【正文】 了解嗩吶的構(gòu)造 .音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。三教學(xué)工具 實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、嗩吶、鋼琴。 四教材分析 《百鳥(niǎo)朝鳳》是一首民族傳統(tǒng)的嗩吶獨(dú)奏曲，它通過(guò)嗩吶音色的不同變化和小樂(lè)隊(duì)的伴奏來(lái)模擬各種鳥(niǎo)鳴和蟲(chóng)叫聲，形象生動(dòng)而風(fēng)趣，富有濃郁的生活氣息。旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，情緒歡快熱烈。 五教學(xué)過(guò)程 一、預(yù)習(xí)反饋、明確目標(biāo) 聆聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》音樂(lè)導(dǎo)言引導(dǎo)學(xué)生思考。（ 1）樂(lè)曲表達(dá)了什么樣的情緒？（ 2）這是什么樂(lè)器演奏的？（ 3）在什么地方看過(guò)？在什么地方聽(tīng)過(guò)？（ 4）嗩吶演示。 二、創(chuàng)設(shè)情境、自主探究 、體驗(yàn)。 2 表達(dá)聽(tīng)后的感受。 （ 1）情緒歡快熱烈、生動(dòng)而有趣。 （ 2）嗩吶的特點(diǎn)：音亮大、音色明亮而粗曠。（ 3）民間節(jié)慶、婚喪喜事和戲曲場(chǎng)面。 讓音樂(lè)調(diào)動(dòng)學(xué)生的感受力，挖掘?qū)W生生活中的素材。揭示課題。哼唱主題音樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生思考：（ 1）鳥(niǎo) 類(lèi)的大王？（ 2）“朝”意指什么？（ 3）“百”是什么意思？（ 4）還可以起其他名字嗎？ ，鳥(niǎo)中的大王是鳳凰。 2.“朝”指朝拜之意 3.“百”是虛指，表示多的意思。 、萬(wàn)鳥(niǎo)朝鳳、眾鳥(niǎo)朝鳳等等。 。 三、展示交流、點(diǎn)撥提升 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，加深學(xué)生對(duì)主題音樂(lè)的感受。分段聆聽(tīng)樂(lè)曲 ：我仿佛聽(tīng)到??，我仿佛看到??。 生用文字或者畫(huà)畫(huà)來(lái)表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的理解。 ：用語(yǔ)言敘述。 題。 。 。 。 四、師生互動(dòng)、拓展延伸 學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受進(jìn)行二次創(chuàng)作。小組活動(dòng)、總結(jié) 鳥(niǎo)的名字？ ，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)？ 。 五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)、鞏固提高 1．學(xué)生討論（看誰(shuí)知道鳥(niǎo)的名字最多？）。 和怎樣保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)？ 激發(fā)學(xué)生了解更多的知識(shí)和對(duì)環(huán)境的保護(hù)。讓學(xué)生和鳥(niǎo)交朋友。 教學(xué)反饋； 第四篇：百鳥(niǎo)朝鳳 教學(xué)內(nèi)容：欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥(niǎo)朝鳳》。教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)欣賞《百鳥(niǎo)朝鳳》，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地感受、體驗(yàn)、模仿音響，并指導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)的方法和養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)禽類(lèi)。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地感受、欣賞音樂(lè)，并展開(kāi)想象和聯(lián)想；用各種材料和方式模仿與表現(xiàn)音樂(lè)。 教學(xué)難點(diǎn)：在感受、理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，用自己的方式方法有獨(dú)創(chuàng)性地表現(xiàn)音樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體計(jì)算機(jī)、本課題所需課件、投影儀、嗩吶等教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 教師播放一段《苗嶺的早晨》引子部分的音樂(lè)。