【導讀】肂羋薅螇肁莀螀蚃肀蒂薃聿膂莆袈膈芄薁螄膈莇莄蝕膇肆薀蚆膆艿莃羄膅莁蚈袀膄蒃蒁螆膃膃蚆螞膃芅葿羈節(jié)莇蚅袇芁蒀蕆螃芀腿蚃蝿袆莂蒆蚅袆蒄螁羄裊膄薄袀襖芆螀螆袃莈薂螞蒁蒞羀羈膀薁袆羀芃莃袂羀蒅蠆螈罿膅蒂蚄羈芇蚇羃羇荿蒀衿羆蒁蚆螅肅膁蒈蟻肄芃蚄薇肄莆蕆羅肅膅螂袁肂羋薅螇肁莀螀蚃肀蒂薃聿膂莆袈膈芄薁螄膈莇莄蝕膇肆薀蚆膆艿莃羄膅莁蚈袀膄蒃蒁螆膃膃蚆螞膃芅葿羈節(jié)莇蚅袇芁蒀蕆螃芀腿蚃蝿袆莂蒆蚅袆蒄螁羄裊膄薄袀襖芆螀螆袃莈薂螞蒁蒞羀羈膀薁袆羀芃莃袂羀蒅蠆螈罿膅蒂蚄羈芇蚇羃羇荿蒀衿羆蒁蚆螅肅膁蒈蟻肄芃蚄薇肄莆蕆羅肅膅螂袁肂羋薅螇肁莀螀蚃肀蒂薃聿膂莆袈膈芄薁螄膈莇莄蝕膇肆薀蚆膆艿莃羄膅莁蚈袀膄蒃蒁螆膃膃蚆螞膃芅葿羈節(jié)莇蚅袇芁蒀蕆螃芀腿蚃蝿袆莂蒆蚅袆蒄螁羄裊膄薄袀襖芆螀螆袃莈薂螞蒁蒞羀羈膀薁袆羀芃莃袂羀蒅蠆螈罿膅蒂蚄羈芇

　　

【正文】 班級， 班級是學生表和課程表的基礎，沒有班級學生和課程都不將存在。 如圖 56 所示 圖 56 班級 管理 模塊 課程管理 不同年級的不 同 班級都有不同的課程，這里主要是設置每個班級的課程安排。但設置課程前先要設置基本課程，它是一個課程目錄，用它添加到每個班級中進行設置。 如圖 57 所示 圖 57 課程 管理 模塊 江西現(xiàn)代職業(yè)技術學院畢業(yè)論文 21 成績管理 成績是建立在學生和課程的基礎上的 。所以設置成績前要先設置有班級中的學生和課程。 添加成績一定要先選好年級班級學號才可以進行添加。 如圖 58 所示 圖 58 成績 管理模塊 幫助 幫助： 用于系統(tǒng)所出現(xiàn)問題的查詢 。 關于： 提示 系統(tǒng)的相關信息 。如圖 59 所示 圖 59 關于 江西現(xiàn)代職業(yè)技術學院畢業(yè)論文 22 6 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫詳細設計 用戶 表名： user 描述： 用戶 表，存放 用戶 信息 如表 61 所示。 表 61 user 類別數(shù)據(jù)表的結構 字段名 字段類型 長度 可否空 關鍵詞 描述 Uid varchar 20 否 是 用戶 唯一標識 Password varchar 20 否 密碼 Popedom int 4 否 權限 學生檔案 表名： studentRecord 描述： 學生 表，存放 學生 信息 如表 62 所示。 表 62 studentRecord 類別數(shù)據(jù)表的結構 字段名 字段類型 長度 可否空 關鍵詞 描述 Grade varchar 20 否 是 年級 ClassX varchar 20 否 是 班級 Number varchar 20 否 是 學號 name varchar 20 姓名 Sex varchar 50 性別 Birthday varchar 20 生日 Address varchar 20 住址 Phone varchar 20 電話 Enrollment varchar 128 入學時間 江西現(xiàn)代職業(yè)技術學院畢業(yè)論文 23 班級 表名： class 描述： 班級 表，存放 班級 信息 如表 63 所示。 表 63 class 類別數(shù)據(jù)表的結構 字段名 字段類型 長度 可否空 關鍵詞 描述 Grade varchar 20 否 是 年級 ClassX varchar 20 否 是 班級 Classroom varchar 20 教室 Specialty varchar 20 專業(yè) Direector varchar 20 班主任 Remark varchar 50 備注 基本課程 表名： basisCurricula 描述： 基本課程 表，存放 基本課程 信息 如表 64 所示。 