【導讀】素質教育在美國八、要不要懲罰孩子？在中國，家訪是老師的一大法寶。小時候，一聽說老師來家訪了，人敢到門邊窗外去偷聽。我是不敢的，但有時也派弟弟妹妹去偷聽，以。便心里有“底”。其實，有“底”又能怎么樣？辯解是不可能的。挨不挨打，那得取決于。那時孩子們自編了一首打油詩：天不怕，地不怕，就怕老師找。一事卻是一點沒變。只不過，由于高度發(fā)達的電話通訊設備，給老師的。在美國，那首舊式打油詩。就拿礦礦最近的一次被罰作為開頭吧！1998年秋，礦礦上了八年級。一聽，其中有三條是礦礦的自然科學課老師留。午10點20分時留的。她已勒令礦礦離開教室10分鐘，以示懲罰。一個小時后，她又留了個錄音。的錄音電話叫嚷的。因為礦礦不服她的懲罰，回到教室后又接著舊戲重。礦的懲罰更加嚴厲，即放學后留校30分鐘。因為她的最后一個錄音，沒有說明是否仍要兒子留校受罰。嚷，能給兒子最大限度地施加壓力。美國的學校又從來沒有“師道尊嚴”一說。主要目的是提高孩子

　　

【正文】 的余地。 在他們家的廚房的墻上，掛著一個用木頭做成的小屋子。旁邊圍掛著六只也是用木 頭做的可愛的小狗，每只小狗身上都寫著名字：爸爸、媽媽、澤克、杰西卡、科笛、愛 瑞卡。海琳告訴我，誰犯了錯誤，誰的小狗就會住進小狗房受懲罰。不論是爸爸，還是 媽媽，誰也沒有例外。如果自己覺得自己認識到錯誤了，可以把代表自己的那只小狗從 小房子中挪出來。 我們搬到西金庫市后，因為離牛津市有一個小時的車程，各忙各的，見面的機會少 了。但每次見面，我們都發(fā)現澤克和杰西卡變了不少，變得越來越懂事了。 我在寫這一章時，正好碰上澤克的 10歲生日，我們去參加他的生日晚會。 吃完生日蛋糕后，孩子們玩他們的、“瘋”他們的去了。 我們四個大人在聊天。 突然樓上傳來科迪一會兒干嚎、一會兒痛哭的聲音。 我們望望阿萊希歐博士夫婦，他倆習以為常地說：“一定是科迪玩電子游戲機，玩 不過電腦，輸了，就發(fā)脾氣，就哭? 科迪就這樣時哭時停的，大人小孩沒一個理他。后來，我實在忍不住了，上樓去勸 他，誰知，越勸越哭得厲害。 于是，我就叫礦礦去幫他。 礦礦說：“這里就數科迪玩那個游戲最棒，他贏不了，誰都贏不了，我去更糟糕！” “也得想個辦法呀！” “爸爸，不要管他那么多！澤克小時候在我們家玩電子游戲機，玩不過，不也是大 哭大鬧嗎？長大就好了??” 澤克在礦礦身邊做了個鬼臉。 我突然“悟”到什么似的，趕快下樓與阿萊希歐傅立 夫婦交流教養(yǎng)孩子之道。 中國的家長事無巨細多是按照自己的設計和設想來改造孩子，大到成人后的志向， 小到脾氣、愛好、吃飯、穿衣，甚至交朋友，等等，無不唯家長之意為尊。漫說填志愿、 選學校。找對象這種大事，就是孩子的哭笑也是不能隨心所欲的。像科迪、愛瑞卡這種 “無理取鬧”，早就挨“修理”了。 中國的家長有如制盆景一樣， 扭這枝、彎那根地按照自己的設計來“改造”著孩 子?? 美國家長則不同。他們不按自己的設想改造孩子，不強迫孩子接受家長的意志。是 非曲直由孩子自己去判斷，去認識。家長只是盡力為孩子創(chuàng)造環(huán)境，孩子最后怎么長？ 