【正文】 學(xué)生心理和思想上感覺(jué)到有些害怕承擔(dān)錯(cuò)誤責(zé)任或?qū)﹀e(cuò)誤有了一定的認(rèn)識(shí)時(shí)， 采取必要的措施和手段，給予嚴(yán)厲的批評(píng)教育，促使其真正認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并及時(shí)改正。及時(shí)的批評(píng)教育是必需的，這樣可以避免學(xué)生在錯(cuò)誤之路上越滑越遠(yuǎn)。 另外，言而無(wú)信，說(shuō)話辦事啰嗦瑣碎，班級(jí)管理工作隨意性太大等，都是班級(jí)管理工作中的大忌，這會(huì)極大的降低班主任老師的威信，我們一定要加以注意克服。長(zhǎng)期以來(lái)，大多數(shù)班主任給人的普遍印象是起早摸黑、事必躬親、苦口婆心，終日瑣事纏身、疲憊不堪，班級(jí)管理工作太難做。但是看看魏書(shū)生、任小艾、韓玲、徐安德等優(yōu)秀班主任老師乃至我們身邊的做得成功的班主任老師，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們做班主任工作 可謂輕松愉快，樂(lè)在其中，而且其樂(lè)無(wú)窮。這說(shuō)明只要我們真正轉(zhuǎn)變觀念，把握工作原則，講究工作技巧，班主任工作其實(shí)未必就真的很難做！ 第四篇：愛(ài)在其中 愛(ài)在其中 燈籠高掛，湯圓飄香，一家三口有說(shuō)有笑，其樂(lè)融融?? 按照傳統(tǒng)習(xí)俗，元宵這天是要吃湯圓的，我們家也不例外。我們?cè)缭绲赜眠^(guò)晚餐，收拾飯桌后，就開(kāi)始搓湯圓。 和面后，母親與父親端坐飯桌前，開(kāi)始搓湯圓。一顆顆湯圓從母親手中誕生，放在充滿喜慶意味的盤子中，瑩白如玉的湯圓中竟然找不到一絲瑕疵！時(shí)光在流逝，半盤的湯圓很快就裝滿了 。母親的手真巧，細(xì)心地搓著。只想讓我們吃起來(lái)更有胃口。 寫(xiě)完作業(yè)，我也加入了搓湯圓的行列中。窗外寒風(fēng)陣陣，卻不凜冽；外邊雖靜，卻不冷清；有樹(shù)葉沙沙響，鳥(niǎo)兒喳喳叫。我搓著湯圓，力求搓得如母親那般好看；忽見(jiàn)母親將一枚洗凈的硬幣藏匿于一湯圓中，繼而卻又若無(wú)其事地與父親聊著天，開(kāi)玩笑，絲毫沒(méi)有半點(diǎn)猶豫。 我更加疑惑了。母親卻不明說(shuō)，我便隨父親把湯圓放進(jìn)鍋中煮。那枚特殊的湯圓，在鍋中顯得格格不入。 與父母聊天，我心不在焉地。待到聞著湯圓的香味，我再也迫不及待，不顧燙就揭開(kāi)鍋，將一碗碗湯圓盛好。 這才發(fā)現(xiàn)?? 房間中籠罩著神秘而又溫馨的氣氛。燈光全關(guān)，卻掛起了幾盞蠟燭燈籠?！耙稽c(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而又祥和的夜??” 我們又一次坐在飯桌前，吃著香甜的湯圓，一家人有說(shuō)有笑，其樂(lè)融融。忽地，不知什么提醒了我，我想起了那枚藏匿著硬幣的湯圓。只見(jiàn)父親從鍋中舀起一個(gè)湯圓，放到母親碗里，說(shuō)：“工作勞累，多吃點(diǎn)?！蹦赣H推辭：“不，你們吃吧，多吃點(diǎn)，鍋里還有呢?！庇谑?，那枚湯圓來(lái)到我碗中。我猶豫了一下，還是吃了下去。 在口中，絲絲縷縷的甜味直觸味蕾，舌尖絲絲甜意。忽而從中來(lái)了一個(gè)不速之 客，一吐出才知道是?? 事后，母親半戲劇性地對(duì)我說(shuō)：“那是一個(gè)小玩笑。你那段時(shí)間學(xué)習(xí)壓力大，我和你爸就想出這個(gè)對(duì)策來(lái)幫你解壓。