【正文】 主要通過學校環(huán)境 (包括物質(zhì)環(huán)境、社會環(huán)境和文化影響等 )而得到的知識、態(tài)度和價值觀。 (3)第三方面是學生的學習結果。學生在顯性課程中獲得的主要是預期性的學術知識，而在隱性課程中，學生獲取的主要是非預期性的東西。 顯性課程與隱性課程的區(qū)別和聯(lián)系。 [補充資料 ]答：顯性課程與隱性課程的區(qū)別主要體現(xiàn)在以下三個方面： (1)第一個方面是學習的計劃性。顯性課程是有計劃的、有組織的學習活動，學生有意參與活動的成分很大，而隱性課程則是無計劃的、無組織的學習活動，學生在學習活動中主要獲得的是隱含于課程中的經(jīng)驗。 (2)第二方面是學習的環(huán)境。顯性課程主要通過課堂教學而獲得知識和機能，而隱性課程則主要通過學校環(huán) 境 (包括物質(zhì)環(huán)境、社會環(huán)境和文化影響等 )而得到的知識、態(tài)度和價值觀。 (3)第三方面是學生的學習結果。學生在顯性課程中獲得的主要是預期性的學術知識，而在隱性課程中，學生獲取的主要是非預期性的東西。 游戲在幼兒園課程中的作用。 [2021 年 7 月試題 ]游戲在幼兒園課程中的作用。 [2021 年 1 月試題 ]游戲在幼兒園課程中的作用。 [2021年 6 月試題 ]答： (1)游戲能促進兒童認知、情感和動作技能的發(fā)展。(2)游戲有益于幼兒進行幼兒園課程各學科 (領域 )的學習。 (3)游戲有益于幼兒園課程各學科 (領域 )的整合。 幼兒園課程的內(nèi)容有哪三種取向？這三種取向會如何影響幼兒園課程內(nèi)容的選擇？ [2021 年 7 月試題 ]幼兒園課程的內(nèi)容有哪三種取向？這三種取向會如何影響幼兒園課程內(nèi)容的選擇？ [2021 年 7 月試題 ]幼兒園課程的內(nèi)容有哪三種取向？這三種取向會如何影響幼兒園課程內(nèi)容的選擇？ [2021 年 7 月試題 ]幼兒園課程的內(nèi)容有哪三種取向？這三種取向會如何影響幼兒團課程內(nèi)容的選擇？ [2021 年 7 月試題 ]答： (1)課程內(nèi)容即教材。這種取向?qū)⒄n程內(nèi)容作為是預設的的知識和技能。持這種取向，在選擇幼兒園課程內(nèi)容時會注重內(nèi)容的基礎性和系統(tǒng)性。 (2)課程內(nèi)容即學習活動。這種取向把其關注點放在兒童做些什么方面，強調(diào)課程與社會生活的聯(lián)系，強調(diào)兒童在學習中的主動參與。持這種取向，在選擇幼兒園課程內(nèi)容時，會注重設計和安排大量的兒童主動參與的活動，會注重使課程內(nèi)容貼近社會生活。 (3)課程內(nèi)容即學習經(jīng)驗。這種取向把課程內(nèi)容看成是兒童的學習經(jīng)驗。持這種取向，在選擇幼兒園課程內(nèi)容時會充分顧及兒童的興趣、需要和能力，會注重課程內(nèi)容與兒童發(fā)展特征相符合，使課程內(nèi)容能夠通過兒童與環(huán)境之間的有意義的交互作用而被兒童同化。 幼兒園課程的特點。 [2021 年 1 月試題 ]答：幼兒園課程與其它各級各類教育的課程一樣，都注重將一定的社會價值和文化知識整合到學習者的經(jīng)驗之中。但是，由于在兒童早期，兒童發(fā)展的速率比任何時期大，也因為兒童學習的能力極大地有賴于其自身的發(fā)展，因此，以幼兒為教育對象的幼兒園課程的決策應該充分考慮每個幼兒的發(fā)展水平。相應的，幼兒教育的方法和材料也不同于其他各級各類教育，它更多采用的是具體的材料和活動，課程較多地是采用活動而不是上課的形式加以組織。 幼兒園課程目標的三種取向。 [2021 年 6 月試題 ]答： (1)行為目標。