【正文】 了解嗩吶的構(gòu)造 .音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。三教學(xué)工具 實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、嗩吶、鋼琴。 四教材分析 《百鳥朝鳳》是一首民族傳統(tǒng)的嗩吶獨(dú)奏曲，它通過嗩吶音色的不同變化和小樂隊(duì)的伴奏來模擬各種鳥鳴和蟲叫聲，形象生動(dòng)而風(fēng)趣，富有濃郁的生活氣息。旋律優(yōu)美動(dòng)聽，情緒歡快熱烈。 五教學(xué)過程 一、預(yù)習(xí)反饋、明確目標(biāo) 聆聽《百鳥朝鳳》音樂導(dǎo)言引導(dǎo)學(xué)生思考。（ 1）樂曲表達(dá)了什么樣的情緒？（ 2）這是什么樂器演奏的？（ 3）在什么地方看過？在什么地方聽過？（ 4）嗩吶演示。 二、創(chuàng)設(shè)情境、自主探究 、體驗(yàn)。 2 表達(dá)聽后的感受。 （ 1）情緒歡快熱烈、生動(dòng)而有趣。 （ 2）嗩吶的特點(diǎn)：音亮大、音色明亮而粗曠。（ 3）民間節(jié)慶、婚喪喜事和戲曲場面。 讓音樂調(diào)動(dòng)學(xué)生的感受力，挖掘?qū)W生生活中的素材。揭示課題。哼唱主題音樂。引導(dǎo)學(xué)生思考：（ 1）鳥 類的大王？（ 2）“朝”意指什么？（ 3）“百”是什么意思？（ 4）還可以起其他名字嗎？ ，鳥中的大王是鳳凰。 2.“朝”指朝拜之意 3.“百”是虛指，表示多的意思。 、萬鳥朝鳳、眾鳥朝鳳等等。 。 三、展示交流、點(diǎn)撥提升 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，加深學(xué)生對主題音樂的感受。分段聆聽樂曲 ：我仿佛聽到??，我仿佛看到??。 生用文字或者畫畫來表達(dá)對樂曲的理解。 ：用語言敘述。 題。 。 。 。 四、師生互動(dòng)、拓展延伸 學(xué)生對音樂的感受進(jìn)行二次創(chuàng)作。小組活動(dòng)、總結(jié) 鳥的名字？ ，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)？ 。 五、達(dá)標(biāo)測評、鞏固提高 1．學(xué)生討論（看誰知道鳥的名字最多？）。 和怎樣保護(hù)鳥類？ 激發(fā)學(xué)生了解更多的知識和對環(huán)境的保護(hù)。讓學(xué)生和鳥交朋友。 教學(xué)反饋； 第四篇：百鳥朝鳳 教學(xué)內(nèi)容：欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》。教學(xué)目標(biāo)： 1．通過欣賞《百鳥朝鳳》，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地感受、體驗(yàn)、模仿音響，并指導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂的方法和養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習(xí)慣。教育學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)禽類。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地感受、欣賞音樂，并展開想象和聯(lián)想；用各種材料和方式模仿與表現(xiàn)音樂。 