你那個(gè)晚上夠幸福吧？” 我無(wú)聲地笑了。心中溢滿了濃濃的幸福感，充盈著母親與父親濃濃的愛(ài)意?? 燈籠高掛，湯圓飄香，一家三口有說(shuō)有笑，其樂(lè)融融?? 通過(guò)具體的事例和典型的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)濃濃的愛(ài)，緊扣主題，我們的寫(xiě)作，不能是空洞無(wú)物的。 你的文章開(kāi)頭的部分還是比較好的，你想表現(xiàn)狗尾巴草的希望，應(yīng)該是在第五段，可惜沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，第六段，和自己現(xiàn)實(shí)的結(jié)合更是空洞，只喊口號(hào)是沒(méi)有用的，文章貴在情真意切，不在于華而不實(shí)。我相信你看到老師給你的這篇文章，會(huì)有一個(gè)大的感觸，因?yàn)檫@些都是我們剛講過(guò)的內(nèi)容。 建議：重寫(xiě)。 第五篇：真情演講稿 真情 2021 年 2 月 24 日，天氣晴朗，已經(jīng)能感受到春天腳步的臨近，但我的心情卻沒(méi)有天氣好。那是開(kāi)學(xué)報(bào)名的第二天，我班學(xué)習(xí)委員 —— 唐子俊，有一個(gè)我從未見(jiàn)面的小姨，來(lái)學(xué)校對(duì)我說(shuō)：“唐子俊的奶奶準(zhǔn)備讓孫子轉(zhuǎn)學(xué)” ,我的第一反應(yīng)是問(wèn)：“為什么？讀的好好的，為什么要轉(zhuǎn)學(xué)？他還是我班的學(xué)習(xí)委員呢！”雖然過(guò)完年，很多父母選擇外出打工，將孩子帶走，轉(zhuǎn)學(xué)也很正常。但是，作為班主任，了解原因后，能挽留住一個(gè)學(xué)生，也是對(duì)自己工作的肯定，我一定會(huì)努力！緊接下來(lái)，他小姨說(shuō)的一番話，差點(diǎn)沒(méi)把我憋過(guò)氣去，原來(lái)去年匿名投訴學(xué)前班老師的電話 是她打的。我們還一直在猜測(cè)是哪個(gè)班的家長(zhǎng)，一學(xué)期來(lái)我經(jīng)常檢查自己的言行，我想人正不怕影子斜，只要是正確的就去做吧。今天謎底終于揭曉了，這太讓我感到意外了，無(wú)論如何我都不能把那些事情聯(lián)系到自己身上。這是我從教 22 年來(lái)，聽(tīng)到最難受、最委屈的一件事情。 我冷靜下來(lái)想想，她為什么會(huì)投訴？我一定要弄清楚，不要被投訴了，自己還蒙在鼓里。我自信：我在家長(zhǎng)眼里是一名認(rèn)真負(fù)責(zé)、愛(ài)生如子的老師，我覺(jué)得她并不了解我，我希望他的小姨能下午抽空再來(lái)學(xué)校和我進(jìn)行一次面對(duì)面的溝通，俗話說(shuō)“解鈴還需系鈴人” ,我一定要把這疙瘩解開(kāi)。 下午三點(diǎn)，唐子俊的小姨如約而至，看得出她也有這份誠(chéng)心，我誠(chéng)懇地對(duì)她說(shuō)：“我是一個(gè)對(duì)自己要求嚴(yán)格的人，喜歡家長(zhǎng)給我提意見(jiàn)和建議，這樣我才能進(jìn)步。希望你能告訴我錯(cuò)在哪里，我會(huì)樂(lè)意改進(jìn)。”我們之間談話的氣氛很融洽，而且很多觀點(diǎn)都產(chǎn)生了共鳴。我也列舉了幾個(gè)小例子。 一天中午，孩子們?cè)诮淌议T口站好隊(duì)，準(zhǔn)備去午休了，唐子俊卻順手將貼在走廊上的英語(yǔ)句子撕下一片，等我發(fā)現(xiàn)時(shí)，他已不知扔到哪兒去了。