設(shè)問(wèn)：這是我們上學(xué)期在學(xué)習(xí)第四單元《 綠色的夢(mèng)》中欣賞的樂(lè)曲《苗嶺的早晨》中的一段音樂(lè)，其中就有描寫(xiě)鳥(niǎo)叫聲，大家還記得是用什么樂(lè)器演奏的嗎？ 學(xué)生初步聆聽(tīng)并回答問(wèn)題。生 1：是小提琴演奏的。 生 2：我還知道用口笛模擬的“鳥(niǎo)鳴聲”。教師播放用口笛曲演奏的這段音樂(lè)。 師：其實(shí)還有很多樂(lè)器都可以模擬鳥(niǎo)叫聲，你們聽(tīng)下面這段音樂(lè)也在模擬鳥(niǎo)叫聲，聽(tīng)聽(tīng)這是哪種樂(lè)器演奏的？ 教師播放用嗩吶演奏的音樂(lè)《百鳥(niǎo)朝鳳》中有鳥(niǎo)叫聲的片段。學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并猜測(cè)。 教師出示兩件樂(lè)器的圖片嗩吶、小號(hào)，請(qǐng)學(xué)生來(lái)選擇。（屏幕出示選擇題）生：?jiǎn)顓?。 師：對(duì)了，嗩吶屬于民樂(lè)還是西洋樂(lè)器？生：民樂(lè)。 教師向?qū)W生簡(jiǎn)介嗩吶。 教師播放樂(lè)曲《百鳥(niǎo)朝鳳》，聽(tīng)后分組討論并回答問(wèn)題： 1．你認(rèn)為這首樂(lè)曲的情緒是怎樣的？ 2．你能聽(tīng)出嗩吶模仿了哪幾種鳥(niǎo)的鳴叫聲？ 二、欣賞作品 師：大家用幾分鐘時(shí)間討論一下剛才的問(wèn)題。 學(xué)生發(fā)揮自己思維的獨(dú)創(chuàng)性，展開(kāi)積極的討論，用豐富的聯(lián)想與想象，感受、體驗(yàn)音樂(lè)表現(xiàn)的情景。 生 1：我眼前好像到了百鳥(niǎo)園，鳥(niǎo)兒們爭(zhēng)相放開(kāi)歌喉唱著各種動(dòng)聽(tīng)的歌，有的還比賽。 生 2：有一只百鳥(niǎo)之王，其 他鳥(niǎo)都來(lái)向他來(lái)朝拜。教師播放有關(guān)的課件。 生 3：傳說(shuō)中有一幅“百鳥(niǎo)朝鳳圖”相傳，南詔始祖細(xì)奴邏接替張樂(lè)進(jìn)求的王位時(shí)，有吉兆出現(xiàn)。一只彩鳳飛翔在巍寶山內(nèi)的一支山峰上，百鳥(niǎo)便從四面八方飛到這里來(lái)朝拜這只鳳凰。當(dāng)年鳳凰翔落的山脈被稱(chēng)為鳳凰山，又叫鳥(niǎo)吊山。 生 4：我在網(wǎng)上查到了一幅畫(huà)《百鳥(niǎo)朝鳳圖》。中間為一棵枝繁葉茂的梧桐樹(shù)，主干上繪有一只羽毛豐滿(mǎn)、神采奕奕的鳳凰，四周?chē)@著畫(huà)眉、八哥、綠鳩、鸚鵡、鷺鷥、喜鵲、野雞等數(shù)百只珍貴禽鳥(niǎo)。 師：朝鳳的百鳥(niǎo)有哪些呢？ 生 1：杜鵑、斑鳩、黃鸝、丹頂鶴??生 2：啄木鳥(niǎo)、喜鵲、黑尾鳥(niǎo)、麻雀?? 生 3：朝鳳的百鳥(niǎo)還有──貓頭鷹、畫(huà)眉、黃嘴鳥(niǎo)，連知了也加入了百鳥(niǎo)的歡唱。師：?jiǎn)顓劝l(fā)揮了自身樂(lè)器的特色，形象、逼真地模仿了各種鳥(niǎo)叫聲，你們能不能用其他方式也表現(xiàn)一下呢？ 生：我能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。 師：我們來(lái)分配一下，誰(shuí)扮演哪種鳥(niǎo)，用什么樣的動(dòng)作模仿，能生動(dòng)表現(xiàn)嗩吶要表現(xiàn)的鳥(niǎo)的形象。 師：動(dòng)作可以簡(jiǎn)單，但是情緒要表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生簡(jiǎn)單準(zhǔn)備幾分鐘。 師：由于音樂(lè)比較長(zhǎng)，我們播放有關(guān)鳥(niǎo)叫的部分。 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)配合生動(dòng)的肢體動(dòng)作（手、頭、嘴等都可以參與）。 師：謝謝同學(xué)們精彩的表演，還有很多想?yún)⑴c的同學(xué)，我們?cè)僬覚C(jī)會(huì)給大家。我們現(xiàn)在完整地欣賞一遍，相信同學(xué)們一定會(huì)有更新的感受呢！教師播放課件。 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)再次感受音樂(lè)的情緒。 師：?jiǎn)顓仁且环N廣泛流傳于我國(guó)民間的吹管樂(lè)器，它的音色是什么樣的？生：高亢、明亮、宏大，善于表現(xiàn)各種情感。教師課堂小結(jié)。 師：你學(xué)會(huì)了欣賞樂(lè)曲的方法了嗎？