教學(xué)難點(diǎn)：在感受、理解音樂的基礎(chǔ)上，用自己的方式方法有獨(dú)創(chuàng)性地表現(xiàn)音樂。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體計(jì)算機(jī)、本課題所需課件、投影儀、嗩吶等教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 教師播放一段《苗嶺的早晨》引子部分的音樂。設(shè)問：這是我們上學(xué)期在學(xué)習(xí)第四單元《 綠色的夢》中欣賞的樂曲《苗嶺的早晨》中的一段音樂，其中就有描寫鳥叫聲，大家還記得是用什么樂器演奏的嗎？ 學(xué)生初步聆聽并回答問題。生 1：是小提琴演奏的。 生 2：我還知道用口笛模擬的“鳥鳴聲”。教師播放用口笛曲演奏的這段音樂。 師：其實(shí)還有很多樂器都可以模擬鳥叫聲，你們聽下面這段音樂也在模擬鳥叫聲，聽聽這是哪種樂器演奏的？ 教師播放用嗩吶演奏的音樂《百鳥朝鳳》中有鳥叫聲的片段。學(xué)生聆聽音樂并猜測。 教師出示兩件樂器的圖片嗩吶、小號，請學(xué)生來選擇。（屏幕出示選擇題）生：嗩吶 。 師：對了，嗩吶屬于民樂還是西洋樂器？生：民樂。 教師向?qū)W生簡介嗩吶。 教師播放樂曲《百鳥朝鳳》，聽后分組討論并回答問題： 1．你認(rèn)為這首樂曲的情緒是怎樣的？ 2．你能聽出嗩吶模仿了哪幾種鳥的鳴叫聲？ 二、欣賞作品 師：大家用幾分鐘時(shí)間討論一下剛才的問題。 學(xué)生發(fā)揮自己思維的獨(dú)創(chuàng)性，展開積極的討論，用豐富的聯(lián)想與想象，感受、體驗(yàn)音樂表現(xiàn)的情景。 生 1：我眼前好像到了百鳥園，鳥兒們爭相放開歌喉唱著各種動(dòng)聽的歌，有的還比賽。 生 2：有一只百鳥之王，其 他鳥都來向他來朝拜。教師播放有關(guān)的課件。 生 3：傳說中有一幅“百鳥朝鳳圖”相傳，南詔始祖細(xì)奴邏接替張樂進(jìn)求的王位時(shí)，有吉兆出現(xiàn)。一只彩鳳飛翔在巍寶山內(nèi)的一支山峰上，百鳥便從四面八方飛到這里來朝拜這只鳳凰。當(dāng)年鳳凰翔落的山脈被稱為鳳凰山，又叫鳥吊山。 生 4：我在網(wǎng)上查到了一幅畫《百鳥朝鳳圖》。中間為一棵枝繁葉茂的梧桐樹，主干上繪有一只羽毛豐滿、神采奕奕的鳳凰，四周圍繞著畫眉、八哥、綠鳩、鸚鵡、鷺鷥、喜鵲、野雞等數(shù)百只珍貴禽鳥。 師：朝鳳的百鳥有哪些呢？ 生 1：杜鵑、斑鳩、黃鸝、丹頂鶴??生 2：啄木鳥、喜鵲、黑尾鳥、麻雀?? 生 3：朝鳳的百鳥還有──貓頭鷹、畫眉、黃嘴鳥，連知了也加入了百鳥的歡唱。師：嗩吶發(fā)揮了自身樂器的特色，形象、逼真地模仿了各種鳥叫聲，你們能不能用其他方式也表現(xiàn)一下呢？ 生：我能用動(dòng)作來表現(xiàn)。 師：我們來分配一下，誰扮演哪種鳥，用什么樣的動(dòng)作模仿，能生動(dòng)表現(xiàn)嗩吶要表現(xiàn)的鳥的形象。 師：動(dòng)作可以簡單，但是情緒要表現(xiàn)出來。學(xué)生簡單準(zhǔn)備幾分鐘。 師：由于音樂比較長，我們播放有關(guān)鳥叫的部分。 學(xué)生聽音樂配合生動(dòng)的肢體動(dòng)作（手、頭、嘴等都可以參與）。 師：謝謝同學(xué)們精彩的表演，還有很多想?yún)⑴c的同學(xué)，我們再找機(jī)會(huì)給大家。我們現(xiàn)在完整地欣賞一遍，相信同學(xué)們一定會(huì)有更新的感受呢！教師播放課件。 學(xué)生聽音樂再次感受音樂的情緒。 師：嗩吶是一種廣泛流傳于我國民間的吹管樂器，它的音色是什么樣的？生：高亢、明亮、宏大，善于表現(xiàn)各種情感。教師課堂小結(jié)。 