歌曲向日葵`欣賞百鳥朝鳳音樂課教案精選5篇-資料下載頁
2024-11-15 22:27本頁面
【正文】 中強 弱 中強 弱中強音域:do=F=do=C三、欣賞《百鳥朝鳳》,民間樂曲,此樂曲是流傳于山東、安徽、河南、河北等地的民間樂曲,演奏時,按照演奏者的技巧和觀眾的需要作即興發(fā)揮,樂曲可長可短,有時還有公雞啼鳴,母雞下蛋的叫聲,這首《百鳥朝鳳》運用循環(huán)換氣法的特殊技巧的華彩,還使用了快速雙吐演奏技巧使歌曲更為完整。過程:請同學們聽段樂曲,誰能最快判斷出情緒和意境?(放錄音)回答:熱烈的情緒,有許多的鳥叫這就是今天要欣賞的《百鳥朝鳳》,它是流傳在我國安徽等地的描寫鳥的音樂演奏的樂器嗩吶可以模仿出逼真的鳥叫。先請你聽第一段。(放錄音)引子——第一段 嗩吶與笛子的重奏,展現出百鳥爭鳴的情景。第二段 具有濃郁地方特色的旋律使音樂充滿活力。第三段 嗩吶自由的模仿各種鳥叫。第四段 活潑歡快的樂句,富有情趣。第五段 第二次出現鳥的叫聲,演奏者運用復雜高難度的技巧模擬了喧鬧的百鳥爭鳴之聲。第六段 速度轉快,音樂熱情奔放。第七段 高潮段落,速度加快,音型短小,顯示出高超技巧。尾聲 第八段 高潮段落的繼續(xù),情緒更加熱烈與引子相呼應。請你說說演奏的樂器叫做什么(嗩吶)它的音色給你什么感覺。(熱烈的,逼真的)復聽全曲,感受熱情歡快的情緒和想像百鳥爭鳴,生氣勃勃的大自然景象。嗩吶是我國的民族樂器,是我國所特有的,近年來,我國的民族音樂越來越被世人矚目,這首《百鳥朝鳳》曾獲第四屆世界青年聯歡節(jié)民間音樂比賽銀質獎,這足以說明我國民族音樂在世界上的地位。結束課小結:第五篇：歌曲《雪絨花》教案(音樂課)歌曲《雪絨花》教案（音樂課）一、教學目標：通過學習歌曲，達到能有表情的演唱的要求。通過學習三拍子以及分組體驗，達到能感知音樂要求。二、重點與難點：能有表情的演唱歌曲為重點。學習三拍子以及分組體驗，進而能感知音樂為難點。三、教具：電子琴、多媒體設備、學生自制沙錘。四、教學過程：新課導課 學生進入課堂,放音樂《雪絨花》。上課師生問好，打出雪絨花圖片，問這是什么花――（學生答）“雪絨花”那么今節(jié)課咱們要欣賞的歌曲就是《雪絨花》。多彩的旋律——學習歌曲 放錄音，學生欣賞。體會一下歌曲的演唱情緒是怎樣的？（欣賞完后）引導：同學們看一下，這首歌的名字雖然是——《雪絨花》。但是他是借用“花”來贊美— —“祖國”（學生答）。那么，歌曲的情緒是什么呢？⑴情緒：親切的，贊美的，充滿深情的。放錄音，學生欣賞。學生用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進一步體會歌曲 的節(jié)奏特點。⑵節(jié)奏：舒緩的、舒展的。老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導學生回答。（老師要 深入的進行范唱示范，以加深學生對音樂變化的感受。）⑶力度是：弱與強的對比。⑷引導：同學們看一下，這首歌曲是幾拍子的？3/4 拍。那么，拍子的 強弱規(guī)律是怎樣的？強—弱—弱。好了，下面咱們來做一個練習——“拍一下三拍子的強弱 規(guī)律?！?規(guī)則：強拍拍手，兩個弱拍拍肩膀。并且通過兩個弱拍拍腿交換進 行。練習：拍手清唱歌曲。（感受三拍子的強弱規(guī)律）⑸引導：拍子我們該怎樣指揮呢？同學們看一下它的指揮圖示。咱 們在指揮時可以劃一個三角符號來表示——老師示范后學生練習。練習：指揮清唱歌曲。然后，把學生分成兩組，一組拍手，二組指 揮。然后再交換進行。⑹老師彈伴奏，學生拍手或指揮進行歌曲的演唱練習。⑺通過游戲進一步感受音樂：強拍兩個同學雙手擊掌，弱拍各自拍 手或拍腿交換 進行，以達到培養(yǎng)學生樂感的目的。⑻集中教唱英文。注：上述練習就是讓學生去體會電影插曲的意境，使 學生能體 會同一首歌曲在不同的情景下所起的作用是不同的。老師引導進行。情景的感受——藝術再現，二次創(chuàng)作。⑴引導：同學們看一下，這首歌曲是哪部音樂劇的選曲？——（學生答）《音樂之聲》。那么，這部音樂劇后來改編成了電影。同學們想不想知道電影的概況呢？— —（學生答）“想”。老師通過展示圖片來講述電影的概況，并且放錄音，用一 至二 遍講述完。⑵“實踐與創(chuàng)造”第五題，老師先引導學生分成三組——表演、樂器、舞蹈。然后分別讓他們任選《西游記》當中的一人作為對象，分別用上述不同的形式再現人 物的形象，然后再請同學們分別表演。（在學生練習中，老師要分別給予指導）美好的回憶——課堂總結 ⑴闡述授課內容。⑵布置課后作業(yè)。⑶集體演唱歌曲結束本節(jié)課。
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