歌曲向日葵`欣賞百鳥朝鳳音樂課教案精選5篇-資料下載頁
2025-11-06 22:27本頁面
【正文】 中強(qiáng) 弱 中強(qiáng) 弱中強(qiáng)音域:do=F=do=C三、欣賞《百鳥朝鳳》,民間樂曲,此樂曲是流傳于山東、安徽、河南、河北等地的民間樂曲,演奏時(shí),按照演奏者的技巧和觀眾的需要作即興發(fā)揮,樂曲可長(zhǎng)可短,有時(shí)還有公雞啼鳴,母雞下蛋的叫聲,這首《百鳥朝鳳》運(yùn)用循環(huán)換氣法的特殊技巧的華彩,還使用了快速雙吐演奏技巧使歌曲更為完整。過程:請(qǐng)同學(xué)們聽段樂曲,誰能最快判斷出情緒和意境?(放錄音)回答:熱烈的情緒,有許多的鳥叫這就是今天要欣賞的《百鳥朝鳳》,它是流傳在我國(guó)安徽等地的描寫鳥的音樂演奏的樂器嗩吶可以模仿出逼真的鳥叫。先請(qǐng)你聽第一段。(放錄音)引子——第一段 嗩吶與笛子的重奏,展現(xiàn)出百鳥爭(zhēng)鳴的情景。第二段 具有濃郁地方特色的旋律使音樂充滿活力。第三段 嗩吶自由的模仿各種鳥叫。第四段 活潑歡快的樂句,富有情趣。第五段 第二次出現(xiàn)鳥的叫聲,演奏者運(yùn)用復(fù)雜高難度的技巧模擬了喧鬧的百鳥爭(zhēng)鳴之聲。第六段 速度轉(zhuǎn)快,音樂熱情奔放。第七段 高潮段落,速度加快,音型短小,顯示出高超技巧。尾聲 第八段 高潮段落的繼續(xù),情緒更加熱烈與引子相呼應(yīng)。請(qǐng)你說說演奏的樂器叫做什么(嗩吶)它的音色給你什么感覺。(熱烈的,逼真的)復(fù)聽全曲,感受熱情歡快的情緒和想像百鳥爭(zhēng)鳴,生氣勃勃的大自然景象。嗩吶是我國(guó)的民族樂器,是我國(guó)所特有的,近年來,我國(guó)的民族音樂越來越被世人矚目,這首《百鳥朝鳳》曾獲第四屆世界青年聯(lián)歡節(jié)民間音樂比賽銀質(zhì)獎(jiǎng),這足以說明我國(guó)民族音樂在世界上的地位。結(jié)束課小結(jié):第五篇：歌曲《雪絨花》教案(音樂課)歌曲《雪絨花》教案（音樂課）一、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，達(dá)到能有表情的演唱的要求。通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，達(dá)到能感知音樂要求。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn)。學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，進(jìn)而能感知音樂為難點(diǎn)。三、教具：電子琴、多媒體設(shè)備、學(xué)生自制沙錘。四、教學(xué)過程：新課導(dǎo)課 學(xué)生進(jìn)入課堂,放音樂《雪絨花》。上課師生問好，打出雪絨花圖片，問這是什么花――（學(xué)生答）“雪絨花”那么今節(jié)課咱們要欣賞的歌曲就是《雪絨花》。多彩的旋律——學(xué)習(xí)歌曲 放錄音，學(xué)生欣賞。體會(huì)一下歌曲的演唱情緒是怎樣的？（欣賞完后）引導(dǎo)：同學(xué)們看一下，這首歌的名字雖然是——《雪絨花》。但是他是借用“花”來贊美— —“祖國(guó)”（學(xué)生答）。那么，歌曲的情緒是什么呢？⑴情緒：親切的，贊美的，充滿深情的。放錄音，學(xué)生欣賞。學(xué)生用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進(jìn)一步體會(huì)歌曲 的節(jié)奏特點(diǎn)。⑵節(jié)奏：舒緩的、舒展的。老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)學(xué)生回答。（老師要 深入的進(jìn)行范唱示范，以加深學(xué)生對(duì)音樂變化的感受。）⑶力度是：弱與強(qiáng)的對(duì)比。⑷引導(dǎo)：同學(xué)們看一下，這首歌曲是幾拍子的？3/4 拍。那么，拍子的 強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？強(qiáng)—弱—弱。好了，下面咱們來做一個(gè)練習(xí)——“拍一下三拍子的強(qiáng)弱 規(guī)律。” 規(guī)則：強(qiáng)拍拍手，兩個(gè)弱拍拍肩膀。并且通過兩個(gè)弱拍拍腿交換進(jìn) 行。練習(xí)：拍手清唱歌曲。（感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）⑸引導(dǎo)：拍子我們?cè)撛鯓又笓]呢？同學(xué)們看一下它的指揮圖示。咱 們?cè)谥笓]時(shí)可以劃一個(gè)三角符號(hào)來表示——老師示范后學(xué)生練習(xí)。練習(xí)：指揮清唱歌曲。然后，把學(xué)生分成兩組，一組拍手，二組指 揮。然后再交換進(jìn)行。⑹老師彈伴奏，學(xué)生拍手或指揮進(jìn)行歌曲的演唱練習(xí)。⑺通過游戲進(jìn)一步感受音樂：強(qiáng)拍兩個(gè)同學(xué)雙手擊掌，弱拍各自拍 手或拍腿交換 進(jìn)行，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生樂感的目的。⑻集中教唱英文。注：上述練習(xí)就是讓學(xué)生去體會(huì)電影插曲的意境，使 學(xué)生能體 會(huì)同一首歌曲在不同的情景下所起的作用是不同的。老師引導(dǎo)進(jìn)行。情景的感受——藝術(shù)再現(xiàn)，二次創(chuàng)作。⑴引導(dǎo)：同學(xué)們看一下，這首歌曲是哪部音樂劇的選曲？——（學(xué)生答）《音樂之聲》。那么，這部音樂劇后來改編成了電影。同學(xué)們想不想知道電影的概況呢？— —（學(xué)生答）“想”。老師通過展示圖片來講述電影的概況，并且放錄音，用一 至二 遍講述完。⑵“實(shí)踐與創(chuàng)造”第五題，老師先引導(dǎo)學(xué)生分成三組——表演、樂器、舞蹈。然后分別讓他們?nèi)芜x《西游記》當(dāng)中的一人作為對(duì)象，分別用上述不同的形式再現(xiàn)人 物的形象，然后再請(qǐng)同學(xué)們分別表演。（在學(xué)生練習(xí)中，老師要分別給予指導(dǎo)）美好的回憶——課堂總結(jié) ⑴闡述授課內(nèi)容。⑵布置課后作業(yè)。⑶集體演唱歌曲結(jié)束本節(jié)課。
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