下午起床，我領(lǐng)著全班學(xué)生給他們講走廊文化的內(nèi)容，等講到精彩的地方，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)大的空缺，是那么的刺眼、那么的不完整，孩子們都?xì)鈶嵉睾啊笆钦l(shuí)撕的，誰(shuí)撕的？”只見(jiàn)唐子俊低著頭、紅著臉，很明顯，他已經(jīng)知道自己錯(cuò)了。我乘機(jī)教育孩子們：愛(ài)護(hù)公物，人人有責(zé)。我用了兩節(jié)課的時(shí)間蹲在地上，一點(diǎn)一點(diǎn)地剪、一點(diǎn)一點(diǎn)地粘，終于將墻面內(nèi)容恢復(fù)到原來(lái)的模樣。我認(rèn)為：愛(ài)孩子，就是要幫助孩子養(yǎng)成負(fù)責(zé)任守規(guī)則的好習(xí)慣，教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成。 可是，好景不長(zhǎng)，有天中午吃飯前，他居然拿著勺子在桌上刻；午休時(shí)，他悄悄的拿一支鉛筆上床，在墻上亂畫(huà)。我嚴(yán)厲的批評(píng)了他，沒(méi)有批評(píng)的教育是不負(fù)責(zé)任的教育，老師應(yīng)該用愛(ài)的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。我及時(shí)和他奶奶溝 通，問(wèn)她在家是否也有這種不好現(xiàn)象。由于孩子的父母長(zhǎng)期在外打工，奶奶太寵愛(ài)孫子，極力護(hù)短，無(wú)形中對(duì)唐子俊有很大影響。但是教育孩子不光是老師的責(zé)任，也需要家庭和學(xué)校密切配合。 一個(gè)小時(shí)的溝通，我們彼此都坦誠(chéng)相待，老師對(duì)待學(xué)生就是應(yīng)該嚴(yán)愛(ài)并存。臨走的時(shí)候，她的小姨非常不好意思，由于誤聽(tīng)了奶奶的一面之詞而撥打了投訴電話。其實(shí)發(fā)現(xiàn)我并不是她奶奶說(shuō)的那樣，而是一個(gè)把全部的愛(ài)和身心都投身到教育事業(yè)的難得的好老師。 2021 年 2 月 28 日。唐子俊的爸爸帶著孩子從上?；貋?lái)，便馬不停蹄地趕到學(xué)校，強(qiáng)烈要求進(jìn)入班級(jí) 。雖然這時(shí)我班已有學(xué)生 54 人，但是我非常歡迎他從新回到我們的隊(duì)伍。孩子的爸爸請(qǐng)假半個(gè)月，天天來(lái)學(xué)校接送孩子，通過(guò)十幾天的觀察、接觸、溝通，看到我對(duì)他的孩子一如既往，關(guān)愛(ài)有加，就像什么事情也沒(méi)有發(fā)生一樣，他非常感動(dòng)。這段時(shí)間，他每天都在家里，和孩子的奶奶溝通，配合老師教育自己的孩子。 現(xiàn)在。唐子俊變化很大，特別負(fù)責(zé)任、特別守規(guī)則，課間他總是能主動(dòng)的檢查同學(xué)們的課本是否擺放整齊，全部擺好后他會(huì)說(shuō)：“黃老師，我的任務(wù)完成了”。我總是不忘對(duì)他說(shuō)聲：“謝謝”！他現(xiàn)在成了我最信任的小助手之一。再次遇到他的小姨時(shí) ，她一個(gè)勁的說(shuō)：唐子俊的奶奶夸你好！好！好！一連說(shuō)了三個(gè)“好”。作為老師，能得到家長(zhǎng)由衷的肯定和褒獎(jiǎng)，是我用真情換來(lái)的結(jié)果，也是我最大的幸福。