師：你學(xué)會(huì)了欣賞樂曲的方法了嗎？能說說應(yīng)該怎樣欣賞音樂嗎？ 生：今天這節(jié)音樂課我們采用了聽、看、模仿動(dòng)作的方式來欣賞、表 現(xiàn)音樂。師：每一段音樂呈現(xiàn)的方式可能不同，但有一點(diǎn)是相同的，音樂都是表達(dá)人類的真實(shí)感情。以后我們再學(xué)習(xí)更多的作品。同學(xué)們再見！ 音樂教學(xué)滲透環(huán)境教育教案 八五五農(nóng)場學(xué)校小學(xué)部 五年級 2021 年 6 月 第五篇：《百鳥朝鳳》 《百鳥朝鳳》 教學(xué)目標(biāo)： ，體驗(yàn)嗩吶的音樂表現(xiàn)力。 《百鳥朝鳳》能主動(dòng)感受、體驗(yàn)、模仿動(dòng)作，養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習(xí)慣。 。 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《百鳥朝鳳》，認(rèn)識嗩吶，感受其音樂表現(xiàn)力。 教學(xué)難點(diǎn)：在感受理解音樂的基礎(chǔ)上，用自己的方式，有獨(dú)創(chuàng)性的表現(xiàn)音樂。教學(xué)用具：多媒體課件等。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 出示《百鳥朝鳳》圖，講故事 師：大家都知道鳳凰被譽(yù)為“百鳥之王”在我國人民心中是象征吉祥、幸福的神鳥。老師先給同學(xué)們看一個(gè)有趣的《百鳥朝鳳》的故事，哪位同學(xué)來講一下？ 學(xué)生講故事（放幻燈片）二：新授課程： 師：雖然這只是一個(gè)民間故事，但我們能夠感受到百鳥朝鳳時(shí)的熱鬧氣氛。今天我們欣賞的樂曲就仿佛能看到百鳥爭鳴的景象。 《百鳥朝鳳》的片段，大家猜一猜這首樂曲是由什么樂器演奏的？ 2.（出示幻燈片）教師介紹嗩吶（區(qū)別于長笛） 師：嗩吶不僅能惟妙惟肖的模仿鳥叫，還能模仿個(gè)別小動(dòng)物的叫聲及人的聲音等等。嗩吶的音色是這樣的豐富，今天這節(jié)課我們就重點(diǎn)來欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》。嗩吶會(huì)用它獨(dú)具魅力的音色把我們帶到鳥的王國里暢游。我們一起來欣賞《百鳥朝鳳》，出示主旋律，邊聽邊思 考兩個(gè)問題（幻燈片） （ 1）你能聽出嗩吶模仿了哪幾種鳥是鳴叫聲？（ 2）這句音樂表現(xiàn)了什么動(dòng)物的叫聲？（剪切蟬鳴聲） 師：樂曲用歡快的旋律，生動(dòng)的表現(xiàn)了大自然中百鳥爭鳴的熱鬧場景。 ： 師播放音樂，學(xué)生分組活動(dòng) 第一組做吹嗩吶的姿勢，表演那種滿足、激動(dòng)的情緒 第二組表演各種小鳥的姿態(tài) 《百鳥朝鳳》 欣賞引子部分、第一樂段、第二樂段，邊欣賞邊即興的做動(dòng)作。： 這首樂曲名 叫《百鳥朝鳳》“百”、“朝”是什么意思？你還能給樂曲取出另外的名字來嗎？ 樂曲中這種歡樂的氣氛是形容鳥類還是人們？ 三、小結(jié)： 同學(xué)們，每首樂曲呈現(xiàn)的方式可能不同，但有一點(diǎn)是相同的，音樂都是表達(dá)人類真實(shí)感情的，以后我們還會(huì)學(xué)習(xí)更多的音樂作品。 最后請大家邊聽音樂邊發(fā)揮自己思維的獨(dú)創(chuàng)性，用豐富的聯(lián)想與想象音樂表現(xiàn)的場景：（可讓學(xué)生用畫畫或文字來表現(xiàn)自己的想象） 我仿佛看到了?? 我仿佛聽到了??