能說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣欣賞音樂(lè)嗎？ 生：今天這節(jié)音樂(lè)課我們采用了聽(tīng)、看、模仿動(dòng)作的方式來(lái)欣賞、表 現(xiàn)音樂(lè)。師：每一段音樂(lè)呈現(xiàn)的方式可能不同，但有一點(diǎn)是相同的，音樂(lè)都是表達(dá)人類(lèi)的真實(shí)感情。以后我們?cè)賹W(xué)習(xí)更多的作品。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！ 音樂(lè)教學(xué)滲透環(huán)境教育教案 八五五農(nóng)場(chǎng)學(xué)校小學(xué)部 五年級(jí) 2021 年 6 月 第五篇：《百鳥(niǎo)朝鳳》 《百鳥(niǎo)朝鳳》 教學(xué)目標(biāo)： ，體驗(yàn)嗩吶的音樂(lè)表現(xiàn)力。 《百鳥(niǎo)朝鳳》能主動(dòng)感受、體驗(yàn)、模仿動(dòng)作，養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。 。 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《百鳥(niǎo)朝鳳》，認(rèn)識(shí)嗩吶，感受其音樂(lè)表現(xiàn)力。 教學(xué)難點(diǎn)：在感受理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，用自己的方式，有獨(dú)創(chuàng)性的表現(xiàn)音樂(lè)。教學(xué)用具：多媒體課件等。教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 出示《百鳥(niǎo)朝鳳》圖，講故事 師：大家都知道鳳凰被譽(yù)為“百鳥(niǎo)之王”在我國(guó)人民心中是象征吉祥、幸福的神鳥(niǎo)。老師先給同學(xué)們看一個(gè)有趣的《百鳥(niǎo)朝鳳》的故事，哪位同學(xué)來(lái)講一下？ 學(xué)生講故事（放幻燈片）二：新授課程： 師：雖然這只是一個(gè)民間故事，但我們能夠感受到百鳥(niǎo)朝鳳時(shí)的熱鬧氣氛。今天我們欣賞的樂(lè)曲就仿佛能看到百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的景象。 《百鳥(niǎo)朝鳳》的片段，大家猜一猜這首樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的？ 2.（出示幻燈片）教師介紹嗩吶（區(qū)別于長(zhǎng)笛） 師：?jiǎn)顓炔粌H能惟妙惟肖的模仿鳥(niǎo)叫，還能模仿個(gè)別小動(dòng)物的叫聲及人的聲音等等。嗩吶的音色是這樣的豐富，今天這節(jié)課我們就重點(diǎn)來(lái)欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥(niǎo)朝鳳》。嗩吶會(huì)用它獨(dú)具魅力的音色把我們帶到鳥(niǎo)的王國(guó)里暢游。我們一起來(lái)欣賞《百鳥(niǎo)朝鳳》，出示主旋律，邊聽(tīng)邊思 考兩個(gè)問(wèn)題（幻燈片） （ 1）你能聽(tīng)出嗩吶模仿了哪幾種鳥(niǎo)是鳴叫聲？（ 2）這句音樂(lè)表現(xiàn)了什么動(dòng)物的叫聲？（剪切蟬鳴聲） 師：樂(lè)曲用歡快的旋律，生動(dòng)的表現(xiàn)了大自然中百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的熱鬧場(chǎng)景。 ： 師播放音樂(lè)，學(xué)生分組活動(dòng) 第一組做吹嗩吶的姿勢(shì)，表演那種滿(mǎn)足、激動(dòng)的情緒 第二組表演各種小鳥(niǎo)的姿態(tài) 《百鳥(niǎo)朝鳳》 欣賞引子部分、第一樂(lè)段、第二樂(lè)段，邊欣賞邊即興的做動(dòng)作。： 這首樂(lè)曲名 叫《百鳥(niǎo)朝鳳》“百”、“朝”是什么意思？你還能給樂(lè)曲取出另外的名字來(lái)嗎？ 樂(lè)曲中這種歡樂(lè)的氣氛是形容鳥(niǎo)類(lèi)還是人們？ 三、小結(jié)： 同學(xué)們，每首樂(lè)曲呈現(xiàn)的方式可能不同，但有一點(diǎn)是相同的，音樂(lè)都是表達(dá)人類(lèi)真實(shí)感情的，以后我們還會(huì)學(xué)習(xí)更多的音樂(lè)作品。 最后請(qǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè)邊發(fā)揮自己思維的獨(dú)創(chuàng)性，用豐富的聯(lián)想與想象音樂(lè)表現(xiàn)的場(chǎng)景：（可讓學(xué)生用畫(huà)畫(huà)或文字來(lái)表現(xiàn)自己的想象） 我仿佛看到了?? 我仿佛聽(tīng)到了??