表 64 basisCurricula 類別數(shù)據(jù)表的結構 字段名 字段類型 長度 可否空 關鍵詞 描述 Id int 4 否 唯一標識 Name varchar 20 否 課程名稱 Material varchar 50 否 教材名稱 課程 表名： curricula 描述： 課程 表，存放 課程 信息 如表 65 所示。 江西現(xiàn)代職業(yè)技術學院畢業(yè)論文 24 表 65 curricula 類別數(shù)據(jù)表的結構 字段名 字段類型 長度 可否空 關鍵詞 描述 Grade varchar 20 否 是 年級 ClassX varchar 20 否 是 班級 Syllabus varchar 50 課程目錄 id(用“，”分開 ) 成績 表名： grade 描述： 成 表，存放 成績 信息 如表 66 所示。 表 66 grade 類別數(shù)據(jù)表的結構 字段名 字段類型 長度 可否空 關鍵詞 描述 Grade varchar 20 否 是 年級 ClassX varchar 20 否 是 班級 Number varchar 20 否 是 學號 Performance varchar 20 否 成績表（用“，”分開） 江西現(xiàn)代職業(yè)技術學院畢業(yè)論文 25 7 系統(tǒng)測試與運行 系統(tǒng)測試 測試環(huán)境 （ 1） 硬件環(huán)境 ：服務器 CPU:PII 500 以上 ,內存 :128M，客戶機 CPU:P200MMX以上，內存： 32M 以上 （ 2） 軟件環(huán)境 ： Windows 7 黑盒測試 黑盒測試也稱功能測試，它是通過測試來檢測每個功能是否都能正常使用。在測試地，把程序看作一個不能打開的黑盒子，在完全不考慮程序內部結構和內部特性的情況下，在程序接口進行測試，它只檢查程序功能是否按照需求規(guī)格說明書的規(guī)定正常使用，程序是否能適當?shù)亟邮蛰斎霐?shù)據(jù)而產(chǎn)生正確的輸出信息。黑盒測試著眼于程序外部結構，不考慮內部邏輯結構，主要針對軟件界面和軟件功能進行測試。黑盒測試是以用戶的角度，從輸入數(shù)據(jù)與輸出數(shù)據(jù)的對應關系出發(fā)進行測試的。很明顯，如果外部特性本身有問題或規(guī)格說明的規(guī) 定有誤，用 黑 盒測試方法是發(fā)現(xiàn)不了的。 本系統(tǒng)通過使用大量測試用例對系統(tǒng)進行了黑盒測試，其中大部分功能都達到了預期的目的，但還存在少部分功 能有需要改進的地方。 通過黑盒測試的方法知道了系統(tǒng)的優(yōu)缺點，達到了測試的效果。 白盒測試 白盒測試也稱結構測試或邏輯驅動測試，它是按照程序內部的結構測試程序，通過測試來檢測產(chǎn)品內部動作是否按照設計規(guī)格說明書的規(guī)定正常進行，檢驗程序中的每條通路是否都能按預定要求正確工作。這一方法是把測試對象看作一個打開的盒子，測試人員依據(jù)程序內部邏輯結構相關信息，設計或選擇測試用 例，對程序所有邏輯路徑進行測試，通過在不同點檢查程序的狀態(tài)，確定實際的狀態(tài)是否與預期的狀態(tài)一致。采用什么方法對軟件進行測試呢？