【正文】 育。人文情懷可以有，卻不能喪失了原則立場的剛性堅守。敢為天下先，我贊成敬佩，值得學習。 存在的問題五： 部分學生在晚自習后，不能及時休息睡覺，卻在看電子書；學生間亂發(fā)短信進行騷擾，或者打電話等手機泛濫現(xiàn)象很是嚴重。個別幾個不好，雖有進步，卻不到 50 分，希望努力！ 反思周記篇 6 今天，我們月考完畢。抬起頭，樹上的小鳥在唧唧喳喳的叫著，好像都在議論著我沒有考好，誰都對不起，路旁的花壇里的花也都焉了，好像也是因為我考不好為我難過。在我的腦海中，護士是因為得到上帝的信任，才會把一個人的生命托付給你。就算是大小夜班也不依舊，毫不馬虎。 反思周記篇 2 經(jīng)過一段時間的英語教學，我對英語教學有了新的認識： (1)外語課堂教學既是一個掌握外語的認知過程，也是一個激勵情意的過程。因此，教師在外語課堂教學過程中，既要重視掌握語言知識和運用語言能力目標的完成，又要重視情意目標的實現(xiàn)。 考試成績剛下來我就拿著卷子看。所以我一定要把握住探究真理的機會，這次考試的考題就對我來說“小菜一碟”了。所以，通過這次考試，我也想了很多，以后一定要端正我 的學習態(tài)度、養(yǎng)成良好的學習習慣?？墒且坏╊}目稍作變動，我就不會做了。 反思周記篇 2 或許，每個人都覺得自己所做的事是對的；或許，每個人都沒有想過自己的錯；或許， 每個人都以為錯的永遠不可能是自己?? 不屬于自己的，怎么強求也不是你的，盡管拼的頭破血流，那東西也依舊是他的，不可能是你的，想要一樣東西，就用自己的努力、汗水去博得，而不是用搶、用偷，用一些卑鄙的手段?！睆亩鴺芬夂湍阋黄鹱雠笥?。中國人有句老話，說失敗乃成功之母。要記得，他山之石可以攻玉，這些同學就是我們學習的榜樣。 我我不欣賞那種怯懦、安逸的人，我欽佩那種表現(xiàn)出奮力向上有精神的人，那種永 不屈服的人更令人尊敬。堅持到底靠勇氣，半途而廢是懦夫，現(xiàn)實不需要懦夫，生活需要強者。還有第六大題中的第 3 題，我將活動項目看竄了，結果雖然答案巧合的對了，可是整個過程全都是錯的。必須在加強和發(fā)展教師教育，促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時，加快教師專業(yè)化進程，以適應學習化社會、終身化學習的需要。通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。我非常珍惜這個難得的學習機會，把遠程教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進專業(yè)發(fā)展的一個主要學習方式。遠程教育資源庫中提供了大量的課堂實錄和專家點評，我每次看后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學經(jīng)驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對 性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學校教學上的差距。 通過遠程教育研修，我的教學素養(yǎng)得到極大提高，爭取在以后的工作中將培訓中學到的理論運用到實踐當中去，真正做到學以致用，提高教學效果。 (三 )技能，技高為師。 反思周記篇 3 打開手 機，微信上有消息未讀，顯示“有人 我”，點開一看上面寫著“星期四上午前兩節(jié)課有特派名師來聽課，請自行調課”，教學反思周記。這次站在 講臺上，并沒有像第一次那樣緊張的小情緒，而是比較自然地進行授課，45 分鐘仿佛是一瞬間就結束，相比第一次公開課，這次整節(jié)課還算流暢的進行，各個環(huán)節(jié)也比較好地展現(xiàn)出來了。在學校的理論課上，我們每個課型的過程都十分熟悉，而在實際授課過程中，需要我們結合學生的學習情況重新排定。由于四個班學生之間智力及學習習慣相差很大，因此對化學基礎知識的掌握相差甚大，我力求具學生實際情況，因材施教，盡量降低落后面。 六 .加強實驗教學： 實驗教學在考試中的比重越來越重，因此，半個學期來，格外重視實驗的教學，使學生在實驗中學到探究知識的樂趣。 反思： 宿舍不能這樣的散漫的管理，值班老師要高度的負責。這樣周而復始的循環(huán)上升，我們的工作才能進步、發(fā)展。 存在的問題二： 作為老師的相互毆斗，造成了傷害；或者有的老師當著師生的面謾罵領導或同事，在某些學校屢見不鮮。 反思： 對這樣的閑散的土地，學校要統(tǒng)一規(guī)劃使用，不能誰想做了就弄一塊。 課程要按照正常的教學進度進行，不能快速的講授，然后再回頭復習。 