行為目標是以兒童具體的、可被觀察的行為表述的課程目標，它指向的是實施課程以后在兒童身上所發(fā)生的行為變化。行為目標具有客觀性和可操作性等特點。 (2)生成性目標。生成性是在教育過程中生成的課程目標。生成性目標關注的則是過程。生成性目標取向追求的是“實踐理性”，強調(diào)在兒童、教師和教育情境的交互作用過程中產(chǎn)生課程的目標。 (3)表現(xiàn)性目標。表現(xiàn)性是指每一個兒童在具體教育情境的各種相互作用中所產(chǎn)生的個性化表現(xiàn)。它強調(diào)的是個性化，目標指向的是培養(yǎng)兒童學生的創(chuàng)造性。 幼兒園課程內(nèi)容 的組織原則有哪些？ [2021 年 1 月試題 ]幼兒園課程內(nèi)容的組織原則有哪些？ [2021 年 1 月試題 ]答： (1)邏輯順序與心理順序：邏輯順序指的是根據(jù)學科本身的系統(tǒng)及其內(nèi)在的聯(lián)系組織課程內(nèi)容； 心理順序指的是以適合兒童心理特點的方式組織課程內(nèi)容。 (2)縱向組織與橫向組織：縱向組織指的是按照課程組織的某些準則，以先后順序排列課程內(nèi)容； 橫向組織指的是按“廣義概念”組織課程內(nèi)容，即打破傳統(tǒng)的知識體系，使課程內(nèi)容與兒童已有經(jīng)驗聯(lián)為一體。 (3)直線式組織與螺旋式組織：直線式組織指的是將課 程內(nèi)容組織成一條在邏輯上前后聯(lián)系的直線，使前后內(nèi)容互不重復； 螺旋式組織指的是在不同的階段，課程內(nèi)容會重復出現(xiàn)，但是這些重復出現(xiàn)的內(nèi)容在深度和廣度上都有所加強。 幼兒園課程評價的具體內(nèi)容是什么？ [補充資料 ]答： (1)對課程方案本身的評價，考察和評定幼兒園課程所持有的基本理念及課程要素與理念的相一致性。 (2)對課程實施過程的評價，主要是考察和評定課程實施過程中的諸多動態(tài)因素。 (3)對課程效果的評價。課程效果，有的是顯性的，有的是隱性的； 有的是長效的，有的是短效的； 有的是預期的，有的是非預期的。 幼兒園學科 (領域 )課程中教育活動設計的原則。 [2021 年 1 月試題 ]答： (1)所計劃的教育活動的程度應盡可能與兒童的發(fā)展水平相當； (2)所計劃的教育活動的次序應盡可能與兒童的發(fā)展程序相近； (3)所計劃的教育活動的應盡可能與個體和群體兒童的需要相符合。 幼兒園綜合性課程的設計原則是什么？ [2021 年 1 月試題 ]幼兒園綜合性課程的設計原則是什么？ [2021 年 6 月試題 ]答：教育活動應與兒童的個體差異相適合； 教育活動應與群體兒童相適合； 教育活動應與文化差異相適合； 教育活動應將發(fā)展與學習連結一體。 幼兒園綜合性課程的長處和弱點是什么。 [補充資料 ]答： (1)長處：綜合性課程是有關聯(lián)的課程。綜合性課程能促進主動的學習。綜合性課程由兒童一起參與設計，并能符合兒童的興趣和需要。綜合性課程能使兒童發(fā)展與知識結合成一體。 (2)弱點：綜合性課程不可能達到知識完整性的要求； 失卻了每個科目的獨特性，不利于把握不同科目的學習方法以及表述方式。 第三篇：國開（中央電大）專 科《成本會計》十年期末考試簡答題題庫（排序版） 國開 (中央電大 )?？啤冻杀緯嫛肥昶谀┛荚嚭喆痤}題庫 (排序版 )(馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、盜傳必究！ )說明：試卷號碼： 2134； 適用專業(yè)及層次：會計學 (財務會計方向 )?？坪蜁媽W (會計統(tǒng)計核算方向 )、專科； 資料整理于 2020 年 10 月 22 日，收集了 2021 年 7 月至 2020 年 1月中央電大期末考試的全部試題及答案。 