能長成什么樣？是孩子自己的事。阿萊希歐博士的兩個小的，還很小，按中國人的觀點， 脾氣早到要整治的地步了，但看來，他們夫 婦是要“放縱”下去的。孩子能否在長大的 過程中，慢慢自己“改造”自己，成才立業(yè)，我們將拭目以待 — ? 有一陣子，礦礦迷上了中國功夫。李小龍、成龍的電影令他如癡如醉。每天晚飯后， 他都要在地毯上模仿明星們的動作翻來翻去，打來打去，說是在練功夫呢。果然，功夫 不負有心人，一段時間下來，他竟然能像模像樣地打出一套套棍棒刀槍來，每做一個動 作，還能叫出名字。據說，他是將錄像帶停停放放，一個一個動作模仿下來的。 這一來，不但礦礦自己認為他的中國功夫天下第三（很謙虛地排在李小龍、成龍之 后），連他的那些美國同學、朋友也知道礦礦的中國功夫了得。為了證明自己的功夫到 家，礦礦每天午飯后在學校的餐廳都要找人扳手腕。幾天下來，殺遍飯廳無敵手。礦礦 更是得意洋洋。 其實礦礦并非力氣大，他的個子在美國孩子中也不過屆中等，論噸位只能算輕量級 的。他扳手腕之所以能贏使的都是我教他的巧勁，他卻對人說是“內功”。 這種巧勁是我在國內“土插隊”時摸索出來的。那時，我與農伯們扳手腕從來就 “扳”的不是“手腕”。因為我并不與對方手抓手地扳，而是與對方手桿對手桿地扳。 一開始比賽，我就耍了三個小“名堂”： 第一是把手桿悄悄地轉一轉，使得我的手桿側面對著對方手桿的正面，利用手桿側 面的面積小壓強大的原理，增加對方正面手桿的壓力和疼痛感。 第二是旋轉手桿后，不與對方正面使力相抗，而是迅速地用勁兒往側面拉 —— 使自 己的手桿側面與自己的肩膀盡可能地靠近。 第三是在這個時候，也就是自己的手臂收得很靠攏而對方手臂被拉開的時候，再往 正面使勁兒猛壓。 這樣一弄，對方是有勁兒使不上。我那會兒才真是打遍全“村”無敵手呢。連金四 這個全村第一“腕”，也在眾目睽睽之下，眼睜睜地看著被我這樣一轉一拉一壓的巧勁 “扳”倒了。 第二天晚上，我們四個“插青”還在吃飯，就聽到村里的曬谷坪吵翻了天。莫不是 公社來放小電影？飯還沒吃完， 一群小孩兒代表金四來下“戰(zhàn)書”。說是生產隊長同意 了，先扳手腕，再記工分。這就是說，和我們“沒完兒”了。 本來我的人緣很好，但那次扳倒村里“第一腕”，弓 I起“公憤”，除了隊長的兒 子，因抽到柳州鋼鐵廠飯?zhí)卯敼と硕炎约阂部醋鞒鞘腥烁页雒鏋槲覅群耙酝?，全村? 女老少沒有一個幫我的，連和我最好的春風也反常地為金四搖旗吶喊。那時才 17歲的我， 被這種“同仇敵代”的氣氛嚇住了，我感到了外來人的孤獨。我審時度勢，決定輸給喝 得滿臉通紅的金四。但我又不愿這樣輕易地輸給他，于是就一會兒用巧勁兒拉開他手臂， 一會兒用死力與他對扳，直弄得他氣急敗壞、歇斯底里了，才讓他把我板下來?? 當我把這個故事告訴礦礦時，他很不以為然地說：“什么外來人？！是我呀，非扳 倒他不可！” 礦礦還真說到做到。 美國的孩子常常先入為主，有的還真以為凡中國人都會功夫，加之礦礦的中國功夫 早已是名聲在外，看著礦礦虛張聲勢的樣子，有的還沒比，手就先軟了。 