常用的軟件測試方法有兩大類：靜態(tài)測試方法和動態(tài)測試方法。其中軟件的靜態(tài)測試不要求在計算機上實際執(zhí)行所測程序，主要江西現(xiàn)代職業(yè)技術學院畢業(yè)論文 26 以一些人工的模擬技術對軟件進行分析和測試；而軟件的動態(tài)測試是通過輸入一組預先按照一定的測試準則構造的實例數(shù)據(jù)來動態(tài)運行程序，而達到發(fā)現(xiàn)程序錯誤的過程。 由于本系統(tǒng)由本人單獨開發(fā)，所以在開發(fā)過程中就進行了較為細致的白盒測試，基本沒有多少問題。但系統(tǒng)肯定還有不足之處，所以還需要 進一步的測試和驗證。由于時間的關系，所以就沒有太多的時間花在白盒測試上了。 系統(tǒng)安裝 系統(tǒng)運行所需軟件 JDK 先安裝 ， (如圖 : )這是java 的編譯器。 Java 用通過編譯器編譯成匯編語言又轉成機器語言，這樣機算機才能運行 java 語言的程序。 SQL Server 2020 安裝 SQL Server 2020 時注意 將 “選擇身份驗證模式”選“混合模式” 選中“空 密碼 ” 。 因為程序里的數(shù)據(jù)庫連接是通過 ID:sa 密碼：空，來連接 的 。 MyEclipse 安裝 MyEclipse (如圖 : )。 設置與運行系統(tǒng) 數(shù)據(jù)庫設置 、 是 SQL Server 2020 的脫離文件里面是存放系統(tǒng)的相關表格和數(shù)據(jù)，所以要將它們 附加 上 SQL Server 2020。 附加方法 如圖 71 所示 江西現(xiàn)代職業(yè)技術學院畢業(yè)論文 27 圖 71 附加方法 系統(tǒng)運行 先運行數(shù)據(jù)庫 SQL Server 2020 的“服務器管理” 啟動服務 ,然后 運行 MyEclipse 運行 ，使用 MyEclipse 軟件運行 登錄窗口 。 管理員帳號為：“ 1”、密碼為：“ 2” 。 江西現(xiàn)代職業(yè)技術學院畢業(yè)論文 28 結束語 經(jīng)過一階段的設計與開發(fā)，我 的學生信息管理系統(tǒng)基本開發(fā)完畢。其基本功能符合各項要求。在開發(fā)過程中我們遇到了許多難題，我們請老師指點，向同學請教，翻閱大量的有關資料，最后都被我們一一攻破。在開發(fā)的過程中我深深的體會到，遇到問題，不能浮躁，堅持不懈，才能克服困難。經(jīng)過一階段的練習，我們既鍛煉了操作能力，對開發(fā) MIS 有了一定的經(jīng)驗，又使我們所學的理論知識得到深華。這個系統(tǒng)還有不盡人意的地方， 現(xiàn)在這個系統(tǒng)是單機版，還沒有實現(xiàn)網(wǎng)絡化，數(shù)據(jù)庫完整性與一致性還不夠完善，以后還需要不斷的改進更新。 江西現(xiàn)代職業(yè)技術學院畢業(yè)論文 29 致 謝 本論文是在導師 胡彩明 老師 的指導下完成的。從論文的選題、結構到資料的整理等工作都得到了導師的悉心指導。在撰寫論文的過程中，導師淵博的學識，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，豐富的實踐經(jīng)驗，循循善誘的指導方式，令學生終生受益，謹此表示學生最衷心的感謝。 在攻讀 大專 的這幾年時間內，不可避免地存在著工作、家庭、學習的矛盾，但得到了 學校老師、同學 的大力支持和幫助，為此向他們致謝。 最后向本論文的評閱 人和參加答辯工作的各位老師致以誠摯的謝意。