取得的成績： 學校參加縣里農村文藝匯演，取得了好的成績，被抽調參加了24 日的彩排，又順利過關， 25 日將接受市里的驗收評選。 平時數(shù)學學得可以的我，這次考試卻沒有信心拿高分?？晌矣X得考試并不可怕，它只是想檢查一下你的真實水平，找出缺點督促你以后改正。于是在教學過程中，不斷總結，不斷嘗試，在磕磕碰碰中進步。練習前把任務分配下去，要求他們在指定時間內完成一些簡單的任務，學生帶 著任務進行練習就有目的性。在學生完成分配的任務后，教師要發(fā)現(xiàn)完成任務好的學生并加以表揚，作品予以展示。而我卻還是覺得自己沒問題，一定能考年級前 30 名。“為什么只考了這么點分？”我既難過有疑惑地質問自己，頓時，我沒有努力學習和考試沒有認真檢查的畫面一張張浮現(xiàn)在我眼前，我恍然大悟?? 又是我這個最大的敵人 —— 馬虎，原本數(shù)學已經(jīng)算對的得數(shù)而從卷子背面到正面這點距離卻變了數(shù)。課堂氣氛很活躍，沒有一個睡覺打瞌睡的，學生們都很興奮，上來講課的學生也很有小老師的風范。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。 出勤情況：上學期請了 N 次病假。在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學習。 當然初衷是好的，可整堂課下來卻讓我很失落。 豐富教學形式，抓住課堂 對于不同類型的課應該有不同的教學模式，教師應該注重引導和關注學生對知識的反思，幫助 同學們從原有知識模型的基礎上反思新知識，給學生時間思考、給學生時間討論才更有利于教師抓住關鍵點，找到突破點，從而讓教和學處于最優(yōu)狀態(tài)。針對這一點，我就應該多聽師父和老教師的聽課，課后認真總結他們上課的優(yōu)點和不足，重點學習他們是如何組織課堂，如何引領同學們思考，如何設置問題進行有效提問，從而來提高課堂效率。一堂課能否上好，關鍵在于教師的準備是否充分，也就是備課是否充分。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要?；蛟S這正是成長的代價。 時光飛逝，斗轉星移。教學經(jīng)驗豐富老師在英語教學方面的成績和方法真是令人敬佩。老師用平淡的語氣說了一句，似乎對我非常失望。 反思周記篇 2 隨著時間一天天的過去，我的成績一天天提高，馬虎也漸漸找不上我了。成果展示是計算機課堂中的必備環(huán)節(jié)，它不僅是對本課新知識掌握程度的測試，也可以得到及時反饋，提高教學質量。 二、疑問式講解。但在實際的教學過程中發(fā)現(xiàn)課堂效果并不好，由于學生能力差距大，部分學生授受能力很強，聽完就會了，而部分學生能力較 差，雖然很簡單的內容但怎么也聽不懂。抬起頭， 樹上的小鳥在唧唧喳喳的叫著，好像都在議論著我沒有考好，誰都對不起，路旁的花壇里的花也都焉了，好像也是因為我考不好為我難過。個別幾個不好，雖有進步，卻不到 50 分，希望努力！ 反思周記篇 6 今天，我們月考完畢。 存在的問題五： 部分學生在晚自習后，不能及時休息睡覺，卻在看電子書；學生間亂發(fā)短信進行騷擾，或者打電話等手機泛濫現(xiàn)象很是嚴重。敢為天下先，我贊成敬佩，值得學習。人文情懷可以有，卻不能喪失了原則立場的剛性堅守。高一點的是我們還要用責任心與事業(yè)感來做教育。而且，存在的問題絕不僅僅是這些。 反思周記篇 5 存在的現(xiàn)象一： 周四是我初一年級的晚自習，又是 我作為領導值班看護著初三的二晚。 三 .密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用 化學試題涉及環(huán)保等社會問題越來越多，從多角度對學生進行考察。這一次的聽課活動，是對我這個兩個月來教學的 檢測，更是為我指明進步的方向。其次，課堂應該更多的交給學生而不是自己一味的講，各個任務指令還應該更準確。 在第一次公開課上，我展現(xiàn)的是一個單元第一課時的新授課，講授的課型是聽說課，教學反思《教學反思周記》。 (四 )形象，身正為師。 教師的工作是神圣的，也是艱苦的，這需要感情，時間 ，精力，乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。我刻苦鉆研計算機知識，結合教材所需，將一些抽象的教材內容 通過多媒體技術具體化、形象化，并創(chuàng)設出身臨其境的教學情景，開闊學生的視野，激起學生強烈的求知欲望，激活學生的思維，從而把一個個教學重點、難點進行實質性的突破。將近一個月里我用課余時間和雙休 日完成了多項選修課程的學習，在網(wǎng)上向全國各地的教育專家、名師學習，在學習中，我還做了大量的學習筆記，注重突出重點，突破難點，能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解，探索更有效的方式與途徑。