產(chǎn)品成本計算的基本方法各包括哪些方法？各自的適用條件是什么？ [2021 年 7 月試題 ]產(chǎn)品成本計算的基本方法各包括哪些方法？各自的適用條件是什么？ [2021 年 1 月試題 ]產(chǎn)品成本計算的基本方法各包括哪些方法？各自的適用條件是什么？ [2021 年 7 月試題 ]產(chǎn)品成本計算的基本方法各包括哪些方法？各自的適用條件是什么？ [2021 年 6月試題 ]產(chǎn)品成本計算的基本方法各包括哪些方法？各自的適用條件是什么？ [2021 年 7 月試題 ]答：為了適應各類型生產(chǎn)的特點和不同的管理要求，在產(chǎn)品成本計算工作今存三的不同的成本計算對象，從 而有三種不同的成本計算方法。 (1)以產(chǎn)品品種為成本計算對象的產(chǎn)品成本計算方法，稱為種座，文種方變一落用子單步驟的大量大批生產(chǎn)，如采據(jù)、發(fā)電等； 也可用子管理上不需分步要計賽成本的多步的量大批生產(chǎn)，如水泥廠等。 (2)以產(chǎn)品批別為成本計算對象的產(chǎn)品成本計算方法，稱為分批法，這種方法一般適用于批、單件的單步驟生產(chǎn)或管理上不要求分步驟計算成本的多步驟生產(chǎn)，如重型機械制造、船驗制造、修理作業(yè)等。 (3)以產(chǎn)品生產(chǎn)步驟為成本計算對象的產(chǎn)品成本計算方法，稱為分步法，這種方法一般適用于大 量大批且管理上要求分步驟計算成本的生產(chǎn)，如紡織、冶金等。 定額比例法的特點和適用范圍是什么？ [2021 年 1 月試題 ]定額比例法的特點和適用范圍是什么？ [2021 年 1 月試題 ]定額比例法的特點和適用范圍是什么？ [2021 年 7 月試題 ]定額比例法的特點和適用范圍是什么？ [2020 年 1 月試題 ]答：定額比例法是產(chǎn)品的生產(chǎn)費用按完工產(chǎn)品和月末在產(chǎn)品的定額消耗量或定額費用的比例，分配計算完工產(chǎn)品和月末在產(chǎn)品成本的一種方法。其中，原材料費用按原材料費用定額消耗量或原材料定額費用比倒分配； 直接人工費、制造費用等 各項加工費用，按定額工時或定額費用比例分配。 這種方法適用于各項消耗定額或費用定額比較準確、穩(wěn)定，但各月末在產(chǎn)品數(shù)量變化較大的產(chǎn)品。 定額法的概念和特點是什么？ [2021 年 7 月試題 ]定額法的概念和特點是什么？ [2021 年 7 月試題 ]定額法的概念和特點是什么？ [2021年 1 月試題 ]定額法的概念和特點是什么？ [2021 年 1 月試題 ]答：定額法是以產(chǎn)品的定額成本為基礎，加、減脫離定額差異和定額變動差異計算產(chǎn)品實際成本的一種方法。這種方法是為了加強成本管理，進行戚本控制而采用的一種成本計算與成本管理相結 合的方法。 定額法的主要特點是：事前制定產(chǎn)品的消耗定額、費用定額和定額成本作為降低成本的目標在生產(chǎn)費用發(fā)生的當時，就將符合定額的費用和發(fā)生的差異分別核算，以加強成本差異的日常核算、分析和控制； 月末，在定額成本的基礎上，加減各種成本差異，計算產(chǎn)品的實際成本，并為成本的定期考核和分析提供數(shù)據(jù)。 對于工業(yè)企業(yè)發(fā)生的各種工資費用按其用途應分配計入哪些成本費用賬戶及成本項目？ [2021 年 1 月試題 ]答：在進行費用分配時，直接進行產(chǎn)品生產(chǎn)、設有“工資及福利費”成本項目生產(chǎn)工人工資，應單獨地記人“ 基本生產(chǎn)成本”總賬賬戶和所屬明細賬的借方； 直接進行輔助生產(chǎn)的工人工資，用于基本生產(chǎn)和輔助生產(chǎn)但未專設成本項目的職工工資，行政管理部門人員的工資，專設的銷售部門人員的工資、用于固定資產(chǎn)購建等工程的工資以及應由應付福利費用開支的生活福利部門人員的工資等，則應分別記人“輔助生產(chǎn)成本”、“制造費用”、“管理費用”、“營業(yè)費用”、“在建工程”和“應付福利費”等總賬賬戶和所屬明細賬的借方。六個月以上病假人員的工資作為勞動保險費，記入“管理費用”賬戶。已分配的工資總額，應記入“應付工資”賬戶的貸方。 管 理要求對成本計算方法的影響，主要表現(xiàn)在哪些方面？ [2021年 1 月試題 ]管理要求對成本計算方法的影響，主要表現(xiàn)在哪些方面？[2021年 1 月試題 ]答：管理要求對成本計算方法的影響主要有： (1)單步驟生產(chǎn)或管理上不要求分步驟計算成本的多步驟生產(chǎn)，以品種或批別為成本計算對象，采用品種法或分批法。 (2)管理上要求分步驟計算成本的多步驟生產(chǎn)，以生產(chǎn)步驟為成本計算對象，采用分步法。 (3)在產(chǎn)品品種、規(guī)格繁多的企業(yè)，管理上要求盡快提供成本資料，簡化成本計算工作，可采用分類法計算產(chǎn)品成本。 (4)在定額管理基礎較好的企業(yè)，為加強定額管理工作，可采用定額法。 簡述產(chǎn)品的理論成本與實際成本。 [2021 年 1 月試題 ]答：從理論上說，產(chǎn)品的成本是工業(yè)企業(yè)在產(chǎn)品制造過程中業(yè)已耗費的、以貨幣表現(xiàn)的生產(chǎn)資料的價值與相當于工資的勞動者為自己勞動所創(chuàng)造的價值之和。在實際工作中，為了促使工業(yè)企業(yè)加強經(jīng)濟核算，節(jié)約耗費、減少生產(chǎn)損失，某些不形成產(chǎn)品價值的損失（例如廢品損失、停工損失）已作為生產(chǎn)費用，計人產(chǎn)品成本。因此，實際工作中的產(chǎn)品成本，是指產(chǎn)品的生產(chǎn)成本，也稱制造成本，并非制造產(chǎn)品所耗費的全部成本。 簡述輔助生產(chǎn)費用歸集的兩種程序。 [2021 年 1 月試題 ]簡述輔助生產(chǎn)費用歸集的兩種程序。 [2021 年 1 月試題 ]簡述輔助生產(chǎn)費用歸集的兩種程序。 [2021 年 1 月試題 ]簡述輔助生產(chǎn)費用歸集的兩種程序。[2021 年 1 月試題 ]答：輔助生產(chǎn)費用歸集的程序有兩種，相應地，“輔助生產(chǎn)成本”明細賬的設置方式也有兩種。兩者的區(qū)別在于輔助生產(chǎn)制造費用歸集的程序不同。 一般情況下，輔助生產(chǎn)車間的制造費用應先通過“制造費用（輔助生產(chǎn)車間）”賬戶進行單獨歸集，然后再從其貸方直接轉(zhuǎn)入或分配轉(zhuǎn)入“輔助生產(chǎn)成本”總賬賬戶和所 屬明細賬的借方，從而計入輔助生產(chǎn)產(chǎn)品或勞務的成本。 如果輔助生產(chǎn)不對外提供商品產(chǎn)品，不需要按照規(guī)定的成本項目計算產(chǎn)品成本，編制產(chǎn)品成本報表，而且輔助生產(chǎn)車間規(guī)模很小，制造費用很少，為了簡化核算工作，輔助生產(chǎn)的制造費用也可以直接記入“輔助生產(chǎn)成本”總賬賬戶和所屬明細賬的借方，而不通過“制造費用”賬戶核算。 簡述品種法的成本計算程序。 [2021 年 7 月試題 ]簡述品種法的成本計算程序。 [2021 年 1 月試題 ]簡述品種法的成本計算程序。 [2021年 1 月試題 ]簡述品種法的成