江西現(xiàn)代職業(yè)技術學院畢業(yè)論文 30 參考文獻 [1] 張孝祥 . 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Java 項目開發(fā)全程實錄（配光盤）（軟件項目開發(fā)全程實錄） . 清華大學出版社 , 2020 年 06 月 肆蒞芃蚈肅肅薈薄肄膇莁袃肄艿薇蝿肅莂荿蚅膂肁薅薁螈膄莈蕆螇芆薃螅螇羆莆螁螆膈蟻蚇螅芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒃螈螂膄芅蚄袂芇蒁薀袁羆芄蒆袀腿葿裊衿芁莂螁袈莃薇蚇袇肅莀薃袆膅薆葿袆羋荿螇羅羇薄蚃羄肀莇蕿羃節(jié)薂薅羂莄蒅襖羈肄羋螀羀膆蒃蚆羀羋芆薂聿羈蒂蒈肈肀芄螆肇膃蒀螞 肆蒞芃蚈肅肅薈薄肄膇莁袃肄艿薇蝿肅莂荿蚅膂肁薅薁螈膄莈蕆螇芆薃螅螇羆莆螁螆膈蟻蚇螅芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒃螈螂膄芅蚄袂芇蒁薀袁羆芄蒆袀腿葿裊衿芁莂螁袈莃薇蚇袇肅莀薃袆膅薆葿袆羋荿螇羅羇薄蚃羄肀莇蕿羃節(jié)薂薅羂莄蒅襖羈肄羋螀羀膆蒃蚆羀羋芆薂聿羈蒂蒈肈肀芄螆肇 膃蒀螞肆蒞芃蚈肅肅薈薄肄膇莁袃肄艿薇蝿肅莂荿蚅膂肁薅薁螈膄莈蕆螇芆薃螅螇羆莆螁螆膈蟻蚇螅芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒃螈螂膄芅蚄袂芇蒁薀袁羆芄蒆袀腿葿裊衿芁莂螁袈莃薇蚇袇肅莀薃袆膅薆葿袆羋荿螇羅羇薄蚃羄肀莇蕿羃節(jié)薂薅羂莄蒅襖羈肄羋螀羀膆蒃蚆羀羋芆薂聿羈蒂蒈肈肀 芄螆肇膃蒀螞 肆蒞芃蚈肅肅薈薄肄膇莁袃肄艿薇蝿肅莂荿蚅膂肁薅薁螈膄莈蕆螇芆薃螅螇羆莆螁螆膈蟻蚇螅芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒃螈螂膄芅蚄袂芇蒁薀袁羆芄蒆袀腿葿裊衿芁莂螁袈莃薇蚇袇肅莀薃袆膅薆葿袆羋荿螇羅羇薄蚃羄肀莇蕿羃節(jié)薂薅羂莄蒅襖羈肄羋螀羀膆蒃蚆羀羋芆薂聿羈蒂蒈肈肀芄螆肇 膃蒀螞肆蒞芃蚈肅肅薈薄肄膇莁袃肄艿薇蝿肅莂荿蚅膂肁薅薁螈膄莈蕆螇芆薃螅螇羆莆螁螆膈蟻蚇螅芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒃螈螂膄芅蚄袂芇蒁薀袁羆芄蒆袀腿葿裊衿芁莂螁袈莃薇蚇袇肅莀薃袆膅薆葿袆羋荿螇羅羇薄蚃羄肀莇蕿羃節(jié)薂薅羂莄蒅襖羈肄羋螀羀膆蒃蚆羀羋芆薂聿羈蒂蒈肈肀 芄螆肇膃蒀螞 肆蒞芃蚈肅肅薈薄肄膇莁袃肄艿薇蝿肅莂荿蚅膂肁薅薁螈膄莈蕆螇芆薃螅螇羆莆螁螆膈蟻蚇螅芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒃螈螂膄芅蚄袂芇蒁薀袁羆芄蒆袀腿葿裊衿芁莂螁袈莃薇蚇袇肅莀薃袆膅薆葿袆羋荿螇羅羇薄蚃羄肀莇蕿羃節(jié)薂薅羂莄蒅襖羈肄羋螀羀膆蒃蚆羀羋芆薂聿羈蒂蒈肈肀芄螆肇 膃蒀螞肆蒞芃蚈肅肅薈薄肄膇莁袃肄艿薇蝿肅莂荿蚅膂肁薅薁螈膄莈蕆螇芆薃螅螇羆莆螁螆膈蟻蚇螅芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒃螈螂膄芅蚄袂芇蒁薀袁羆芄蒆袀腿葿裊衿芁莂螁袈莃薇蚇袇肅莀薃袆膅薆葿袆羋荿螇羅羇薄蚃羄肀莇蕿羃節(jié)薂薅羂莄蒅襖羈肄羋螀羀膆蒃蚆羀羋芆薂聿羈蒂蒈肈肀 芄螆肇膃蒀螞 肆蒞芃蚈肅肅薈薄肄膇莁袃肄艿薇蝿肅莂荿蚅膂肁薅薁螈膄莈蕆螇芆薃螅螇羆莆螁螆膈蟻蚇螅芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒃螈螂膄芅蚄