有一天，礦礦的好朋友塔斯登，終于發(fā)現與礦礦扳手腕有勁兒使不上的現象，于是， 懷疑礦礦用的是巧勁。但是試了幾次，仍然是輸，就是看不出來礦礦是怎么使巧勁兒的。 塔斯登惱羞成怒，就來個先發(fā)制人 —— 開始就抓住礦礦的手反扭過去。礦礦發(fā)現吃虧， 就用力掙扎，試圖解脫出來，誰知一使勁，正好反手一拳打在塔斯登的鼻子上。 “哇，不好了，塔斯登的鼻子流血了！”圍觀助戰(zhàn)的孩子都起哄地叫起來。 驚慌的老師趕來，塔斯登被送進了護士辦公室。礦礦則被送進了校長助理的辦公室。 孩子們打打鬧鬧，你捅他幾下，他 打你兩拳，那都問題不大。但是流了血，問題就 嚴重了。家長怪罪起來，學校也就很難辦了。美國的公立學校（主要指中、小學）的錢 都來自本社區(qū)居民上交的房地產稅。理論上說，學生的家長應該是學校的“ k朋”（上 司）。學校在處理此事時沒有絲毫猶豫，立刻就給我打了電話。 當時，我正在開會。半小時以后回到辦公室聽到的是電話錄音。一個女性的聲音： “這是某某中學，請你聽到信息后馬上給學校辦公室打電話??” “學校的電話！？”一聽到這個電話錄音我的心就不安起來。經驗告訴我，凡是學 校突然打來電話，準沒好事。除了孩子犯錯誤老師告狀外，就是孩子出了事，碰破頭或 摔傷手什么的。 幾個星期以前，我曾接到過礦礦學校的一個電話，那是因為礦礦上體育課時，為救 起一個 球，“英勇”地撞到一張鐵椅子上，把門牙給碰斷了。 等我急匆匆地趕到學校，辦公室的那個老秘書笑吟吟地對我說：“若家里有個男孩， 你就得做好他要摔斷門牙的準備?！? 學生上體育課撞著鐵椅子，學校是要負責任的。 不知是為了安慰我，還是想把事情“化”得小一些，輕一些，老秘書接著說道，她 的四個男孩中，就有兩個曾崩斷了 門牙。百分之五十。 我們家就一個孩子，那是百分之一百。本想追究學校的責任：體育老師怎么能夠讓 孩子在有鐵椅子的環(huán)境中打球呢？但用中國人的思維邏輯一想：門牙不斷已斷了半顆， 牙醫(yī)費由醫(yī)療保險公司支付。追究學校的責任，又能怎么樣？對孩子有好 W？ 好在牙醫(yī)馬上就把礦礦的門牙修整得天衣無縫 —— 就是告訴你，你也看不出來！ 我一邊給學校撥電話，一邊想：但愿今天別是又斷了另一顆門牙。 電話那頭傳來了那個治秘書的聲音：“是黃先生嗎？清等一等，校長助理要同你說 話?！蔽野蛋党粤艘惑@，校長助理要同我說話？看來這回可不是斷顆牙、傷個手什么的 小事?？峙逻@小子麻煩惹得還不小。 我想起礦礦曾描述過這個校長助理：每天坐在電腦前表示忙碌的家伙，甚至在同人 家談話時也裝模作樣地敲打鍵盤。除了敲鍵盤，他還喜歡把手插在口袋里，聳著肩，在 學校的走廊和教室里走來走去，到處教訓人?? 我想，他總不至于對我擺譜吧。 聽筒里校長助理的語氣很平和，他簡單地述說了一下午飯時發(fā)生的事。出乎意料之 外，他竟沒有對礦礦的行為批評半句。他像是很隨意地提起：根據學校董事會的規(guī)定， 礦 礦將被罰三天不得上學。并很抱歉地說：“真對不起，這個懲罰從現在就開始了。礦 礦現在在我的辦公室里，請你立即來學校接他回家?！? 決定都已經下了，我還能說什么。我急