加了24 日的彩排，又順利過關(guān)， 25 日將接受市里的驗收評選。 課程要按照正常的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行，不能快速的講授，然后再回頭復(fù)習(xí)。 反思： 對這樣的閑散的土地，學(xué)校要統(tǒng)一規(guī)劃使用，不能誰想做了就弄一塊。 存在的問題二： 作為老師的相互毆斗，造成了傷害；或者有的老師當(dāng)著師生的面謾罵領(lǐng)導(dǎo)或同事，在某些學(xué)校屢見不鮮。這樣周而復(fù)始的循環(huán)上升，我們的工作才能進(jìn)步、發(fā)展。 反思： 宿舍不能這樣的散漫的管理，值班老師要高度的負(fù)責(zé)。 六 .加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)： 實(shí)驗教學(xué)在考試中的比重越來越重，因此，半個學(xué)期來，格外重視實(shí)驗的教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)驗中學(xué)到探究知識的樂趣。由于四個班學(xué)生之間智力及學(xué)習(xí)習(xí)慣相差很大，因此對化學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握相差甚大，我力求具學(xué)生實(shí)際情況，因材施教，盡量降低落后面。在學(xué)校的理論課上，我們每個課型的過程都十分熟悉，而在實(shí)際授課過程中，需要我們結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況重新排定。這次站在講臺上，并沒有像第一次那樣緊張的小情緒，而是比較自然地進(jìn)行授課，45 分鐘仿佛是一瞬間就結(jié)束，相比第一次公開課，這次整節(jié)課還算 流暢的進(jìn)行，各個環(huán)節(jié)也比較好地展現(xiàn)出來了。 反思周記篇 3 打開手機(jī)，微信上有消息未讀，顯示“有人 我”，點(diǎn)開一看上面寫著“星期四上午前兩節(jié)課有特派名師來聽課，請自行調(diào)課”，教學(xué)反思周記。 (三 )技能，技高為師。 通過遠(yuǎn)程教育