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。 三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了非常大的進步。隨著年級的升高，學習的難度加大，我必須抓緊時間在短時間內讓自己趕上其他同學，隨著他們一起升入風華高學?！甭犂蠋熯@么說我感覺自己是班上最差的，周圍好像有許多鄙視的眼光盯著我，臉上不禁發(fā)燙并低下了頭。 我有位詩人曾經(jīng)說過：“流過淚的眼睛富有開闊的視野，失敗過的人生將孕育著更大的成功?？尥?、發(fā)泄完就應該靜下心來重新找到自己的起點，當然了，找到了起 點后決不能停在起點不動，而要奮斗、前進。對自己失去的每一分按一定的原因歸類，比如粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、時間不夠、過程不完整、能力不及等等，慢慢地，你就會發(fā)現(xiàn)自己的真正弱項，也就能找到下一步的努力方向。其實學習的過程本身就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，而期中考試是暴露問題的一個最佳時刻，成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤，這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會帶來學習的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。就像你寫作文一樣，花了 3 小時，憋了幾個字，老師會表揚你么？不會的，相反，老師還有可能會批評你。學習的技巧在于不斷的練習，生活中，我要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳?shù)膹土曈媱?，不再手忙腳亂，沒有方向?？傊院笠欢〞谧鲱}的過程中認真審題，細心讀題，把題目看準、看清楚。你所見過的周記應該是什么樣的？以下是為大家收集的反思周記 4 篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 我冥思苦想，終于想到了自己做錯題的原因：雖然會流利地讀背課文了，但還沒有深入底層去真正的了解課文，真正的去明白課文中包含的人生哲理。 語言知識的傳授不能代替聽說讀寫技能訓練和為交際運用語言能力的培養(yǎng)，我們應在教學中將掌握語言知識、培養(yǎng)言語技能和為交際運用語言的能力有機地結合起來，達到學以致用的目的。影響，學習外語的認知活動能促進情意由低級向高級發(fā)展，由低層次向深層次發(fā)展。但是，我認為這是在苦和累中描繪高尚、鑄造輝煌。這時，如果你不慌不忙地、細聲慢語地跟他們交代著，他們肯定會友感?？?我覺得考試并不可怕，它只是想檢查一下你的真實水平，找出缺點督促你以后改正。 平時數(shù)學學得可以的我，這次考 試卻沒有信心拿高分。 取得的成績： 學校參加縣里農村文藝匯演，取得了好的成績，被抽調參加了24 日的彩排，又順利過關， 25 日將接受市里的驗收評選。 課程要按照正常的教學進度進行，不能快速的講授，然后再回頭復習。 反思： 對這樣的閑散的土地，學校要統(tǒng)一規(guī)劃使用，不能誰想做了就弄一塊。 存在的問題二： 作為老師的相互毆斗，造成了傷害；或者有的老師當著師生的面謾罵領導或同事，在某些學校屢見不鮮。這樣周而復始的循環(huán)上升，我們的工作才能進步、發(fā)展。 反思： 宿舍不能這樣的散漫的管理，值班老師要高度的負責。 六 .加強實驗教學： 實驗教學在考試中的比重越來越重，因此，半個學期來，格外重視實驗的教學，使學生在實驗中學到探究知識的樂趣。由于四個班學生之間智力及學習習慣相差很大，因此對化學基礎知識的掌握相差甚大，我力求具學生實際情況，因材施教，盡量降低落后面。在學校的理論課上，我們每個課型的過程都十分熟悉，而在實際授課過程中，需要我們結合學生的學習情況重新排定。這次站在講臺上，并沒有像第一次那樣緊張的小情緒，而是比較自然地進行授課，45 分鐘仿佛是一瞬間就結束，相比第一次公開課，這次整節(jié)課還算 流暢的進行，各個環(huán)節(jié)也比較好地展現(xiàn)出來了。 反思周記篇 3 打開手機，微信上有消息未讀，顯示“有人 我”，點開一看上面寫著“星期四上午前兩節(jié)課有特派名師來聽課，請自行調課”，教學反思周記。 (三 )技能，技高為師。 通過遠程教育